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課程背景：

TTT，英文短(duan)語Training the Trainer to Train的(de)縮寫(xie)，意(yi)為培(pei)訓(xun)培(pei)訓(xun)師。一(yi)般情況下，它是通(tong)用(yong)企業管理培(pei)訓(xun)領域(yu)的(de)職(zhi)業培(pei)訓(xun)師、企業內訓(xun)師的(de)職(zhi)業技(ji)能和職(zhi)業素質訓(xun)練課程。

內(nei)(nei)部(bu)培(pei)訓師的培(pei)養，已經日(ri)益成為(wei)學習型組織(zhi)不斷發展和(he)建立培(pei)訓系(xi)統(tong)的一個重(zhong)要組成部(bu)分。可是在(zai)內(nei)(nei)部(bu)培(pei)訓師的培(pei)育上(shang)，很多企業依(yi)然存在(zai)著諸多的問題。對于內(nei)(nei)部(bu)培(pei)訓師而(er)言：

如何(he)克(ke)服(fu)緊張情緒？如何(he)站在講臺上(shang)輕松*？

怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣(qu)，而又能對學員真正有所幫(bang)助？

游(you)戲、活動很(hen)有(you)趣，可是怎么做才(cai)能讓學(xue)員從中有(you)所(suo)收益(yi)而不是僅僅感(gan)到好玩(wan)？

培訓師(shi)應如何引(yin)導學(xue)員將所學(xue)運用于工作(zuo)上？

很(hen)多(duo)企(qi)(qi)業(ye)內(nei)(nei)部講師都是(shi)企(qi)(qi)業(ye)各業(ye)務部門的精(jing)英(ying)和骨(gu)干，實戰經驗豐富，但就是(shi)不能很(hen)好的表達出來(lai)，導致上課時學員提不起興趣，培(pei)(pei)訓沒有效果。所以提高(gao)內(nei)(nei)部講師的講課水平，培(pei)(pei)養一支優秀的企(qi)(qi)業(ye)內(nei)(nei)部講師隊伍已(yi)經成為(wei)企(qi)(qi)業(ye)培(pei)(pei)訓的當務之急！

 

課程特色：

1、給你方法，給你技巧(qiao)，給你實戰演(yan)練(lian)的(de)機(ji)會；

2、重視(shi)差異，因(yin)材施教，尤其善于觀察(cha)和把握(wo)學員個體特征與差異；

3、運用現場訓練，進行有(you)針對性引導與輔(fu)導，課程(cheng)富(fu)有(you)親和(he)力，控場能力強，極具大(da)家風范(fan)；

4、幽默風(feng)趣，形式多樣，在(zai)潛移默化中教(jiao)會學員知識和(he)人生哲理，在(zai)輕松的(de)氛圍(wei)中提高能力；

5、注(zhu)重(zhong)學員切(qie)身(shen)體驗，引(yin)導(dao)和(he)傳(chuan)承(cheng)企(qi)業文化，使(shi)培訓(xun)具備(bei)更(geng)深遠(yuan)的意義與高(gao)度。

 

課程收獲：

1、理(li)解(jie)作為企業內部培訓師的角色，認識到(dao)責(ze)任和作用(yong)；

2、掌握成人(ren)學(xue)習(xi)的(de)特(te)點；

3、學會各種(zhong)專業教學技巧(qiao)；

4、學(xue)(xue)會如何有效(xiao)運(yun)用各種教學(xue)(xue)法；

5、了解各種教學(xue)輔助(zhu)工具的效果與運(yun)用(yong)時機，進而學(xue)會適(shi)當的運(yun)用(yong)，為教學(xue)加(jia)分。

 

課程時間：

2天，6小時/天

 

課程對象：

1、通(tong)用企業(ye)管理培(pei)訓領域的(de)職業(ye)培(pei)訓師；

2、企業內部(bu)專(zhuan)、兼職(zhi)培訓講師；

3、企業內部的HR經理、培訓主管；

4、以(yi)兼職培訓師(shi)身份參與企業(ye)(ye)內部培訓的企業(ye)(ye)中層干部、業(ye)(ye)務骨干；

5、企業內部各級管理人(ren)員。

 

課程大綱：

第一部分(fen) 企業內部講師的職責與功能

1、企業內為(wei)何需要內部講師

2、成功講師(shi)應具備的條(tiao)件

3、內部講師(shi)的角色與功能

 

第二(er)部分 學習(xi)心理與成人學習(xi)特性(xing)

1、學習的基本概念

何謂學習

幫助學習的原則

2、學(xue)習的基本心理因素(su)

3、成人學習特性

 

第三(san)部分 教學(xue)技(ji)巧與表達

1、授課態度

2、講師的儀態

3、克服上臺緊張

緊張的原因

控制緊張的技巧

應對緊張的自我暗示

4、目光接觸的運用

5、聲音的運用

6、手勢的運用

7、互動的技巧

發問的種(zhong)類與運(yun)用時機

發問注意事項

學員回答時處理技巧

學(xue)員提問題之(zhi)處(chu)理技巧

8、如何做好課程控制

 

第四部分 各種教學方法(fa)的運(yun)用

1、講授法

2、會議式指導法

3、小組討論法

4、個案研討法

5、角色扮演法

6、測驗與實做

7、視聽教學法

 

第五部(bu)分 教學輔助工具的制作與(yu)運用

1、輔(fu)助(zhu)工具使用之好(hao)處

2、輔助工具的種類

3、選擇與運用考慮(lv)因素

4、各種工具之使(shi)用介紹

白板的使用

PowerPoint制(zhi)作原則

空白投影片的使用

海報紙的使用

幻燈片的使用

掛圖的使用

照片本/成品的使用

轉載：//citymember.cn/gkk_detail/54901.html