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課程收益
1、幫助學員從企業戰略的角度認識8590后新生代員工管理的重要性，樹立與時俱進的管理新觀念，學會管理角色與管理方式的轉變；
2、幫助學員了解8590后新生代員的代表性心理和行為特征，掌握因人而異的管理方法與領導策略；
3、幫助學員了解8590后新生代員工的核心需求與職業動機，找準新生代員工管理的突破口；
4、幫助學員掌握8590后新生代員工領導、溝通、激勵、使用、培養及團隊建設的方法，提升管理者的管理格局與管理視野；
5、幫助(zhu)企(qi)業全(quan)面提升管理水(shui)平，實現8590后新生代員工管理效率的倍(bei)增，打造企(qi)業核心(xin)競爭優勢。

課程大綱
前言 不可回避和忽視的8590后新力量
一、8590后新生代管理為什么難？
二、我們該怎(zen)么辦？

第一單元  8590新生代員工管理的挑戰
一、8590新生代員工的群體特征
1、8590后員工獨特的成長環境
2、8590后員工的新“三觀”
3、8590后員工的人格特質
4、8590后員工的成就動機
【案例分析】為什么好心被誤讀？
【情景模擬】90后的一天
【互動游戲】貼“標簽”
二、8590后員工管理的挑戰及應對
1、8590后員工對領導力帶來的挑戰
2、8590后員工對人力資源管理帶來的挑戰
3、8590后員工對管理者帶來的挑戰
【案例分析】職場菜鳥的典型行為
【視頻分析】無效的說教
【小組討論】這個思想工作怎么做？
三、8590后員工管理與領導
1、權變的人性假設
2、管理者的新角色
3、因人而異的管理模式與風格
4、推拉并舉的管理解決之道
【案例分析】某公司非主流的人才選拔方式、優秀的90后榜樣為什么離職？
【小(xiao)組討論(lun)】如何安慰(wei)“受(shou)傷”的員(yuan)工？員(yuan)工重大(da)過失的處理？

第二單元  8590后員工的團隊領導與文化建設
一、團隊建設塑造認同感
1、8590后新生代團隊的特點及需求
2、團隊建設的前提——讓目標看得見
3、團隊建設的基礎——讓公平感覺到
4、團隊建設的關鍵——讓快樂體會到
【案例分析】王主管的講話為什么沒人愛聽？
【視頻分析】團隊九種角色的特點
【小組討論】如何面對愛講條件的新生代？
二、文化建設塑造歸屬感
1、8590后對企業文化的核心需求
2、新生代文化建設的“塑心”與“樹人”
3、新生代團隊文化的“四化”建設
【案例分析】阿里巴巴的文化建設、某公司的新人入職儀式
【小組討論】如何處理小L的(de)重大(da)過失？如何關愛新生代員工(gong)？

第三單元  8590后員工溝通與有效激勵
一、用心管理的溝通技巧
1、讀懂8590后是溝通的前提
2、尊重欣賞是溝通的基礎
3、換位思考是溝通的關鍵
4、8590后員工溝通的實用技巧
【案例分析】新生代員工喜歡和反感的溝通方式
【小組討論】如何拒絕？如何疏導員工的抱怨？
【互動游戲】溝通的漏斗
二、高效領導的激勵技巧
1、激勵的目的與基本原理
2、8590后員工激勵的基本原則
3、8590后員工物質激勵要點
4、8590后員工的非物質激勵技巧
【案例分析】海底撈的員工激勵、百度的員工激勵
【視頻分析】激勵的藝術
【小組討(tao)論(lun)】如(ru)何(he)批評和表(biao)揚？如(ru)何(he)看(kan)待“視金錢如(ru)糞土”的8590后？如(ru)何(he)讓(rang)員工(gong)爭(zheng)搶“苦”差事？

第四單元  8590新生代員工的使用與培育
一、事半功倍的用人方法
1、8590后員工素質模型與應用
2、看得見摸得著的用人機制
3、8590后員工的授權管理
4、用人理念與領導行為的選擇
【案例分析】BAT的用人觀、海爾的用人文化、聯想年輕人的提拔
【小組討論】如何提拔小組長？
二、細水長流的人才培育
1、8590后員工培養的途徑
2、員工培訓計劃的制定
3、8590后員工輔導和訓練的方法
【案例分析】柳傳志的用人之道、海爾公司的漫畫教學
【小組討論】“教不會”的員工怎么辦？
三、讓8590后新生代員工成為企業中堅力量
1、走出8590新生代員工管理的誤區
2、以人才戰略為導向的8590后員工管理目標
3、幫助8590后員工渡過職場青春期
【案例分析】超人是如何練成的？BD公司的校園招聘新策略
【實戰演(yan)練】8590后員工培養規劃的制定

