培訓體系構建——線上商學院搭建&講師團技能提升
講師：陳光揚(yang) 瀏覽(lan)次數：2555
課(ke)程描述INTRODUCTION
講師團技(ji)能(neng)提升培訓(xun)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
講師團技能提升培訓
【前言】
2013年，第(di)一批敢(gan)吃螃蟹的微商人憑借(jie)對(dui)財(cai)富(fu)的渴望(wang)，通(tong)過招商引(yin)流課(ke)程激情(qing)感召，成功組建了第(di)一批微商團(tuan)隊。——他(ta)們贏在培訓！
2015年(nian)，微(wei)商(shang)(shang)領袖通過線上課程分(fen)享實戰經驗，把一個個微(wei)商(shang)(shang)小白快速打造成為大咖，將團隊裂變成為獨立(li)的(de)微(wei)商(shang)(shang)品牌(pai)。——他們還是贏在培訓！
自2016年起，微(wei)商(shang)品牌海量(liang)啟盤，很多企業被(bei)迫瘋狂造勢而疏于管理(li)體系的構建。當團隊發(fa)展到一定規模時(shi)，培訓承接(jie)不力，代理(li)漸(jian)漸(jian)出現停滯，甚(shen)至僵化，團隊遭遇了一次次的重創。
這時(shi)，培(pei)訓(xun)成(cheng)為了企業發展*的束縛！
對(dui)于(yu)(yu)微商(shang)而(er)言，培(pei)(pei)訓(xun)不僅僅是(shi)(shi)授課，更多(duo)(duo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種互(hu)動(dong)管理手段，旨在持續傳遞(di)文化(hua)，信心，情感和技能。培(pei)(pei)訓(xun)管理的(de)接(jie)歇性(xing)斷裂和凌亂，必(bi)將沖淡(dan)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)黏(nian)性(xing)，導致情感稀疏，向心無(wu)力(li)。基層(ceng)代理成長不良，中(zhong)層(ceng)銜(xian)接(jie)不力(li)，高層(ceng)淪為救火隊(dui)(dui)員。所以(yi)，微商(shang)培(pei)(pei)訓(xun)必(bi)須是(shi)(shi)一(yi)(yi)個系統性(xing)的(de)規劃(hua)，但(dan)遺憾的(de)是(shi)(shi)，很多(duo)(duo)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)往(wang)往(wang)錯誤地把海量課程堆砌(qi)等同于(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)體系。所以(yi)，小白打造過后(hou)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)基本靠(kao)隨(sui)機(ji)性(xing)，時而(er)沉寂無(wu)聲時而(er)狂轟濫炸，導致團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)疲憊不堪；同時，由于(yu)(yu)缺乏講師(shi)團(tuan)(tuan)和課件庫，效(xiao)果跟蹤也屬于(yu)(yu)空(kong)白，大大削弱了培(pei)(pei)訓(xun)的(de)效(xiao)果，導致培(pei)(pei)訓(xun)最后(hou)淪為“雞肋”。
