中小學校管理的討論
講師(shi)：薄章(zhang)圭 瀏覽次數：2645
課程(cheng)描述INTRODUCTION
中小學校管理培訓(xun)
培訓講師：薄(bo)章圭(gui)
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：1天
日(ri)程安排SCHEDULE
課程(cheng)大(da)綱Syllabus
中小學校管理培訓
課(ke)程大綱
一、學校管理概述(shu)
（一）管理是(shi)什么？
管理的概念
管理概念的界(jie)說
為什么要有(you)管(guan)理
案例(li)分析
（二）研究學校管(guan)理的意義
是當今社會(hui)發展的需要
是適應教(jiao)育發展的(de)需要
（三）學校管理的類型(xing)
經驗型管理
行政(zheng)型管理(li)
科(ke)學型(xing)管理
案例分析
二(er)、教育思想與學校管(guan)理
（一）何(he)謂教育(yu)思想
（二(er)）正確(que)評(ping)價傳(chuan)統的(de)教育思(si)想
（三）樹(shu)立正確的(de)教育思想(xiang)
（四）教育思想與辦學思想
1、校(xiao)長的教(jiao)育思想(xiang)從何(he)而來？
2、教育(yu)思想(xiang)與辦學(xue)思想(xiang)
三(san)、學(xue)校管理的過程與原則
（一）學校管理(li)的(de)過程
1、制訂計劃
2、組織(zhi)執行
3、督促檢查
4、總(zong)結提高
5、管理過程中(zhong)常見的弊端
（二）學(xue)校(xiao)管理的(de)原則(ze)
1、民(min)主(zhu)化(hua)原則——實行民(min)主(zhu)管理.
2、全面(mian)質量管理原則(ze)（以教學為(wei)中心）
3、科學(xue)化原則——實(shi)行科學(xue)管理
4、責任制原則
——各(ge)項工作專人負責，明(ming)確(que)責任范圍
5、有效原則
——管理(li)工(gong)作要講究實效
6、精細化原(yuan)則——做好(hao)每一件小事
7、系統性(xing)(xing)性(xing)(xing)原則
8、人本化原(yuan)則
9、開放性原(yuan)則
案例(li)分析
（三(san)）學(xue)校管理的(de)方法
1、經驗
2、常(chang)用(yong)方法(fa)
（1）行政(zheng)方法
（2）法規(gui)方法
（3）經濟(ji)方法
案例分(fen)析(xi)
（4）思想教育(yu)方法(fa)
（5）目標(biao)管理法
（6）激勵(li)方法(fa)
案例分析
四、學校管(guan)理(li)的制度與機制
（一）學校管理的制(zhi)度
（二）學(xue)校管理(li)的機制
1、運行(xing)機制
2、動力機制
3、制(zhi)約機(ji)制(zhi)
五、學校管理的改革與(yu)創新
（一）新世紀(ji)對學(xue)校(xiao)管理(li)的要(yao)求(qiu)
（二）學校管理改革的現實基礎
1、社(she)會基礎的變遷從(cong)根本上動(dong)搖(yao)了傳統(tong)學校管(guan)理生存的基礎
2、理論基石的嬗(shan)變與(yu)危機(ji)引發了學(xue)校管理對自(zi)身理論重構的思(si)考
3、學(xue)校(xiao)(xiao)組織自身的特(te)殊性要(yao)求(qiu)學(xue)校(xiao)(xiao)管理在(zai)目(mu)標與方式上迅速(su)作出適應性變革
4、管(guan)理的(de)權變(bian)本性要求學校管(guan)理在急速的(de)情境轉換中調(diao)整其運行機制(zhi)
（三）學(xue)校管理改(gai)革的哲學(xue)觀(guan)
1、人性化管理：學(xue)校(xiao)管理的新范疇（價值）觀(guan)
2、學(xue)習型組織：學(xue)校(xiao)管理的新組織觀
案例分析(xi)
3、開(kai)放與民主：學校管理的(de)新過程觀
4、服務性(xing)：學(xue)校管理的新職能觀
5、創新性：學校管理(li)的新動力觀
6、可(ke)持續性(xing)：學(xue)校(xiao)管理(li)的新(xin)發展觀
7、多角色(se)性：學校管理(li)的(de)新領導(dao)觀
8、效(xiao)能化：學(xue)校管理的新評價觀
（四）學校管理(li)改(gai)革的趨(qu)勢
1、人文(wen)化趨勢
2、柔性化趨(qu)勢
3、“橫向(xiang)”化趨勢
4、能(neng)本化趨(qu)勢
5、民主化趨勢
6、信息(xi)化趨勢(shi)
7、市場化趨勢
8、特(te)色化趨勢(shi)
六、關于校長的素質與領導藝術(shu)
（一）校長的素(su)質
（二）新任校長的(de)領(ling)導行為(wei)
1、要保持(chi)冷靜(jing)的心理，不宜(yi)急燒(shao)“三(san)把火”
2、要大膽放手、善(shan)于分析
3、要善于發(fa)揮(hui)民(min)主的(de)心理，努力營造團結(jie)氛圍
4、要有關心愛護的心理，才(cai)能(neng)廣泛調動積極性
（三）新任校(xiao)長的領導(dao)藝術
把自(zi)己(ji)當(dang)成(cheng)別(bie)(bie)人(ren)，把別(bie)(bie)人(ren)當(dang)成(cheng)自(zi)己(ji)，把別(bie)(bie)人(ren)當(dang)成(cheng)別(bie)(bie)人(ren)，把自(zi)己(ji)當(dang)成(cheng)自(zi)己(ji)。”
中小學校管理培訓
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