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管理者角色認知 培訓班

課程大綱：
課前思考——您眼中的高效管理者是什么樣子的
一、角色解讀——認識管理者
1、管理者是什么——管理者的發展探討
2、管理者與非管理者之區別——360度思考
3、分析管理者常犯的錯誤和盲點——管理者的三大管理陷阱
4、掃描管理者發展時面臨的困惑——職業／團隊／素養／目標
視(shi)頻案例——高效管(guan)理者(zhe)的角色演繹

二、角色思考——探求管理者角色變化引發的行為思考
1、管理對象——人力／問題／資源／方法／機制／環境
2、崗位職責——績效／承諾／品質／盈虧／安全／士氣
3、工作行為——PDCA循環改善與提升
4、人際關系——角色五位關系轉換
5、工作權限——權利的有效運用
情境案例——同樣的現實、不一樣的結果

三、角色塑造——成就職業化管理者的五項策略
1、樹立職業化理念——一變／二改／三身／四心
2、塑造職業化精神——缺什么別缺職業化精神
3、培養職業化心態——拿熱情的心去交換成功
4、緩解職業化壓力——與壓力同行，快樂工作的五個要點
5、提升職業化素養——成就自我，讓價值螺旋式上升
案例分享——一個跨國企(qi)業總裁秘(mi)書(shu)的職業化解(jie)讀

四、角色定位——解析管理者在組織中的價值定位
定位一：作為下屬管理者的角色定位——計劃執行者
1、探求作為下屬管理者的角色錯位
2、分析作為下屬執行難的根源是什么
3、解讀作為下屬管理者的職業準則
4、如何做一名出色的計劃執行者——執行策略
A、正確理解執行——理解是執行的前提
B、消除執行障礙——障礙是執行的陷阱
C、樹立執行思維——文化是執行的保障
D、感悟執行精髓——悟道是執行的方法
視頻案例——工作(zuo)中(zhong)的(de)執行(xing)變(bian)數(shu)  

定位二：作為同事管理者的角色定位——內部客戶
1、為什么不能把同事看成內部客戶
2、改善內部客戶關系所需要的四個條件
3、改善內部客戶關系的三個策略——3A法則
4、改善內部客戶關系的藝術——同理心溝通
A、有效表達（明）——說服別人支持
B、用心傾聽（聽）——聽清大家所需
C、積極反饋（儒）——饋出對方所要
視頻案例——自己的部門價值(zhi)*

定位三：作為上司管理者的角色定位——教練型領導者
1、作為上司管理者的角色錯位與轉換
2、準確扮演作為上司管理者的角色——績效創造者／激勵教導者
3、管理者與領導者的思維導向——凝聚人心／激勵人在
4、如何做一名優秀的教練型領導者——教練“五用”技巧
A、用“領導魅力”影響下屬的發展——感恩與寬恕
B、用“頭腦風暴”提高決策的效率——頭腦風暴決策演練
C、用“教練技術”培育下屬的能力——“KSA”教練技巧的應用
D、用“行為風格”領導不同的員工——員工準備度的診斷
E、用“績效循環”改善員工的績效——PDCA績效循環
管理訓練——頭腦風暴決策訓練
  
老師介紹：周煒  
周煒，*AACTP國際注冊培訓師、工商管理碩士、實戰型職業經理人、資深管理技能訓練專家，現任多家企業管理顧問。
曾任職于兩家國際知名企業集團，歷任人力資源經理、人力資源總監、總裁助理、運營管理中心總監、管理學院副院長。
擁有(you)十多年的(de)(de)國際化企業(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)工作經歷，專注于企業(ye)(ye)中高層管(guan)理(li)(li)(li)者的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)技能、執行(xing)力和(he)領(ling)導(dao)力的(de)(de)發展與研究，并對企業(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)執行(xing)、流程再造、方(fang)法創新、團(tuan)隊(dui)建設(she)有(you)著深(shen)刻的(de)(de)理(li)(li)(li)解和(he)認知。曾(ceng)為上百(bai)家知名企業(ye)(ye)、培訓機構、知名院校提供(gong)過團(tuan)隊(dui)建設(she)、執行(xing)力、領(ling)導(dao)力等方(fang)面的(de)(de)培訓和(he)服務。

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