《培(pei)訓(xun)體(ti)系(xi)構建》是由火柴合商學院首席實(shi)戰專家陳光揚老(lao)師根據12年的培(pei)訓(xun)管理經驗(yan)*研(yan)發(fa)，并提煉了國內知名微商企業(ye)巔峰(feng)時(shi)期的成功經驗(yan)，致力(li)于幫助微商企業(ye)從(cong)課程規(gui)劃(hua)到講師團(tuan)隊打造(zao)，從(cong)培(pei)訓(xun)平臺建設到效果(guo)跟蹤進行(xing)一系(xi)列(lie)定(ding)制，完成品牌線上商學院的全盤(pan)規(gui)劃(hua)，確(que)保(bao)培(pei)訓(xun)教育(yu)自身(shen)造(zao)血(xue)，穩固(gu)落地，為戰略(lve)保(bao)駕護航。
目前，已被數(shu)十(shi)家知(zhi)名微(wei)商企(qi)業(ye)以項目咨詢或內訓輔導(dao)的形式引進，并成功落地，該課(ke)程的實戰成果已獲(huo)得了近百萬微(wei)商領導(dao)人的高度認可(ke)。
【適合(he)對象】品(pin)牌創始人/團隊長/精(jing)英講師/優秀骨干/培訓管理者(zhe)
【培訓時(shi)間】3天2夜
【主(zhu)訓導師(shi)】陳光揚
【學(xue)習目標】
1、完(wan)成(cheng)講師團隊的人員篩選及技能強化訓練(lian)；
2、完成(cheng)線上商學(xue)院的體(ti)系規(gui)劃及課程的定制；
3、完成品(pin)牌核(he)心經驗(yan)的提煉與(yu)原創課件開發(fa)；
4、完成培訓管理(li)流程的(de)梳(shu)理(li)與效(xiao)果跟蹤計劃；
【學習收益】
1、優化培(pei)訓管(guan)理(li)流程，增強學習意愿(yuan)，提升學習氛圍，激活團隊；
2、系統化梳(shu)理(li)培訓(xun)體系各(ge)模塊，確保(bao)培訓(xun)自發有序開展，降低流失率；
3、全程輔導(dao)核(he)心(xin)骨干的培(pei)訓管理(li)技(ji)能(neng)，全面提升(sheng)團隊核(he)心(xin)戰斗力；
4、完善(shan)培訓效果評(ping)估(gu)機(ji)制，確保各項培訓的檢查、反饋與執行落地；
5、通(tong)過強化培訓教育模(mo)塊，實現(xian)團隊凝(ning)聚(ju)力的融合與價(jia)值觀(guan)的統(tong)一；
【學員(yuan)須知】
1、學(xue)員必須承諾全程(cheng)參與(yu)并全力以赴完(wan)成學(xue)習任務(wu)；
2、本次課程(cheng)涉及專家(jia)團隊版權內容(rong)，禁止錄(lu)音錄(lu)像(xiang)；
3、建議團(tuan)(tuan)隊長帶(dai)領核心參加，并以(yi)團(tuan)(tuan)隊為學習小組；
4、現(xian)場(chang)演練均以實戰為導向，所有作業課后必須執行落地(di)；
【課程大綱】
第(di)一章(zhang) 走出培訓(xun)盲區
1、現狀&困惑(huo)：為(wei)何(he)微商培(pei)訓會淪(lun)為(wei)雞肋？案例剖析(xi)；
2、如何正確理解培訓(xun)的使命？--傳遞文化/信心/情(qing)感/技能(neng)；
3、走出盲區：微商培訓管理(li)最容易掉進的“五(wu)個(ge)坑(keng)”；
4、培訓≠授(shou)課，版權工具(ju)：培訓體(ti)系四大模(mo)塊解析；
5、現場研討：培訓(xun)體系(xi)現狀(zhuang)調(diao)研&診(zhen)斷；
第二(er)章(zhang) 課程體系(xi)規劃
1、自我(wo)診斷：為什(shen)么新人培(pei)訓過后幾(ji)乎毫無章法狂轟(hong)濫炸？
2、海量課程≠培訓體(ti)(ti)系(xi)，課程體(ti)(ti)系(xi)規劃的“1+3+1模(mo)型“；
3、推動人(ren)才孵化增強團隊(dui)黏性：四(si)大階梯必(bi)修(xiu)課項(xiang)目(mu)規劃；
4、版權工具：課程(cheng)編排(pai)的(de)“五維設(she)計法”/案例示范；
5、現場(chang)演(yan)練：線(xian)上商學院課程體(ti)系(xi)梳(shu)理/含培訓周期；
第(di)三章 原創(chuang)課件(jian)開發
