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中國企業培訓講師
企業人才梯隊建設——主管(儲備干部、骨干員工) 管理技巧與職業化提升訓練營
 
講師:講師團 瀏覽次數(shu):2570

課程(cheng)描述INTRODUCTION

人才培養與梯隊建設培訓背景

企業在快速發展過程中,人才緊缺是一個無法回避的尖銳問題。一個企業經過多年的發展,市場已經開始有了較好的口碑,產品也得到了客戶的認可,正感覺可以大力擴張和發展的時候,卻發現沒有現成的人才可以使用。于是只能匆忙的啟動外部招聘的工作。不說外部招聘本身就挺艱難,即使招聘到合適的人才,也有一個適應和融合的過程,這個過程將會耗掉大量的管理成本。因而,提前進行人才梯隊的建設與布局,就顯得尤為重要。
如何進行人才梯隊建設?企業常用的方式往往是將在業務上過硬,技術上領先或者業績突出的人員在出現崗位空缺時快速提拔,但通過一段時間的觀察,這些原來的“優勢”人才卻變的在管理崗位上力不從心,不僅管理手段單一,無法適應新的崗位,有的甚至連原有的優勢也蕩然無存。因此對于目標人員在未提拔前進行系統的管理技能培訓,使他們掌握一定的管理技巧并提升個人的綜合素養,以便在企業需要時,能夠勝任他們未來的崗位職責,便成為當下企業最有效的人才儲備方法。

· 中層領導· 新晉主管· 一線員工· 總裁· 總經理

培訓講師:講師(shi)團(tuan)    課程價格:¥元/人(ren)    培訓天數:2天   

日程(cheng)安排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

培訓內容

前言:從技術走向管理的思考

案(an)例:技術專才(cai)與(yu)管理通才(cai)的職業(ye)發展(zhan)路徑

第一單元(yuan):角色(se)定位與工作(zuo)原則(ze)

視頻:“儲備干(gan)部(bu)”工作的(de)煩惱

一、邁向管理之路 

1、管(guan)理(li)到底(di)是管(guan)什么?

2、如何看待主管的權利(li)

3、新上(shang)任主(zhu)管的N個(ge)速贏(ying)陷阱

二、管理(li)者(zhe)在企業(ye)架構里的位置

1、正確認識管理者(zhe)的角色(se)與職(zhi)責 

2、管理(li)者的角(jiao)色定位 

3、儲備干(gan)部(bu)的主要職(zhi)責 

4、如(ru)何應對自己的工(gong)作困境

三、輔佐上司的6項核心技巧

四(si)、如(ru)何有效(xiao)激勵與培養下屬

 

第二單元:步步為營的規劃——目標與計(ji)劃管理

一(yi)、目(mu)標管理技巧 

1、目標管理的含意與(yu)價值 

2、目標設定五(wu)大步驟(zou)與程序(xu) 

3、目標設(she)定具體化、定量化方法(fa) 

4、工作目(mu)標確定的一般步驟 

二(er)、日常管理的實施要點 

三(san)、工作計劃與控制技(ji)巧 

1、訂定計劃的技巧 

2、制定(ding)工作(zuo)計劃的六步曲 

3、控(kong)制的原則(ze)-建(jian)立標準(zhun)-掌握執行(xing) 

 

第三單元:處理優先的順序——時間管理 

1、8種時間管理的方法 

2、時間管理的原(yuan)則與優先(xian)矩陣 

案(an)例:項目(mu)經(jing)理忙(mang)碌的一天 

3、擺脫(tuo)時間陷阱(jing) 

 

第四單元:團隊(dui)協(xie)作的核心——有效溝通

案例:順暢的(de)溝通,良(liang)好的(de)結果

1、溝通不能違(wei)背的基本原則

2、對溝通能(neng)力的(de)正(zheng)確(que)觀念(nian)與心態

3、對不(bu)同層級、不(bu)同人員溝通的常用技巧

4、多(duo)部門或工作單元管理(li)溝通的問題剖析

 

第(di)五(wu)單元:管理者必備(bei)技巧-問(wen)題分析(xi)與決策(ce) 

1、問題(ti)意識與問題(ti)解決

2、現狀評(ping)估與問題確認

3、問題原因分析

4、問題的決策

 

第六單元:高績效團隊的(de)建設

 

講師介紹:

屈曉亮  百朗教育金牌講師,*管(guan)理實踐導師。擁有十余年的(de)(de)世界500強企業、知名(ming)連鎖企業及軟件企業高管(guan)、營(ying)銷總監經歷。他將自己(ji)多年的(de)(de)企業管(guan)理和培(pei)訓授課(ke)經驗,通過全(quan)景式(shi)(shi)視頻案例課(ke)程授課(ke)方式(shi)(shi),及詼諧幽默的(de)(de)語言(yan),讓學員深刻的(de)(de)感(gan)受到(dao)課(ke)程的(de)(de)真實內(nei)涵。他的(de)(de)課(ke)程內(nei)容新穎,所(suo)提供的(de)(de)簡單(dan)易用(yong)的(de)(de)工具,更(geng)能幫(bang)助學員解決工作中的(de)(de)實際困(kun)難。

劉海民  百朗教育(yu)簽約顧(gu)問,中國百強培訓師(shi),LG商(shang)學(xue)院特邀講師(shi)。劉老(lao)師(shi)擁有十幾(ji)年在跨國集團中高層管理(li)者從業經(jing)歷,他對企業基礎管理(li)有獨到的(de)見解,擅長將中華傳統智慧與現代(dai)企業管理(li)自然(ran)融(rong)合,授課過(guo)程中善(shan)用情景式授課方法,學(xue)員反饋劉老(lao)師(shi)的(de)課程實(shi)用、有趣、實(shi)效。

董(dong)玉川  百朗教(jiao)育簽約講師(shi),*職(zhi)業化(hua)素(su)養、MTP管(guan)理(li)訓(xun)導師(shi)。董(dong)老師(shi)獨(du)創的情(qing)景引導式(shi)授課(ke)方法(fa),讓學員通過(guo)老師(shi)的引導與啟發,全身心融入課(ke)程中,并將自身的感悟(wu),通過(guo)講師(shi)的引導,提(ti)煉并升(sheng)(sheng)華,最后(hou)匯聚成(cheng)為自身不斷提(ti)升(sheng)(sheng)的動力。

(每次培訓從以(yi)(yi)上專(zhuan)家(jia)中(zhong)選配,以(yi)(yi)實(shi)際(ji)通(tong)知到會(hui)專(zhuan)家(jia)為準)


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