管理者心態、觀念、思維重塑與自我管理-落地實效課程
講(jiang)師：王漢明 瀏(liu)覽(lan)次數(shu)：2544
課程描述(shu)INTRODUCTION
管理者(zhe)自(zi)我管理課程
培訓講師：王漢明
課程價格：￥元/人
培訓天數：4天
日(ri)程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者自我管理課程
一、企業沒有以(yi)下問題，不用實施本(ben)培訓課(ke)程！
1、心態不好，感覺管(guan)理隊伍(wu)的(de)狀態和(he)“一線員工”差(cha)不多(duo)？
2、管理層沒(mei)有擔(dan)當精神(shen)，缺乏責(ze)任意識？“借口(kou)+消極+抱怨”如常態？
3、遇到困難不能(neng)想方設法去完成？處處向問題(ti)妥協？導致企業(ye)退步？
4、缺乏銳意進取的狀態(tai)和(he)精神？一(yi)年(nian)得有一(yi)個(ge)創新？
5、對(dui)(dui)工作缺乏(fa)挑(tiao)戰心(xin)態、人浮于事、對(dui)(dui)自己對(dui)(dui)產品的要(yao)求都不高？
6、管理(li)層隊(dui)伍均屬基層或一(yi)線提拔，對領導(dao)方法和(he)策(ce)略沒有系統(tong)儲(chu)備和(he)積淀？
7、開展工作完(wan)全(quan)依(yi)托個人意(yi)愿、習慣、興(xing)趣、喜(xi)好，從未研究過被管理者？
8、缺乏推動(dong)工作的能力、方法、技(ji)巧、策略，導致(zhi)管理(li)出不了效益？
9、工作溝通中出(chu)現障礙，導致信息不(bu)對稱，甚至出(chu)現損失？
10、處(chu)理不(bu)了來(lai)自于人的問題，穩(wen)定(ding)不(bu)了員工隊伍(wu)，導致(zhi)工作(zuo)不(bu)順？
11、干部只會(hui)用人、批評人，不(bu)會(hui)培養人、不(bu)會(hui)留(liu)人，員(yuan)工關(guan)系緊(jin)張？
12、干部(bu)工作差錯連連，不能充(chong)分認識自己的(de)缺陷，甚(shen)至還盲目自大？
13、舉(ju)辦了很多培(pei)訓，但是沒什么效果(guo)？
二、企(qi)業內部要么不實施，要實施必須有(you)成效(xiao)！有(you)成效(xiao)的(de)基(ji)本要素：
1、*的培訓授課老師、專業的授課機構！
——不實戰、不精(jing)彩(cai)、不深入、不落(luo)地的(de)課(ke)程猶如隔靴搔癢！
——不好的(de)培訓：浪費的(de)不僅(jin)僅(jin)是培訓費，還有干部大量的(de)時間
——不好的培訓：會嚴重打擊(ji)干部的學(xue)習(xi)積極性，甚至錯(cuo)學(xue)錯(cuo)用...
2、期望培(pei)訓結果好！就(jiu)要對過程進行(xing)科學有效的管理！
——課(ke)前不(bu)調研，猶如(ru)放(fang)電(dian)影，不(bu)如(ru)不(bu)培訓(xun)！
——不(bu)結合企業實(shi)際問題授課，不(bu)如不(bu)培訓(xun)！
——培(pei)訓后沒有行動落地計(ji)劃(hua)，不如不培(pei)訓！
——沒有對行動成(cheng)果進行確認，不(bu)如不(bu)培訓！
——只想培訓(xun)好笑好玩很熱鬧，不如不培訓(xun)！
三、課程有關說明
1、主講專(zhuan)(zhuan)家：王漢明老(lao)師-高滿(man)意度實戰(zhan)培(pei)(pei)訓專(zhuan)(zhuan)家，浙(zhe)江(jiang)省十佳管理培(pei)(pei)訓師（授課(ke)特(te)點：獨有的實戰(zhan)、落地、幽默、互動(dong)、案例、圖片、一針(zhen)見(jian)血式的教學風格(ge)；確保(bao)課(ke)程精彩、易懂能用、學員不走神(shen)；）
2、課程(cheng)時(shi)間：4-7天（每天6小時(shi)），包(bao)含調(diao)研、授(shou)課、落地、結業等過程(cheng)；
3、適合對象：所有(you)企業生產(chan)管理領域(yu)干部均(jun)適合參加。
四(si)、課程大綱
