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讓領導力變成領導藝術的能力培訓

課程背景：
關于引(yin)(yin)導(dao)（Facilitation ），在組(zu)織與(yu)(yu)(yu)團(tuan)隊(dui)(dui)協作(zuo)的(de)(de)過程中(zhong)，利益相關者(zhe)的(de)(de)直接參(can)與(yu)(yu)(yu)已成為必然的(de)(de)趨勢。團(tuan)隊(dui)(dui)引(yin)(yin)導(dao)即是促進眾(zhong)人參(can)與(yu)(yu)(yu)的(de)(de)一門技術(shu)。它(ta)運(yun)用(yong)參(can)與(yu)(yu)(yu)式的(de)(de)方法(fa)，讓眾(zhong)人能夠自發(fa)自愿的(de)(de)互(hu)動討論、交流(liu)思想、獲得學習與(yu)(yu)(yu)達成共識，并且激發(fa)熱(re)情(qing)與(yu)(yu)(yu)改變的(de)(de)動力；它(ta)通過不同的(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)交互(hu)技術(shu)設(she)計客(ke)戶化的(de)(de)活(huo)動流(liu)程，幫助(zhu)團(tuan)隊(dui)(dui)發(fa)現、整(zheng)合已有的(de)(de)經(jing)驗和智慧(hui)，解決團(tuan)隊(dui)(dui)面對(dui)的(de)(de)各種挑戰(zhan)。

引導(dao)技術正快速成為各領(ling)域的領(ling)導(dao)者、管理者、企業教練、團(tuan)體(ti)咨詢師以及教育(yu)工作(zuo)者等所必須的技能。它能幫助你(ni)開發個人的觀(guan)點、熱情與智慧。這些不只是(shi)組織或團(tuan)隊內之成員的渴望，也(ye)是(shi)組織或團(tuan)隊成功的關鍵。

課程特點：
在體(ti)驗(yan)中學(xue)習（Learning by Doing）：有別于(yu)靜態講演教育訓(xun)練(lian)模式。提供「做中學(xue)」體(ti)驗(yan)式訓(xun)練(lian)，強(qiang)調(diao)深度引導，重實踐的(de)(de)團(tuan)隊訓(xun)練(lian)課程。運用(yong)課程之具(ju)體(ti)活動設計(ji)，幫(bang)助培養對(dui)于(yu)團(tuan)隊工(gong)作動力的(de)(de)認知(zhi)與(yu)了(le)解，增強(qiang)自身參與(yu)團(tuan)隊工(gong)作及社(she)會生活價值與(yu)貢獻(xian)的(de)(de)認知(zhi)。

在引導中學習（Facilitation）：透過培訓師以「引導討論技術」（FacilitationSkill）帶領參與之成員，進行分享討論（Debriefing），引導成員自我察覺與反思，同時幫助成員了解自己的行為，將如影響整個團隊的動力。
建(jian)構學習圈（learning cycle）：經(jing)由(you)「經(jing)驗(yan)學習圈」（experientiallearning cycle）的循環，由(you)具體(ti)設計的活動中(zhong)，讓參與者沉(chen)浸(jin)在(zai)因體(ti)驗(yan)而獲得(de)知識的體(ti)驗(yan)情景中(zhong)，強化個(ge)人體(ti)驗(yan)并透過(guo)概念化及模擬的過(guo)程(cheng)，將經(jing)驗(yan)轉移到(dao)真實的工作(zuo)及生活情境當中(zhong)。

課程目標：
1、知人者智，知己者明。提高人的*，增加對他人的覺察能力；
2、促進人與人彼此理解與接納，發掘彼此正向資源；
3、接納和善用彼此差異，生發集體智慧；
4、團隊發展四階段理論，配合引導技能，并輔以情境領導理論，改變您的領導模式，從而幫助團隊走過不同發展時期，不斷螺旋上升；
5、幫助你從團隊管理者升級為團隊引導者，
6、學習(xi)通過各種事(shi)件(jian)來引導(dao)團隊(dui)(dui)，促進(jin)團隊(dui)(dui)群策群力，建(jian)立(li)積極、和(he)諧(xie)的工作(zuo)關系。

課程時間：2-3天，6小時/天
課程人數：小班授課，30人以內
授課方式：30% 體驗式學習+40% 引導討論+30% 理論講解；多種體驗互動活動及環節設置，實景案例討論引導，學員全程互動參與。
授課對象：企業(ye)內中、高層管理(li)者(zhe)；團(tuan)隊面(mian)臨轉型(xing)或挑戰的企業(ye)經理(li)人；希望學習(xi)如何(he)建構高凝聚且高績效的團(tuan)隊的企業(ye)管理(li)者(zhe)；人力資源管理(li)者(zhe)

課程理論模型： 
1、體驗學習循環
體驗學習圈講述了體驗學習過程，首先引導者會根據要實現的引導目標設計一個具體活動，邀請所有參與者一同參與到一個活動的體驗中。然后針對活動的具體經驗，進行討論和歸納。
借著團隊對活動的最優體驗和眾多想法，聯結到實際的生活工作中，將活動中的經驗轉化為學習成果。 
2、群體決策流程：鉆石模型
3、FNS*引導模型

