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 課程價值分析：
課程通過互動、影片、音樂、案例分析，加上導師引導，讓學員掌握管理團隊加減法，加法讓人更有力量，幫助人達成目標，減法讓人變成問題，阻礙人達成目標，事實上，很多管理困境的出現，不是因為管理者不想解決問題，也不是因為管理者不努力，而是因為管理者沒有進行有效的區分，結果，管理者越是努力，越適得其反。學會有效區分團隊中的加減法，會激發團隊成員的表現，讓團隊成為優秀的團隊。具體將從以下方面得到收獲：
◆重建團隊的信念系統，明確提出價值觀、維護價值觀、傳播價值觀；
◆突破個人思維局限，發現組織中的同流合污、認清自我，找到合作的*對象；
◆完善心智模式，建立積極的雙向學習模式，在工作學習，掌握組織學習的發法；
◆改變對周圍人和事物的看法，抱著欣賞、感恩、包容和理解的態度；
◆區分組織中的親密關系與凝聚力，減“疏”加“密”，洞察團隊關系；
◆理解開放性溝通與防衛性溝通本質區別；懂得負責任是關于自己的，
◆輔導與激勵下屬，讓人人都成為人才，創造能力迸發，解決問題能力提升
◆降低員工流動率，改善整體表現，團隊凝聚力提高，企業績效得以提升，；
◆個人領導力、感召力、影響力得到突破性提升；
課程大綱：
第一模塊時代危機：呼喚組織領導力
核心理念：領導力者的核心工作就是讓更多的人支持和推動自己的想法與決策，語言是其中最重要的工具。比語言更強大的工具，是領導者的行為，行為可以強化語言的的可信度，也可以破壞語言的可信度，領導的者的個人修為，同樣表現在語言和行為之中。
本節內容：
1. 時代危機的背后，我們到底缺失了什么？
2. 言行的匹配度與領導的自律
3. 向內看與包容的智慧
4. 技術性領導力和調適性領導有什么不同？
5. 減“負”加“容”，高層也是團隊
案例：虛假的用人不疑
第二模塊團隊輔導的立場：保持中立與個人喜好
核心理念：人生境界是一種平衡，領導藝術也是一種平衡，領導者需要放下更多的“我”，包括“我”的習慣，“我”的喜好，“我”的計較等，讓更多的人成為給組織做加法的優質資源。
本節內容：
1. 輔導中保持中立，對話的焦點是支持對方
2. 拒絕雙簧戲，相信可能性
3. 放下權威心態與技巧迷戀
4. 對話中的時間維度，讓自己成為教練
5. 減“我”加“你”，平衡的境界
6. 減“好”加“中”
案例分析：炫耀的上司
第三模塊管好團隊中的信任推定與組織氣氛塑造
核心理念：
領導者工作，大部分不是在手上完成的，而是在心中完成的，其中領導者如何看待成員，從什么方向去理解成員的行為，這將決定性的決定組織中真實的用人原則，任何人都期望在一個積極正面的環境中發展，然而，很多人擅長期望別人積極正面，自己卻常常背道而馳，積極正面的第一推動者不應該是“你”，而是“我”
本節內容：
1. 組織中的氣氛由誰決定？領導者在推動什么？
2. 激情能提高工作效率，引發團隊內在動力
3. 信任與約束，加“信”減“疑”
4. “懷疑推定”與“信任推定”
5. 領導者對下屬的負面標簽
6. 案例分析：領導者的反思
第四模塊管好團隊中的過程和結果
核心理念：
團隊成員只有把目標當成自己的目標，才愿意全力以赴。做不到這點，你就別指望他人在行動上持續高效，要做到這一點，就必須找到他人“不愿意”的各種干擾，推卸問題讓問題更成了問題。
本節內容：
1. 隨時察覺悄然發生的目標轉移
2. 干擾來自哪里？誰的目標？如何厘清下屬目標？
3. 情緒掩蓋了事情的真相，減“擾”加“標”
4. 推卸責任等于將自己定位為外力決定下的犧牲者
5. 談論問題還是解決問題，我就是問題
6. 不能拿別人的錯誤來懲罰自己的人生
7. 績效減速，結果不等于成果
8. 注入希望，引發改變，減“付”加“效”
體驗訓練：你將如何教練下屬
第五模塊管理好團隊中的團隊關系
核心理念：
無論是領導者、管理者，還是普通的職業經理人，都離不開團隊，團隊是個人成功的重要基石，也是領導者之間所以存在的不要條件，團隊關系包含了團隊成員之間的溝通模式、團隊規范、團隊信任和團隊的凝聚力等，團隊關系猶如團隊建設中的地基，需要夯實。
本節內容：
1. 何謂志同道合，察覺組織中的同流合污
2. 以人為本與方法至上，怎樣以人為本的管理團隊？
3. 如何克服組織防衛，找到向內學習的能力
4. 用感恩的視角調整對企業、領導的看法，感恩使人“增值”，抱怨使人“貶值”
5. 團隊成員間的情感距離：親密vs疏遠
6. 推和拉的合作慣性：尋求支持vs制造對立
7. 責任面前的兩種選擇：負責任vs推卸責任
案例分析：1、真的以人為本嗎2、洞察團隊關系3、負責任的范圍
企業名稱：