所有(you)的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)類書籍，包括我自(zi)己寫的(de)(de)那些書在內，關(guan)注的(de)(de)都是(shi)(shi)對他(ta)(ta)人(ren)的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)。但首先，你(ni)要(yao)管(guan)(guan)(guan)理(li)好自(zi)己，只有(you)管(guan)(guan)(guan)理(li)好自(zi)己你(ni)才能(neng)管(guan)(guan)(guan)理(li)好他(ta)(ta)人(ren)。管(guan)(guan)(guan)理(li)并不是(shi)(shi)從(cong)工(gong)廠開始(shi)的(de)(de)，也(ye)不是(shi)(shi)從(cong)辦公室(shi)開始(shi)的(de)(de)，管(guan)(guan)(guan)理(li)是(shi)(shi)從(cong)你(ni)自(zi)身(shen)開始(shi)的(de)(de)，一(yi)個經理(li)做出表率，那么其(qi)他(ta)(ta)人(ren)就會紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)效仿。——* *
本(ben)課程的另外一個(ge)名字叫：做最(zui)好(hao)的自己、做最(zui)好(hao)的干(gan)部！旨在通(tong)過系統的學習和訓練，讓干(gan)部從思維、觀念、能力(li)、執行力(li)、溝(gou)通(tong)藝術等層面(mian)全面(mian)提升(sheng)自己。 ——主講 王漢明
開班儀式：宣(xuan)布課前(qian)管(guan)理規定和(he)課程實施計(ji)劃
1、企業高層講話
2、宣布課程時間計劃(hua)
3、宣布課程獎(jiang)罰機制
4、宣布(bu)課后行(xing)動基本(ben)規劃(hua)
訓前開(kai)悟：王漢明(ming)精彩*課前語（學(xue)習的邏輯）
1、工(gong)作生活中請少玩手機
2、誰曾經(jing)安(an)排你學(xue)習？感恩那些讓你學(xue)習的人
3、魚、漁(yu)、欲的遞進(jin)關系
4、立場和對錯的(de)邏(luo)輯
5、理論和實踐(jian)的邏(luo)輯
6、知行(xing)合一
7、沒用，還(huan)是沒有去用？
8、不要過快去否定新事(shi)物
第一部(bu)分：執行(xing)者(zhe)修煉(lian)：認(ren)識并重修自(zi)我；全面調整心態；做(zuo)最好的自(zi)己。
一：管理者(zhe)：多角度看(kan)自(zi)己(ji)；
1、你自己有多少具體的能力(li)和技術？
2、你最擅長的是什(shen)么？
3、你把(ba)最(zui)多的時間花在什(shen)么地方？
4、你最(zui)期望(wang)的是什么？
5、對有關企業(ye)的前沿知識信息不敏感
6、對企業管(guan)理的基礎知識掌握不充分？
7、缺乏對高(gao)端(duan)制(zhi)造理念和管理方式的掌握
8、日常時間、精力(li)、積累是否(fou)與企業有關？
9、對自身(shen)能力(li)建設的重要性認識較(jiao)為缺乏！
二(er)：重修自我、我們(men)能做點什么：提升自己的能力；
1、管(guan)理者(zhe)能力對照和自我(wo)檢查
2、重(zhong)視(shi)基礎(chu)積累、重(zhong)修基礎(chu)能力
3、聚焦修煉自己的核心價值(zhi)和競爭力！
4、企業需要什么，就(jiu)去修煉什么技能！
5、成為技術高手：管理者(zhe)要動(dong)產(chan)品和技術
6、成為態度(du)高手：心態決(jue)定視角和價值
7、起(qi)點不重要
三：總結(jie)：敬畏知(zhi)識和能力
1、聰明才(cai)智加上(shang)知(zhi)識等于如(ru)虎添翼(yi)！
2、聰(cong)明(ming)才智在高速(su)發展的信(xin)息時代(dai)不一定有(you)用
3、聰明才智VS知識、視野、教訓、經驗(yan)、工具(ju)、思路、策略？
4、一(yi)起朗讀
5、自恨(hen)枝(zhi)無葉、莫怨(yuan)太陽偏
第二部分：執行觀念變革(ge)！行動力提升！
一：態度決定一切？行動才(cai)能展現態度！
二(er)：管理者十大心態觀念變(bian)革(ge)與行動方案(an)訓練(lian)！
1、態度：不(bu)抱怨， 行動(dong)力：努力尋找對策
2、態度：不(bu)找借口， 行動力：承擔(dan)責任(ren)