講師介紹：張劍
(高端講師/咨詢師)--招聘面試+公文寫作+人力資源
精通精細化招聘/精通系列化招聘/精通全方位招聘
戰略招聘專家、“非招”創始人-用人部門招聘面試技巧
中山大學EMBA
中山大學常年簽約講師（簽約一年：2014.5.6-2015.5.5）
注冊管理咨詢師
PTT國際職業培訓師 
高級人力資源管理師 
江西省公文寫作研究會會員 
廣東省企業管理咨詢協會會員 
江西省人力資源協會理事會員 
深圳市科沃管理咨詢/杰特企業顧問首席顧問 
18年大型上市公司、標桿企業工作經歷，12年HR總監
高效招聘：讓您具備識人慧眼、談判口才，人才競爭先勝一籌
公文寫作：傳播文化、提升形象、規范管理、統一政令，公文寫作幫您夯實管理基礎
人力資源：戰略上理解，行動上落地，懂績效、會培訓，管理提升人力資源先行一步
管理素養：開闊管理視野，提升管理格局，拓展管理技能，業余經理人向職業經理人邁進
國內酒店家具標桿企業森源股份（中國龍頭企業）-----集團人力行政中心總經理
（*主席、全國政協主席賈慶林、人大副委員長費孝通先后參觀過森源，公司在北京、上海、深圳、廣州、香港、澳門、廈門、西安、重慶、杭州、新德里、迪拜、拉斯維加斯等地設有26家分公司及辦事處，國內專業酒店定制家具行業*的“中國馳名商標”獲得者）
國內第一家韓國上市集團公司三諾電子-----集團管理中心總監
（公司10000多人，廣東民營企業50強，多次登上CCTV-1新聞聯播黃金播報時段，董事長曾多次受到*總理溫家寶，韓國總理韓德洙，越南總理阮晉勇等國家領導人的接見）
廣東零售連鎖巨頭嘉榮集團/廣東國際SPAR連鎖集團-----人力資源部總監
（公司8000多人，是華南地區*的零售連鎖企業之一，在廣東地區擁有70多家大型購物中心及商超）
張劍老師，72年出生于江西宜春，43歲，畢業于中山大學行政管理專業，十八年大型上市公司、標桿企業、制造業、零售龍頭企業人力資源管理實戰經驗，12年人力資源總監（高管）工作經驗，在人力資源管理方面有扎實的理論基礎和豐富的實戰經驗。專注于人力資源管理與企業管理咨詢領域，對大中型集團企業的高效招聘面試、戰略性人力資源管理、績效管理、企業文化、職業素養、公文寫作有豐富的實操與咨詢培訓經驗；擅長企業管理診斷與案例教學，深諳中國式管理文化，方案設計能力強，培訓有針對性，語言風趣幽默，感染力強，深受客戶歡迎，多年來為企業培訓了大量的招聘經理、高級秘書及經營管理人才，為國內實戰型人力資源管理與規范化管理專家，是“全國十大人力資源管理”*高級培訓師之一。
咨詢項目
張老師曾負責過森源集團、三諾集團、科匯國際、森洋彩印、優利德電子等企業的組織、流程、人力資源管理咨詢項目，包括：人力戰略規劃、組織設計、流程梳理、任職資格體系、薪酬體系、績效管理、招聘管理、公文/制度體系、企業文化、職業生涯規劃等。
主講課程
A．招聘全球通  招聘系列化  招聘精細化  針對性招聘  解決性招聘  全方位招聘
1．戰略招聘 《戰略招聘管理與實踐》---高屋建瓴，戰略選聘（1天）
2．綜合招聘 《金牌面試官實戰技能提升訓練》---全面提升，伯樂之路（2天）
3．針對校招 《校園招聘面試實戰技巧》---校園招聘，從“新”開始（2天）
4．針對 HR 《招聘面試官全面素質提升訓練》---慧眼識人，聘之有道（2天）
5．針對非招 《用人部門的招聘面試技巧》---量體裁衣，精準識人（2天）
6．針對基層 《基層員工招聘解決之道》---精耕細作，全線出擊（1-2天）
7．針對中層 《中堅崗位招聘解決之道》---聚沙成塔，厚積薄發（2天）
8．針對高層 《高端人才獵聘之道》---按圖索驥，伯樂相馬（2天）
9．針對求職 《求職面試實戰技巧》---夯實基礎，相機而動（1天）
0．全面招聘 《高效招聘面試官訓練營》--（3天2夜）金牌課程，非常全面
B.《戰略性人力資源管理》《人力資源管理六大模塊技能提升》《企業人力資源管理的九大實務》《企業人力資源管理的*》《中高層人力資源管理戰略思維》核心課程，以咨詢為主
C.《績效管理實戰技巧訓練》《績效管理提升實戰技巧訓練》《目標績效管理》《KPI—KPI指標設置
與績效輔導技巧》《量化績效考核體系建立提升》核心課程，以咨詢為主
D．《成功企業文化塑造》《企業文化建設與落地》《企業文化建設與優秀團隊培育》《企業文化建設與職業素養提升》核心課程，以咨詢為主
E.《公文寫作實戰特訓營》《實用公文寫作技巧》《通訊員實戰公文寫作》《公文寫作與演講表達》《機關國企*實戰公文技巧》《金字塔原理與公文寫作》《金字塔原理》核心課程
F．《非人》《用人部門選育用留》《關鍵崗位人才選育用留》《經理人職業化素養提升》《優秀員工職業化素養》《人才選拔/人才梯隊建設與管理》《會議管理》《新生代員工管理與高效領導》
服務特色
咨詢式培訓——以多年企業管理實踐與咨詢案例為基礎，為客戶提供融理論知識、實踐經驗和實戰技能于一體“咨詢式培訓”，以“問題導向、互動學習、案例分析、實操研討”為主要特色。
體驗式教學——培訓不僅有針對性的理論解惑，更有通過以案例研討、現場分析、團隊討論、角色扮演為特色的實踐解惑。通過培訓不僅讓學員學到知識，更讓學員學會深度思考的模式，掌握挖掘問題根源，根本性解決問題的能力。
教練式服務——不僅授之以魚，更強調授之以漁，幫助學員理解管理理論與實施辦法，教會學員實際操作，以提高實際績效為導向進行培訓。
學員評價
張劍(jian)老師(shi)非常實(shi)戰(zhan)，一位只(zhi)講干(gan)貨(huo)(huo)的老師(shi)，兩天的課，講的全部(bu)都(dou)是干(gan)貨(huo)(huo)，第一次碰到(dao)這(zhe)么干(gan)貨(huo)(huo)的老師(shi)！