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不同的(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)具有(you)不同的(de)(de)(de)特(te)(te)質，教(jiao)練型(xing)主(zhu)管在關注員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)特(te)(te)質之(zhi)后，要(yao)學會辨(bian)識員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)特(te)(te)質，以幫(bang)助(zhu)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)成長。此(ci)時，教(jiao)練型(xing)主(zhu)管可以借助(zhu)測(ce)評(ping)(ping)工(gong)(gong)(gong)具幫(bang)助(zhu)自(zi)己辨(bian)識員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)特(te)(te)質。通常有(you)以下3種測(ce)評(ping)(ping)工(gong)(gong)(gong)具。 1、DISC測(ce)評(ping)(ping)工(gong)(gong)(gong)具 DISC測(ce)評(ping)(ping)工(gong)(gong)(gong)具...
每(mei)個人身上都或多或少地有適合某一(yi)職(zhi)業的(de)特(te)(te)質，每(mei)個行業都不(bu)例外(wai)。員工的(de)特(te)(te)質在一(yi)定程度上決定了他(ta)(ta)是否能夠(gou)做好這份工作(zuo)(zuo)，即他(ta)(ta)的(de)特(te)(te)質所散發出來的(de)氣場能不(bu)能和(he)工作(zuo)(zuo)保持正向關(guan)系。因此，教練型主管想幫助(zhu)員工成長，就要從(cong)關(guan)注員工的(de)特(te)(te)質開始。 ...
國際教(jiao)練聯合會將教(jiao)練定義為教(jiao)練（coaching）是(shi)一(yi)(yi)個激發思考與創意的過程，啟發被(bei)教(jiao)練者在(zai)個人素質及專業技能上極致地發揮潛(qian)能。在(zai)團隊管理重，教(jiao)練就是(shi)一(yi)(yi)種以員工為中心，對員工采取計劃性、針(zhen)對性和持(chi)續性的啟發式輔(fu)導行為。 教(jiao)練相信(xin)每個人都有...
作為培(pei)訓(xun)講(jiang)師(shi)如何(he)確保在(zai)引(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)時(shi)保持(chi)中(zhong)立，隨著(zhu)培(pei)訓(xun)的發(fa)展(zhan)，學(xue)員(yuan)對培(pei)訓(xun)講(jiang)師(shi)的要求(qiu)越(yue)來越(yue)高，現在(zai)的很(hen)多培(pei)訓(xun)都越(yue)來越(yue)重視引(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)，引(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)的一個關(guan)鍵詞就是“中(zhong)立”，我們該如何(he)做到呢？ 回答(da)：在(zai)心(xin)態和做法兩個方面保持(chi)中(zhong)立。 中(zhong)立雖(sui)然...