3、態度：完成(cheng)任務(wu)， 行動力：追求(qiu)卓越
4、態度：塑造(zao)最好的自己；行(xing)動(dong)(dong)力：主(zhu)動(dong)(dong)爭取信(xin)任
5、態度：我是頭! 行動力：帶頭干！
6、態(tai)度：先做人、再做事！行(xing)動力(li)：塑造權威形象(xiang)！
7、態度：追求特殊！ 行(xing)動力：但不體現特殊
8、態(tai)度：注(zhu)重結果(guo)！ 行動力(li)：勤盯過程(cheng)
9、態度：不拖延！ 行(xing)動力：快速(su)干
10、態度：用目(mu)標指(zhi)導！ 行(xing)動力：行(xing)動和計劃
第(di)三(san)部分：管理新思(si)維(wei)：變革(ge)思(si)維(wei)方式、展現(xian)執行智慧
一：什么是思維(wei)？
二：思(si)維(wei)突(tu)破與(yu)創新思(si)維(wei)訓練
1、真的(de)不行？還是(shi)挑戰不夠？
2、真(zhen)的(de)不(bu)行？還是知識(shi)不(bu)夠？
3、真的(de)不行？還是想象不夠(gou)？
4、少判斷行不行、多想想怎么辦？
三：客(ke)戶思維的運用(yong)：現(xian)場(chang)就是(shi)市場(chang)
1、為什么要(yao)有*的現場？
2、所有(you)干部都應該知道誰是自己(ji)的客(ke)戶(hu)
四：比較思(si)維的運用
1、人比人，不是氣死人，是啟(qi)發人
2、比較哲學的運用于理解
五：辯(bian)證思(si)維與獨(du)立(li)思(si)考
六：管(guan)理者精神與境界的升(sheng)華
第四部分：執行基本功：全面(mian)提升能力、用策略去執行
一：承上(shang)啟下-管理者的角(jiao)色認知
1、為(wei)什么要積極輔佐上級？
2、如(ru)何輔(fu)佐(zuo)上級
3、視頻分享：輔佐上(shang)級的具(ju)體做法
二：承上啟(qi)下：啟(qi)動下級(ji)的執行力
三(san)：解決下級“不(bu)想執行”的問題
1、啟動下級的工作(zuo)能力
2、啟動下級的(de)工作意愿
3、啟動下級的工作狀態
4、人主動(dong)工作的原(yuan)因(yin)分析
5、人被動工作的原因分析
6、領(ling)導的語言類(lei)型(xing)分析(xi)
四：解決下級(ji)“不會執行”的(de)問題
1、為什么不(bu)會
2、下(xia)級工(gong)作(zuo)內容的梳理
3、下級工(gong)作狀(zhuang)態(tai)的觀察
4、敢于并善于執(zhi)行制度
5、下屬的執(zhi)行力不是天生的，考(kao)驗的是上級的執(zhi)行驅動力
第五部分：知(zhi)人善用(yong)——不(bu)可不(bu)知(zhi)的經(jing)典管理策略
一(yi)：管理(li)是科(ke)學還是藝術
1、管理是科學(xue)？還(huan)是藝術？
2、大數據(ju)背(bei)景下，人是個(ge)什么(me)“東西(xi)”？
3、人類90%的行(xing)為是(shi)可(ke)以預測的
二：知人(ren)-分析社會(hui)現象(xiang)，認識人(ren)的本(ben)性
1、社(she)會現(xian)象與人性的(de)管(guan)理體現(xian)
2、如何運(yun)用“人(ren)性(xing)標(biao)桿法則”有效加(jia)強管理
3、如何(he)運用“人(ren)性(xing)(xing)一定(ding)性(xing)(xing)法則”強化執行力
4、如何運用“制度和機制”的影響(xiang)改變人的行為
5、人(ren)都有哪些特性和規(gui)律(lv)？——知人(ren)善(shan)用
三：善用-人性化管理在企業(ye)管理中的高效運用
1、人(ren)性化(hua)管(guan)理(li)的10大(da)實踐(jian)與策(ce)略
第(di)六部(bu)分(fen)：執行(xing)基本功:提升溝通技(ji)巧、溝通創造價(jia)值
前言：溝通(tong)是一種綜合才能！
1、溝通水(shui)平不是忽悠水(shui)平！
2、溝(gou)通(tong)水(shui)(shui)平(ping)不(bu)是(shi)吵架(jia)的水(shui)(shui)平(ping)！
3、張飛之死(si)VS劉備(bei)之提(ti)醒
4、辱罵導(dao)致員工(gong)罷工(gong)的損失
5、扁鵲見蔡桓公的(de)啟示(shi)
