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新員工角色轉換培訓

課程背景：
習慣了校園生活的大學生，當進入職場的一剎那，便會感到茫然、陌生、不知所措。習慣了父母的給予、習慣了家人的關心、甚至習慣了獨生子女的“嬌貴”，猛然由大學人轉換到了職業人，其心態很難在極短時間轉換，心態出現問題，其自身價值將會大打折扣。
而職業素(su)質與專業能力恰恰是企業衡(heng)量(liang)人(ren)才的(de)標準，大學生(sheng)如(ru)何在短時間(jian)內提升自(zi)己(ji)(ji)這兩方面之(zhi)技，其(qi)心態與角(jiao)色(se)(se)轉換起到(dao)了(le)至關重要的(de)作用，為(wei)此，劉(liu)老師將會(hui)為(wei)您(nin)詳細解讀角(jiao)色(se)(se)轉換問題(ti)，同時，將會(hui)為(wei)您(nin)詳細分(fen)析剛(gang)入職的(de)大學生(sheng)如(ru)何適應(ying)企業，如(ru)何快(kuai)速、合理、有效的(de)進(jin)行角(jiao)色(se)(se)轉換，進(jin)而在自(zi)己(ji)(ji)的(de)崗位，發揮其(qi)自(zi)身(shen)價(jia)值。

課程收益
.了解職業角色的基礎知識
.學習如何調適角色轉換中的心理問題
.掌握職業角色轉換的各種方法技巧
.學習速溶企業的方法與技巧
.學習如何修煉職業陽光心態
.認知大學生如何制定職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃

課程時間
.1天（6小時）
教學模式
.定向引導
.課堂互動
.案例分析
.專題講解
.情景案例
適合對象
.剛入職大學生

課程大綱：
第1講 職業角色概要
一、職業角色的基本概念
1.角色的概念
2.學生角色的概念與特征
3.職業角色的概念與特征
二、學生與職業角色的區別
1.角色組成要素的差別
2.學校和職場環境的差別
3.學生和職業人的功能差別
三、大學生角色轉換內涵
1.正確認知角色轉換
2.角色轉換的基本原則
3.角色轉換的主(zhu)要特點

第2講 角色轉換問題及心理調適
一、角色轉換的常見心理問題
1.認知方面的心理問題
2.情緒方面的心理問題
3.社會方面的心理問題
二、角色轉換心理問題調試
1.心態調試法
2.明確要求法
3.安心工作法
4.虛心學習法
5.勤于觀察法
6.勇挑重擔法

第3講 怎樣實現職業角色轉換
一、“觀念”－樹立正確職業觀念
1.正確的職業待遇觀
2.先進的職業苦樂觀
3.客觀的職業地位觀
4.遠大的職業理想觀
二、“印象”－樹立良好第一印象
1.著裝得體法
2.虛心求教法
3.遵守規章法
4.嚴守秘密法
三、“善待”－要善待第一份工作
1.“定位”法
2.“清晰”法
3.“承受”法

第4講 速溶企業秘籍與職業素質修煉
一、速溶企業秘籍
1.“了解”－企業文化
2.“做事”－小事做起
3.“榜樣”－樹立標桿
4.“虛心”－善于學習
5.“細節”－決定成敗
6.“情緒”－勝任力管理
7.“風險”－可控范圍
8.“明確”－為誰工作
二、職業素質修煉－修“心”
1.五種“魔”心
妄想－將公司當跳板
感嘆－懷才不遇
抱怨－怨天尤人
資源－無限浪費
工作－當一天和尚撞一天鐘
2.十種“佛”心
積極主動之心
老板之心
感恩之心
學習之心
給予之心
雙贏之心
空杯之心
包容之心
行動之心
自信之心

第5講 職業生涯規劃
一、生涯規劃認知
1.什么是職業生涯規劃
2.為什么要進行職業生涯規劃
3.職業生涯規劃的意義
4.什么時候做職業生涯規劃
二、職業生涯規劃階段
1.探索期（正式工作前）
2.職業前期（3-5年）
3.職業中期（30-50歲）
4.職業晚期（50-65歲甚至更晚）
三、職業生涯的五種方向
1.技術型
2.管理型
3.創造型
4.獨立自主型

四、生涯規劃的有效途徑
1.建立正確的心態
2.選擇學習的領域
3.善用學習渠道
4.采取有效的方法
5.突破思考盲點
五、與公司共同成長
1.一個農民的故事
2.打掃廁所出身的CEO
3.成功需要夢想
4.夢想需要行動
5.行動需要舞臺
6.舞臺大小由自己決定
劉老師寄語： 祝愿每(mei)一位剛剛步入職(zhi)場(chang)的(de)大學生努力(li)工作、腳踏實地、一帆風順、事(shi)業有成(cheng)！

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