打造職業化素養及心態
講師：張立言 瀏(liu)覽次(ci)數：2567
課程描述(shu)INTRODUCTION
打造(zao)職業化素養課程(cheng)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
打造職業化素養課程
課程所針對背景問題概述
員工(gong)缺乏職(zhi)業化精神(shen)，工(gong)作狀(zhuang)態懈怠、推卸責任，缺乏工(gong)作積極(ji)性(xing)
員工缺乏對工作的正確認識和理解，無法調(diao)動自我(wo)的潛能(neng)和主觀(guan)能(neng)動性
員工陷入錯誤的職(zhi)業“惡(e)性循環”之中(zhong)，怨天尤(you)人
員工缺乏自我調整工作狀態和情緒的(de)能力(li)，被動應對外界變化
員工對職場中出現(xian)的(de)“逆境狀況”，缺乏正確的(de)理解(jie)和(he)認識，關注點錯誤
個人執(zhi)行能力(li)落后，經常出現“事倍功半”的(de)現象
在工作執行中(zhong)，沒辦法(fa)找到工作的重點，難以利用各種有效資源
無法有效進行事前(qian)計劃，導致在工作中(zhong)無法應對各種變化(hua)
缺(que)乏對(dui)時間(jian)的(de)科學管理，經常(chang)被工作“牽(qian)著鼻(bi)子走”，無(wu)法做到“有備無(wu)患“
在(zai)工作中，無法(fa)和團隊成員(yuan)進行有效(xiao)的溝(gou)通與(yu)協調，人為設置障礙
在(zai)團隊配(pei)合中，缺乏“雙贏思維“，無法(fa)發(fa)揮(hui)自我的職業影響(xiang)力
課程優勢：
深入淺出，講師(shi)通過現身(shen)說法，將管理理論與鮮活案(an)例(li)有(you)機結合起來；
突(tu)出實用(yong)，課程中(zhong)有大(da)量可操作的(de)管理“套(tao)路”，學員可以實現“就地轉化”
角(jiao)色轉(zhuan)(zhuan)換(huan)，學(xue)員(yuan)是(shi)課堂(tang)中真(zhen)正(zheng)的“主角(jiao)”，老(lao)師(shi)的目標是(shi)讓學(xue)員(yuan)的腦子“轉(zhuan)(zhuan)起(qi)來”
學員對象：企業中、高階主管。
課程時間：2天（12小時）
培訓形式：課(ke)程(cheng)講授(shou)、案例(li)分(fen)析、情景演練(lian)、管理活(huo)動、角色扮(ban)演、小組討論(lun)等
課程綱(gang)要：
第一單元(yuan)： 職業化素(su)養與職場成功
1.職場成功的標準(zhun)
2.從“事倍功半”到“持續成功”
3.職場績效的觀-為-得循環
4.職(zhi)業化素養就是一種良性的循(xun)環
5.職(zhi)業素(su)養的(de)提升是不斷反思(si)和持續改進(jin)的(de)過(guo)程
6.職業(ye)素養包括正(zheng)確的職業(ye)心態和職業(ye)化能(neng)力
7.職(zhi)業素養就是(shi)思維和行(xing)為習慣的結合(he)
案(an)例分享(xiang)1：差(cha)距與差(cha)別
案例分享2：改(gai)變(bian)的痛苦
第(di)二單(dan)元(yuan)：樹(shu)立正確的職業化(hua)心態
1.樹立積(ji)極(ji)主(zhu)動的心態是執行的前提
2.人們為什么(me)會產生(sheng)消極情(qing)緒
3.如何正確看(kan)待“兩圈“
4.“情緒負債“的產生
5.人具(ju)有“選擇性(xing)”的(de)反應(ying)模式(shi)
6.如何有(you)效消除“情緒負債”
7.積(ji)極(ji)心(xin)態需(xu)要自我積(ji)極(ji)的“心(xin)里(li)活動”
8.如何(he)做到(dao)“操之在我”
9.如(ru)何有效利用(yong)人類的“四大天(tian)賦”
