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教練型領導力 培訓

【課程背景】
企(qi)業管(guan)理人員(yuan)常常會(hui)認(ren)(ren)為自(zi)己(ji)應該有(you)(you)能力(li)(li)(li)和有(you)(you)義務解(jie)決員(yuan)工(gong)遇到(dao)的(de)(de)一切(qie)困難(nan)，最(zui)后往(wang)往(wang)造成(cheng)(cheng)自(zi)己(ji)忙而無功，下(xia)屬(shu)(shu)(shu)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)成(cheng)(cheng)長。上司認(ren)(ren)為下(xia)屬(shu)(shu)(shu)沒(mei)(mei)(mei)意愿，無能力(li)(li)(li)。下(xia)屬(shu)(shu)(shu)則認(ren)(ren)為沒(mei)(mei)(mei)機會(hui)，無發(fa)展，沒(mei)(mei)(mei)參與(yu)(yu)感，無成(cheng)(cheng)就感。最(zui)后導(dao)致個人目(mu)標與(yu)(yu)團隊績效目(mu)標都沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)達到(dao)預期的(de)(de)結(jie)果，企(qi)業認(ren)(ren)為管(guan)理者沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)領導(dao)與(yu)(yu)管(guan)理能力(li)(li)(li)。為解(jie)決這(zhe)一問題，開發(fa)本課程。教(jiao)(jiao)練(lian)領導(dao)力(li)(li)(li)是(shi)簡單(dan)而有(you)(you)效的(de)(de)管(guan)理技術，它不是(shi)告訴你(ni)如何(he)完成(cheng)(cheng)工(gong)作(zuo)(zuo)，而是(shi)讓你(ni)學會(hui)如何(he)開發(fa)下(xia)屬(shu)(shu)(shu)的(de)(de)潛(qian)能，激發(fa)他的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)積極性(xing)，如何(he)教(jiao)(jiao)練(lian)下(xia)屬(shu)(shu)(shu)達成(cheng)(cheng)目(mu)標，以及如何(he)提升自(zi)己(ji)。

【課程目標】
讓(rang)管(guan)理(li)(li)者了解教練的(de)(de)(de)思維，并通過教練的(de)(de)(de)實踐讓(rang)你的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)知識從腦子里體現在(zai)行(xing)動(dong)中，讓(rang)你不(bu)再忙碌(liu)，但下屬的(de)(de)(de)能力(li)和(he)團隊績效(xiao)卻在(zai)提升(sheng)。學習(xi)領導力(li)落(luo)地的(de)(de)(de)方法和(he)工具，學會(hui)如何教練下屬達成目(mu)標，以及如何提升(sheng)管(guan)理(li)(li)者自身，讓(rang)自己成為教練型管(guan)理(li)(li)者，讓(rang)員(yuan)工目(mu)標與組(zu)織績效(xiao)達成一致，同時推動(dong)員(yuan)工從不(bu)愿意(yi)到愿意(yi)，從不(bu)會(hui)到會(hui)，的(de)(de)(de)轉變，即激發員(yuan)工的(de)(de)(de)意(yi)愿又(you)提升(sheng)員(yuan)工能力(li)，從而更好的(de)(de)(de)達成組(zu)織績效(xiao)。

【課程收益】
理解教練領導力的三項原則，形成教練的思維模式，與下屬建立親和、信任、協作的關系；
掌握教練領導力的三項能力，有效的打開下屬心扉、啟發下屬思考并支持下屬付諸行動，解放管理者時間；
掌握教練的四步流程，通過有策略的對話支持被指導者自主探索實現目標的方法，即可解決管理者事必躬親，忙碌無暇的狀況，又可以充分調動和開發下屬的潛能，提升個人能力增強組織和團隊的效能；
現場解決學員在工作中面臨的某個真實的困難或挑戰，并形成具體的行動方案；
初(chu)步(bu)成為教練型的領導者，在(zai)組(zu)織(zhi)內部復制人才并強化(hua)積極、正向的企業文化(hua)；

【課程時間及對象】
課程時間：為1-2天（6-12小時）
授課對象：高(gao)層(ceng)管(guan)理、中高(gao)層(ceng)管(guan)理人員等(deng)。

【課程大綱】
第一單元 領導與管理的區別是什么？
管理的目的
管人與理事
領導力真的存在嗎
領導與管理的區別
解讀領導力，領導力存在及表現的方式
領導力可以復制
領導能(neng)力并(bing)非天(tian)生

第二單元 教練領導力是什么？原則是什么？
每位學員提出自己需要解決的管理問題
我們所遇到的問題
教練式對話的特點
對話呈現：體驗教練式對話和非教練式對話
教練的原則
支持、期待、信任
教練對組織的價值
作用：組織、團隊、個人
單元小結

第三單元 教練型領導者應具備哪些核心能力？
一、深度傾聽—打開下屬心扉的能力
教練式傾聽的3個步驟
3個步奏與3R原則
讓下屬認為你懂我迅速建立親和
接受+反應：迅速建立親和
通過確認有效化解抱怨
二、有力提問—啟發下屬思考的能力
有力提問的特點
3個特點：開放、未來、如何
有力提問的范例
有力提問練習
如何問出強有力問題
有力提問的問題構建
SMART框架應用
如何支持下屬尋找答案
三、有效反饋—讓下屬付諸行動的能力
反饋三要素
積極性反饋
發展性反饋
如何做到表揚激勵人心
積極性反饋3個步奏、要領、反饋練習
如何做到批評對事不對人
發展性反饋3個步奏、要領、反饋練習
積極性反饋強化下屬的正向行為
發展性反饋糾正下屬的錯誤行為

第四單元 如何運用教練的流程？
如何在最快的時間內拿到績效目標
GROW流程的了解
如何評估目標和現狀的差異
聚焦目標：拿到SMART目標
了解現狀：了解影響目標達成的因素和資源
如何探究實現目標的方法
探索行動方案：實行目標的具體行動計劃
如何強化實現目標的意愿
強化意(yi)愿：激發被指導者實行目標的動(dong)力，并使其付諸(zhu)行動(dong)

第五單元 管理者如何將教練能力有效的實踐運用？
教練實踐探討
自我教練流程
教練訓練表單
制定行動計劃
訓后作業布置
個人行動計劃
課程總結

教練型領導力 培訓