課程大綱：
第一部分：探索現狀，引導力應用
1、管理(Management)與引導(Facilitation)的區別
2、構建引導技術及團隊共創文化
3、21世紀對領導者的能力要求
4、從領導者轉變為引導者
5、引導技術在工作、生活中的應用
6、領(ling)導藝術的(de)塑造和形成

第二部分：團隊發展階段與引導力的結合應用：
一、診斷團隊發展四個階段：
1、團隊形成期如何快速融合，構建共識團隊
2、團隊風暴期如何解決沖突，迅速走過動蕩
3、團隊規范期如何共同決策與合作，走向高效
4、團隊績效表現期如何挑戰更高任務，達成團隊高績效
二、依據團隊發展不同階段，領導者需要引導團隊的方向與重點
三、依據團(tuan)隊(dui)(dui)發展不同階段，領導者(zhe)需(xu)要(yao)引導團(tuan)隊(dui)(dui)成員(yuan)發展不同的團(tuan)隊(dui)(dui)技能

第三部分：引導力核心能力訓練
一、觀察的力量：破解弦外之音，看穿言外之意
1、觀察四個層面：個人、人與人、次團體、團隊整體
2、觀察工具：G.R.A.B.B.S.S
二、聆聽的力量：用傾聽帶來共鳴
3F區辯式聆聽：事實、情感、聚焦(意圖與觀點)
三、提問的力量：透過問題加深對話深度
1、提問式思維
2、提問的六種類型
3、引導練習(xi)：六(liu)種(zhong)提問(wen)方式(shi)練習(xi)

第四部分：通過面談、培訓、會議、事件等來引導你的團隊
1、引導的基本流程與方法
2、人的自然思考認知過程
3、引導練習：聚焦式會話法--ORID討論法
促進有效對話與討論、激發團隊智慧、促進反饋；
4、團隊共識建立技術：
團隊共創法、頭腦風暴法、二維決策矩陣
5、鉆石模型—讓團隊群策群力快速達成共識并有效執行
6、場域營造的技巧：創造場域、串聯團隊
破(po)冰、目(mu)的(de)/目(mu)標、規則、流程(cheng)的(de)設(she)計

講師介紹
夏雄武
夏雄武老師 團隊引導師 
“引導力”終身推動者 
武漢大學經濟與管理學院EMBA 
資深行動學習催化師 
IAF國際引導師協會認證專業引導師CPF 
*（AACTP）認證TTT企業培訓師 
新加坡引導師協會（FNS）團隊引導師 
OBT臺灣外展財團法人教育基金會引導師 
AEEAC*體驗教育協會亞洲研討會發起人 
“引導(dao)力”終身推動(dong)者—讓領導(dao)力變(bian)成領導(dao)藝術的能力 

曾任：蘇寧電器股份有限公司（總部） 經理級培訓師 
曾任：中華英才網武漢公司 培訓經理 
曾任(ren)：共好團隊國際(ji)體(ti)驗教育發展機(ji)構 培(pei)訓(xun)發展總監 

實踐經驗： 
夏雄武老師致力(li)于(yu)團(tuan)(tuan)隊(dui)引(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)(dao)技(ji)術(shu)在中國(guo)的研究、實(shi)踐(jian)和傳播，曾系統(tong)接(jie)受過團(tuan)(tuan)隊(dui)引(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)(dao)技(ji)術(shu)的培(pei)養，國(guo)內(nei)第一批將*PA課(ke)程引(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)(dao)技(ji)術(shu)引(yin)(yin)(yin)入中國(guo)大(da)陸的認證(zheng)講師；多次受邀(yao)擔任AAEE 亞洲體驗教(jiao)育年會(hui)引(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)(dao)師、OBT臺(tai)灣外展財團(tuan)(tuan)法人教(jiao)育基金會(hui)引(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)遠征進(jin)階訓練引(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)(dao)師；15年專注于(yu)行動(dong)學習(xi)(xi)、團(tuan)(tuan)隊(dui)引(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)(dao)技(ji)術(shu)、教(jiao)練工(gong)作(zuo)坊和體驗式學習(xi)(xi)的理(li)論研究與實(shi)踐(jian)，成功(gong)輔導(dao)(dao)(dao)500家(jia)企業(ye)完成團(tuan)(tuan)隊(dui)引(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)(dao)及行動(dong)學習(xi)(xi)項(xiang)目(mu)的實(shi)踐(jian)，在移動(dong)通信、金融(rong)、醫藥、電(dian)力(li)、汽車、家(jia)電(dian)等行業(ye)有豐富的行動(dong)學習(xi)(xi)項(xiang)目(mu)及引(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)(dao)師培(pei)養經驗。 

授課風格： 
風趣輕松、流暢生動，善于運用活動、角色扮演、案例討論等啟發式、引導式教學方法，注重在學習中解決工作中的實際問題； 
豐(feng)富(fu)的團隊引導(dao)技巧，帶領學員透過(guo)(guo)活動情境，注(zhu)重(zhong)過(guo)(guo)程中的反思質(zhi)疑，鏈接生(sheng)活與(yu)工作，促使參(can)與(yu)者積極分享并參(can)與(yu)實施的行動方案。

讓領導力變成領導藝術的能力培訓