TTT之授課技巧與課堂呈現
講師(shi)：于冰(bing) 瀏覽次數(shu)：2556
課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION
TTT之授課技巧培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
TTT之授課技巧培訓
對象
企業內訓(xun)師與職業培(pei)訓(xun)師
目(mu)的
多角度講授和(he)訓(xun)練培訓(xun)師的課(ke)堂呈(cheng)現能力，使培訓(xun)師的上(shang)課(ke)狀態、臺風、語言(yan)表達(da)和(he)臨場應(ying)變能力得以改善和(he)提升，并掌握多種授課(ke)方式和(he)技巧。
內容
教(jiao)學目標(biao)：多角(jiao)度(du)講授和(he)訓練培訓師的課堂呈現(xian)能力，使培訓師的上課狀(zhuang)態(tai)、臺風、語言(yan)表達和(he)臨(lin)場(chang)應變能力得以改(gai)善和(he)提升(sheng)，并掌握多種授課方式和(he)技巧。
教學時(shi)長：2天（12小時(shi)）
教學方法：講師講授、小組(zu)討論、現場授課練習等。
課程大綱：
一(yi)、培訓師風格定(ding)位(wei)
【視頻】觀看視頻，感受不(bu)同風格(ge)的(de)培訓師上(shang)課狀態
1、培訓師的風格分類
2、培(pei)訓(xun)師的(de)風格形成原因
3、培訓師(shi)風格依(yi)據與養成(cheng)
二(er)、培訓師形象與臺風塑(su)造
1、著裝(zhuang)與妝容
2、儀態——儀態的本質(zhi)是自信
3、眼神——眼神的本質是關(guan)照
4、走位——走位的本質是接近(jin)
5、手勢——手勢的本質(zhi)是自主表達(da)
【練(lian)習】每組一(yi)個人，上臺來做一(yi)分(fen)鐘的自(zi)我介紹或演講，綜合運用(yong)儀(yi)態(tai)、眼神(shen)、走位和手勢的技巧。
三(san)、培訓師的課堂(tang)狀態
1、克服緊張情緒
1) 緊張情緒(xu)的來源
2) 克服緊張的方(fang)法
A. 充分(fen)準備
B. 反復練習
C. 拉近距離
D. 技巧輔助(zhu)
2、自(zi)信
1) 自信的來源
2) 積極的心(xin)理暗示
3、穩重
1) 節奏要穩
2) 語言要穩(wen)
3) 儀態要(yao)穩
四、培訓師(shi)的語言風格與表達(da)技巧
1、感性(xing)語言與(yu)理性(xing)語言
2、課堂(tang)口(kou)語表達
1) 口語表達的特(te)點
2) 口語與書面語表達的區別
【視頻(pin)】觀看視頻(pin)，感受口語與(yu)書面語的特點
3) 口語表達技巧
【練習】把材料上的內容用口語化(hua)的方式講出(chu)來
4) 幽默感的修煉(lian)
3、公眾表達發音技巧
1) 音(yin)量
2) 語速(su)
3) 音調
4) 音色修(xiu)飾
【練習】每(mei)組一人(ren)，講授2分鐘課程，應用以上發音技巧(qiao)
五、鳳頭豹尾——出彩的開場與結尾
1、開場
1) 開場的作用(yong)
2) 開(kai)場的(de)必備要素
3) 開場的禁忌
4) 幾種出彩的開場方式(shi)
【練習】小組(zu)內每人設計一個精彩(cai)的課程開場，組(zu)內成員點(dian)評(ping)，該(gai)環(huan)節結束(shu)后每組(zu)推舉一位成員上(shang)臺(tai)演示。
2、結尾
1) 結尾的作用
2) 結尾的(de)*效(xiao)果——余音(yin)繞梁，意(yi)猶未盡(jin)
3) 幾種出彩的結尾方式
六、巧(qiao)妙安(an)排課堂互(hu)動
1、課堂(tang)提問的藝術
1) 課堂提(ti)問的分類(lei)
2) 課(ke)堂提問的作用
3) 課(ke)堂提問的時機
4) 典型(xing)的提問失敗類型(xing)
5) 【視(shi)頻(pin)】觀看視(shi)頻(pin)，評價視(shi)頻(pin)中的(de)提(ti)問
6) 提問的注意事項
【練習】每組一(yi)人，講授2分鐘課程(cheng)，包(bao)含(han)不少于3次(ci)提問
2、課堂氣氛的調節與維護
1) 課堂(tang)情緒線的設計(ji)
2) 課堂氛圍的(de)作用
3) 課堂氛(fen)圍的標準(zhun)
4) 氛圍(wei)的(de)創造(zao)與引導
5) 調動氣(qi)氛的小(xiao)技巧
6) 突發狀(zhuang)況的應對
3、互動教學法的運用
頭腦風暴法
角色扮演法(fa)
游(you)戲教學法(fa)
體(ti)驗教學(xue)法(fa)
【體驗】根據老師安排，體驗“游戲教學法”和“體驗教學法”
4、學員激勵
對學員(yuan)的正向(xiang)激勵(li)方法
對學(xue)員的負向反饋(kui)方法
團隊競爭激勵法
TTT之授課技巧培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/61021.html
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