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四維領導力培訓

課程背景：
用同樣的方式管理不同的員工，有的員工深受鼓舞，有的員工卻備受打擊；有的員工拍手相慶，有的員工則沉默不語……
作為一名管理者，你是否經常遭遇類似的情境，并因此煩惱不已？通過本課程的學習，你就會明白，這一切都是因為：每個員工因其性格不同，會有各自獨特的思考、感受和行為模式。
本課程將從支(zhi)配、影響(xiang)、穩健、分析(xi)四個(ge)維度，從識己(ji)、辨人、管理(li)、授權、決策、激(ji)勵、表揚、反饋八個(ge)方面，發(fa)現并調試(shi)自己(ji)的領(ling)(ling)導(dao)風格，針對不(bu)同(tong)的下屬，采取有(you)針對性的領(ling)(ling)導(dao)溝通策略，實現由一維領(ling)(ling)導(dao)向四維領(ling)(ling)導(dao)的轉(zhuan)變(bian)，就可以有(you)效避免諸多(duo)管理(li)困境，成為一名高效經理(li)人。

課程特色：
1、采用翻轉課堂的技術，使課堂聚焦于實訓演練和問題解決；
2、采用建構主義的教學指導思想，以學員為中心，以老師為引導，學員高度參與，寓學于樂；
3、采用創新性培訓技術，聚焦于學員實際問(wen)題(ti)的解(jie)決，使學員可以帶(dai)著問(wen)題(ti)來，帶(dai)著解(jie)決問(wen)題(ti)的方案(an)走。

課程收益：
1、發現自己的領導風格及優劣勢，能夠做到揚長避短；
2、能夠快速準確辨別下屬風格，進行差別化管理；
3、能夠掌握并熟練運用一種性格分析工具；
4、能夠運用四維領導思維現場建構員工管理問題解決方案；
5、能夠幫(bang)助公司塑造四(si)維(wei)思考及溝通氛圍，高效提升組織績效。

課程時間：2天，6小時/天
培訓對象：中、高層管理人員
培訓方式：測試(shi)分析+角色扮(ban)演+實戰演練+工具操(cao)作

課程大綱：
課前：采用翻轉課堂方式，完成2項工作：
1、組織學員線上學習性格領導力基礎理論；
2、組織學員提前完成性格測試；
3、組織學員每人準備至少一個在管理方面存在的實際問題。
開場：建立(li)學習任務(wu)小(xiao)組

正文：
篇一、關于領導與領導力
1.什么是領導？
2.領導與管理的區別
3.三種領導方式
4.四種領導境界
5.領導(dao)力及其三大(da)要(yao)素

篇二、四維領導力系統認知
1.探析商界領袖的領導風格
2.四維風格基本特征
（1）支配型——天生的領袖
（2）影響型——快樂的天使
（3）穩健型——和諧的使者
（4）分析型——思想的巨人
3.四維風格分類依據
（1）維度1：內向/外向
（2）維度2：關心人/關心事
（3）四維風格矩陣
4.四維風格深度解析
（通過四組精選視頻片段，采用分組研的方式，進行深度解析）
5.望聞問切四維風格判斷術
（1）望——相由心生
（2）聞——言多必識
（3）問——撥云見性
（4）切——科學把脈

篇三、四維領導藝術修煉
1.四維下屬的典型風格
（1）支配型：直接、果斷
（2）影響型：樂觀、開朗
（3）穩健型：理解、合作
（4）分析型：專注、準確
2.四維下屬行為模式信號
（1）支配型員工的行為模式信號
（2）影響型員工的行為模式信號
（3）穩健型員工的行為模式信號
（4）分析型員工的行為模式信號
3.四維基本管理
（1）管理天生的領袖支配型
（2）管理快樂的天使影響型
（3）管理和諧的使者穩健型
（4）管理思想的巨人分析型
4.四維授權藝術
（1）如何給支配型授權
（2）如何給影響型授權
（3）如何給穩健型授權
（4）如何給分析型(xing)授(shou)權

5.四維決策藝術
（1）如何指導支配型決策
（2）如何指導影響型決策
（3）如何指導穩健型決策
（4）如何指導分析型決策
6.四維激勵藝術
（1）如何激勵支配型員工
（2）如何激勵影響型員工
（3）如何激勵穩健型員工
（4）如何激勵分析型員工
7.四維表揚藝術
（1）如何表揚支配型員工
（2）如何表揚影響型員工
（3）如何表揚穩健型員工
（4）如何表揚分析型員工
8.四維反饋藝術
（1）如何跟支配型反饋
（2）如何跟影響型反饋
（3）如何跟穩健型反饋
（4）如何跟(gen)分析型反(fan)饋(kui)

篇四、四維領導風格自我修煉術
1.我行我素之支配型的自我修煉術
（1）支配型管理者的局限性
（2）支配型管理者的自我修煉術
2.禍從口出之影響型的自我修煉術
（1）影響型管理者的局限性
（2）影響型管理者的自我修煉術
3.不推不動之穩健型的自我修煉術
（1）穩健型管理者的局限性
（2）穩健型管理者的自我修煉術
4.嚴己苛人之分析型的自我修煉術
（1）分析型管理者的局限性
（2）分析型管理者(zhe)的自我修煉術(shu)

篇五、四維領導力問題建構
1.問題聚焦
2.問題研討
3.達成共識
4.成果展示
該部分主要是通過教學活動的設計，運用四維領導思維，就學員在工作中實際存在的員工管理問題，現場建構出解決方案。
結尾：
1、行動式課程回顧
2、四維領導力(li)黃(huang)金(jin)法則

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