1、為什么牛逼的課程越(yue)來越(yue)多(duo)，聽課的人卻越(yue)來越(yue)少？
2、講師自嗨是對學員的放任，如何改進課件增強學習意愿？
3、版權工(gong)具：原創課程(cheng)開發的“四步成(cheng)型”/含(han)三類型課件(jian)；
4、現(xian)學現(xian)用(yong)(yong)：運(yun)用(yong)(yong)“五步審核法”現(xian)場做課件(jian)診斷與修正(zheng)；
5、現(xian)場見證：個人原創課件輔導與審核(he)；
第四章 課件調(diao)研技巧
1、如何實現團隊自身造血(xue)？--實戰經(jing)驗萃取與傳承原(yuan)理！
2、教練思維：你的團隊(dui)就是(shi)最好(hao)的金(jin)礦，教你三面“掘(jue)金(jin)”；
3、有的放矢(shi)：精準(zhun)定位調(diao)研對象(xiang)及內(nei)容的四個步驟；
4、版(ban)權(quan)工(gong)具：課件調研流程(cheng)與(yu)五步(bu)溝通(tong)話術(shu)/刨根問(wen)底；
5、實操指(zhi)引：課件分類技巧及課件庫建(jian)設規劃(hua)；
第五章 線上授課技巧
1、套(tao)路泛濫(lan)：為什么(me)真實(shi)逆(ni)襲往往被講(jiang)得像編的一(yi)樣？
2、案例呈現：線上分享如何把故事演繹得真實生動有感染(ran)力？
3、版權(quan)工具：課程四大模塊內容的(de)分類演繹技巧（示(shi)范）；
4、尖叫方(fang)法：不用(yong)語(yu)音無需打(da)字遠離(li)背稿(gao)，帶你裝逼帶你飛；
5、實戰演練：像大(da)咖一樣講課&點評(ping)；
第(di)六章 講師(shi)團隊建設
1、品牌內耗：團(tuan)隊各自為(wei)政，封鎖交流(liu)是(shi)*的資源(yuan)浪費！
2、如何打開代理心(xin)門，營造交流氛圍，實現(xian)組織經驗共享？
3、管理法(fa)門：講師(shi)團隊(dui)激勵機(ji)制的設計(ji)及心態引導技巧；
4、標(biao)準建立：講師團隊編制的二(er)八法則(ze)及(ji)甄選(xuan)標(biao)準/職(zhi)責規劃；
5、點石成(cheng)金(jin)：講師定向/課程包裝(zhuang)與資質塑造策略/現場(chang)完(wan)成(cheng)；
第七章 培訓流程(cheng)管(guan)理
1、為(wei)什么單一(yi)的培訓(xun)平臺會(hui)淪陷？疲于奔命或機械依賴都(dou)是不歸(gui)路(lu)！
2、如(ru)何有效提升學習積極性？--提升價值/激發意愿(yuan)/設置門(men)檻(jian)！
3、翻(fan)轉(zhuan)課堂：如(ru)何借力網絡培訓平臺(tai)，并(bing)與微(wei)信群(qun)互動有效結合？
4、實戰輔導：培(pei)訓群全程管理流程設計與實施策略支招；
5、方案定制：根據不(bu)同的培訓項目定制不(bu)同培訓平(ping)臺；
第八(ba)章 培訓效果(guo)評估
1、人們不做要求的(de)只做檢查的(de)，不做跟蹤是對培訓*的(de)踐踏(ta)；
2、權威理(li)論(lun)：《*四級(ji)評(ping)估(gu)》在(zai)微商培訓管(guan)理(li)中(zhong)的靈活運用(yong)；
3、實戰工具：二級(ji)評估(gu)考核機(ji)制設計，掃清不聽課的(de)“懶癌”；
4、實戰工具：三級評估監督(du)反饋(kui)機制設計(ji)，讓執行(xing)變成一(yi)種(zhong)約定；
5、現場交付：定制培訓(xun)效果評估激勵(li)方案；
講師團技能提升培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/62425.html
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