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思維導圖與課程創新培訓

課程對象
企業培訓經理、人力資源總監、培訓師、中高層管理人員等企業相關培訓負責人。
培訓要求：15人左右，學員要具備三年或者豐富的講課經驗
培訓目的：
本課程屬于TTT訓練的高級階段，在原有的課程之上進行創新訓練，塑造自我的品牌課程，形成獨特的自我風格。
課程特色：
1、思維導圖貫穿整個課程，深入體現了課程整體架構的眾覽全局到每個環節的鞭策入里；
2、課程中圍繞《編、導、演、動、控、塑》六字訣，運用*思維和全感官體驗，展開創新思維和跨界思考，賦予課程獨樹一幟的鮮活個性；
3、全程行動學習，結果導向，圍繞學員授課主題，追求個性化的課程體驗以及貴賓式的專項輔導。
培訓方式：課程核心是圍繞如何創新現有課程為目的；
思想上——運用思維導圖工具、采用行動學習理論、頭腦風暴、跨界學習，從而啟動大腦，打開智慧的魔盒；
行為上(shang)——現(xian)場拍攝，即時(shi)演練，回饋點評，意外(wai)問題(ti)，全感官促動(dong)和課堂三維掌控方面給予專業的指(zhi)導。

課程大綱
導論：*思維
1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己
2、開發大腦智能：打開智慧的魔盒
.左右智能開發：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦
.右腦智能開發：形象思維—創造腦、音樂腦、藝術腦
3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限
.什么是思維導圖
.為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫
.如何使用思維導圖(tu)：手繪圖(tu)、imindmap、mindmanager軟(ruan)件使用

一、課程內容創新——編
1、課程名字創新（打破常規）：形象命名法、結構命名法、創新命名法
練習：思維導圖—頭腦風暴法
2、夯實結構：時間順序、地點順序、結構順序
練習：思維導圖—架構設計師
3、內容提煉：同字壓縮、同音替代、同性相連
4、創意PPT：賞心悅目
.邏輯清晰化：一級、二級、三級、四級、內容
.內容視覺化：合縮煉轉、創意圖表、創意圖片
.播(bo)放(fang)動(dong)態(tai)化：3D視(shi)覺、動(dong)畫設計、動(dong)畫播(bo)放(fang)

二、培訓方法創新——導
1、培訓方法之主動學習與被動學習：化被動為主動
2、尋求素材：新知素材、幽默素材、哲理素材
練習：思維導圖—整合素材
3、創新素材：舊說新語、故事新編、圖表數字
練習：創(chuang)新(xin)思維—跨(kua)界思考

三、呈現形式創新——演
1、思維導圖之全感官表達
.視覺——眼前一亮、豁然開朗
.聽覺——聲聲入耳、絲絲入扣
.感覺——身臨其境、感同身受
練習：思維導圖繪畫之全感官表達
2、表達流程創新
.龍頭——開場導入：先聲奪人、引人入勝
.豹腰——中間演繹：條理清晰、聲情并茂
.鳳尾——課程結尾：干脆利落、余音繞梁
練習：思維導圖——內腦外顯
3、課程呈現五大核心能力提升
.講故事能力：四五六講故事法
.打比方能力
.借題發揮能力
.游戲組織能力：
.音樂引導能力
練(lian)(lian)習：講故事(shi)訓練(lian)(lian)、打(da)比(bi)方練(lian)(lian)習、音樂引(yin)導練(lian)(lian)習

四、培訓師全感官促動——動
1、培訓破冰和培訓氛圍創造：游戲、幽默、故事
2、互動提問：穿針引線
3、有效應答：專業巧妙
4、激發學員參與技巧
5、激發學員學習欲望
6、點評技巧：鞭策入里
練習：案例點評

五、培訓三維控場之道——控
1、自我：遺忘內容、自己講錯、時間失控
2、學員：學員走神、竊竊私語、接打手機、學員睡覺、有意挑釁、遭遇高手
3、環境：外部噪音、設備失控（筆記本、投影儀、話筒、音響）
演練(lian)：課堂(tang)高(gao)壓訓練(lian)、困(kun)難場面(mian)應對訓練(lian)

六、塑造自我風格——塑
1、激情型
2、演藝型
3、幽默型
4、教練型
測試：學員性格分析
演練：各小組8分鐘精彩展示，導師點評
結(jie)尾：思維(wei)導圖眾覽全局

思維導圖與課程創新培訓