6、注意(yi)：語言背后會(hui)產生(sheng)行動(dong)！
7、批評和懲罰是事(shi)中或事(shi)后、領導(dao)力要發揮(hui)在事(shi)前
溝通的(de)第一層技術： 溝通誰(shui)不(bu)會？到底(di)會不(bu)會？
1、領導一句話可以(yi)廢掉(diao)一個(ge)人(ren)一個(ge)月(yue)的積極性！
2、多數人沒(mei)有注意到：溝通是有技巧的！
3、多數人(ren)沒有去學習(xi)溝通技(ji)巧，去設計溝通方法(fa)！
4、多數人沒有總結過自己的溝通缺陷(xian)！
5、溝通(tong)從稱謂開始
溝(gou)通的(de)第二層技術：你(ni)的(de)基本狀態(tai)決(jue)定大家對你(ni)的(de)看(kan)法
1、你的(de)外在形象也是一種溝通
2、管理者要注意禮儀
3、商務人(ren)士溝通(tong)十不
4、管理者要時刻注意自己的外在形象；
5、管(guan)理者(zhe)要時刻注意自己的語言(yan)以外的行為表現(xian)；
6、讓(rang)自己(ji)成為一個精(jing)致的人；
7、素(su)質與學問(wen)是(shi)兩碼事！行為是(shi)素(su)質，也(ye)是(shi)禮儀(yi)；
溝通的第三層(ceng)技術：簡單(dan)但不容易做到—鼓勵、同情、支持
1、為什么跳(tiao)樓有(you)人起哄(hong)？
2、干部對員工十(shi)不(bu)說(shuo)
溝(gou)通的(de)第四層技(ji)術：中(zhong)國式(shi)溝(gou)通存在的(de)問題修(xiu)正
1、理解中國人(ren)溝通的復雜(za)性(xing)
2、多用中國式溝通的：尊重，同(tong)情，謙虛，微笑，表揚，談心
3、少用中(zhong)國式溝通(tong)的：模糊，刻薄，諷刺(ci)，強(qiang)勢，生硬，心口不一(yi)
4、不要讓別人去悟
5、對(dui)事不對(dui)人，對(dui)不對(dui)？
溝通(tong)的第五(wu)層技術：企業內部(bu)溝通(tong)注意(yi)事
1、向上溝通
2、向下溝通(tong)
3、橫向(xiang)溝通
4、對外(wai)溝通
5、客戶溝(gou)通
溝通(tong)的(de)第(di)六層技(ji)術：各(ge)種情緒(xu)的(de)管理(li)與應對
1、情(qing)緒境界——從老發(fa)火(huo)到“會發(fa)火(huo)”
2、看不(bu)慣別人先檢討自己；
3、成熟就是能(neng)接受毛(mao)刺，但能(neng)把事情(qing)做(zuo)精致圓滿(man)
4、善于處理各(ge)種異常情(qing)緒的人
溝通(tong)的第(di)七層技術：溝通(tong)三(san)大獨門策略——組合拳(quan)、同理心(xin)、說(shuo)服力
1、溝通(tong)組合拳策略的(de)運(yun)用
2、說(shuo)服力(li)：變指揮(hui)為說(shuo)服！變命令為說(shuo)服！變領導為引導！
3、說服(fu)與溝通(tong)的(de)步(bu)驟需要(yao)設計
4、同(tong)理心的深刻(ke)解讀與案例分析
溝通的(de)第八層技(ji)術：企業內溝通不能犯的(de)各種(zhong)錯誤
1、沉默不是金(jin)
2、沒有懷才不(bu)遇(yu)，只有不(bu)會表達(da)
3、不(bu)要(yao)從(cong)有理到無(wu)理
4、忠言為(wei)什么逆(ni)耳(er)
5、......
溝通(tong)的第九層(ceng)技(ji)術：企業(ye)(ye)基于流程和業(ye)(ye)務需要的溝通(tong)模式設計
1、企業內部溝(gou)通(tong)不(bu)能(neng)光靠(kao)“嘴(zui)”
2、內部溝通十二(er)種工具
溝通的第(di)十層技術：公眾溝通——會議和演講的內容設(she)計(ji)
1、登臺演講的(de)流(liu)程
2、登臺演講的準備與設計
3、如何克服恐懼(ju)
4、演講內容注意事項
第七部分：老師(shi)現場發(fa)布課后實效行動計劃
管理者自我管理課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/63702.html
已開課時間Have start time
- 王漢明
[僅限會員]
職業素養內訓
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