10.良好的人(ren)際關系需要樹立(li)“雙贏思維”
11.阻(zu)礙(ai)人們交往的障(zhang)礙(ai)分析(xi)什么是雙贏思維(wei)？
12.“利”與(yu)“和(he)”的辯證關系
13.雙贏思維的本質
14.強調“利“產(chan)生了”零和(he)原理“
15.同(tong)流-交(jiao)流-交(jiao)心(xin)-交(jiao)易
16.五種(zhong)人際關(guan)系(xi)的變化規律
17.不(bu)同的(de)人際心態導致不(bu)同的(de)人際行為和結果
案例分(fen)享1：她的煩惱
案(an)例分享2：個人(ren)利(li)益(yi)與集體利(li)益(yi)
互(hu)動練習：尋(xun)找“情緒(xu)負債”
第三單元(yuan)：打造(zao)高效的個人執行力
1.“萬事開頭難”，執行目(mu)標的落地
2.目標(biao)與(yu)目的(de)哪個更(geng)接“地(di)氣(qi)”？
3.目(mu)標(biao)的(de)作用
4.不(bu)同的(de)目標引領(ling)不(bu)同的(de)行為
5.哪些目標是屬于自己(ji)可以(yi)掌(zhang)控的
6.制定目(mu)標(biao)的SMART原則
7.執行關鍵(jian)點是(shi)“結果”
8.緊急與(yu)重要事情的區分
9.要(yao)事與要(yao)時的(de)關系
10.如何有效分配時間
11.效(xiao)率、效(xiao)果(guo)與效(xiao)能之間的區別
12.如何從(cong)效(xiao)率(lv)走向效(xiao)果
13.如何(he)有效地制定行動計劃
14.如何從效果走向效能
15.高效個人執行(xing)力的“第二象(xiang)限”工作(zuo)法
案例(li)分享1：低效率的工(gong)作(zuo)
案例分享(xiang)2：等價值時(shi)間
案例分享3：她為什么被(bei)錄取
第(di)四單元：良好的(de)團隊合作與溝通
1.如何(he)有效認識團隊(dui)的力量
2.正確認識(shi)高績效(xiao)團隊的(de)特點和發展(zhan)階段
3.良好的人際關系需要樹立“雙(shuang)贏思維”
4.什(shen)么是雙贏思維？
5.阻礙(ai)人(ren)們交往(wang)的障(zhang)礙(ai)分析
6.如何(he)正(zheng)確不同(tong)(tong)性格(ge)特點(dian)的同(tong)(tong)事
7.“利(li)”與“和”的辯(bian)證(zheng)關系
8.雙贏(ying)思維的本(ben)質
9.強調“利“產生了”零和原理“
10.同流(liu)-交(jiao)流(liu)-交(jiao)心-交(jiao)易
11.五種(zhong)人際(ji)關系的變化規律(lv)
12.不(bu)同的人際心態導(dao)致不(bu)同的人際行為和結果
13.良(liang)好的(de)人際關系(xi)需要“正能量溝通”
14.正能量(liang)溝(gou)通的標準(zhun)是什么(me)
15.正能量溝通需(xu)要具備“高情商”
16.“正能量溝(gou)通(tong)”首(shou)先就要準確傳(chuan)遞各類信息
17.保證對(dui)方準確接受信息的前提是“渠道為王(wang)”
18.如何準(zhun)確表達自(zi)己的信息和(he)情(qing)感
19.溝通最重要的不(bu)是“表(biao)達(da)“，而是”接受(shou)“
20.如何有效發揮團隊(dui)協調影響力
案例(li)分享1：不同團隊(dui)角色
案例分享2：利與和
案例分享3：溝通協調(diao)與影(ying)響
打造職業化素養課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/66703.html
已開課時間Have start time
- 張立言
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