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企業大學建設七步法培訓

【課程收益】
-以最強大的標桿企業大學打造實踐，啟迪本企業培訓管理思路，落地解決建設問題。
-全方位掌握基于企業戰略的培訓體系規劃和體系內部各自要素打造模式，提升培訓對業務、人才
培養的推動力，助力戰略落地及業務成果。
-培(pei)養(yang)一批(pi)有極強業務(wu)思維、密(mi)聯(lian)業務(wu)、產生(sheng)業務(wu)成(cheng)果的培(pei)訓管理者、內(nei)部講師(shi)團隊(dui)。

【課程大綱】
第一步：管控結構——企業大學管控結構設計
-以終為始：密聯業務結構的企業大學管控思路
-管控結構-1：“大學”+“學院”型綜合管控結構
-管控結構-2：以業務驅動的專業型企業大學管控結構
-管控結構-3：“企業大學”+“培訓中心”型管控結構設計
-選用育留的整體思維：企業大學與人力資源的共舞
-典型案例：萬達學院管控結構設計思路
-典型案例：華潤大學管控結構設計思路
-典型案例：碧桂園營銷學院管控結構設計思路
-企(qi)業大學預算來(lai)源及費用管控思(si)路

第二步：客戶定位——培訓需求規劃的“532”模型
-以終為始：基于實踐的三種培訓規劃方法（我的工作原創實踐）
-戰略推演法回顧
-觀點：企業培訓的“前策定位”
-誰是真的用戶：意愿不等于行動
-三級劃分：高管-50%、中層-30%、員工-20%
-原創工具：培訓需求調研與設計的“532-模型”
-三個維度調研方法的使用及關鍵表單工具
-案例：索尼-PSP-的市場調研給我們的啟示
-案例：“烏合之眾”，關于企業內部培訓調研的“坑”
-典型案例：基于“532”模型的培訓需求定位過程
-兩個密聯：管理者承諾+人才發展，解決企業大學管理動力問題
-客戶觸點羅盤：基于企業大學(xue)客戶的(de)觸點羅盤設(she)計(ji)

第三步：課程體系——以業務和關鍵人才為核心驅動
-涅磐重生：企業大學要產生效果的五大關鍵引擎
-效果均一：沃爾瑪的-everyday-low-price-現象
-向上沖擊：源自一線和終端對區域、總部培訓的界面挑戰
-服務對象：從小眾到全員、對內部到外部客戶的挑戰
-師資定位：從名師、專家到業務明星的挑戰
-運營方式：從線下到-O2O-運營的挑戰
-培訓體系的打造：分階段、專注、*
-典型案例：碧桂園營銷學院課程體系建設思路
-典型案例：華為大學課程體系建設思路
-典型案例：騰訊學院課程體系建設思路
-典型案例：GE-課程體系建設思路
-典型案例：蘋果課程體系建設思路
-關鍵思考：圍繞本企業的(de)課程體系建設思路

第四步：講師建設——“知者為師”，講師建設的“選用育留”
-涅磐重生：企業大學要產生效果的五大關鍵引擎
-內部講師的四項關鍵職責與突破（源自智享會的全國調研成果）
-觀點：知者為師、答疑解惑
-“知者為師”的關鍵邏輯：渠道、技能、作用（組織、個人）
-選：誰來做、做什么
-育：怎么做、什么要求
-用：日常激活、動力激勵
-留：講師池動態管理
-典型案例：碧桂園營銷學院—打造內部講師平臺生態圈
-典(dian)型案例：平(ping)安大學—O2O-講師培養體系(xi)建設

第五步：落地系統——解決問題是最好的學習
-經典企業大學實踐：萬達學院的“三個有用”及落地
-觀點：有用，解決問題是最好的學習
-問題-A-如何做到，對企業有用
-問題-B-如何做到，對部門有用
-問題-C-如何做到，對員工有用
-以問題為核心：解決問題，就是*學習（萬達學院的年終報告）
-我對培訓成果的界定：數據級（有用度）、發布級、組織改善級
-關鍵工具：雙維度結(jie)合，從數(shu)量(liang)、質量(liang)兩個角度看人才培養(yang)的效果(guo)

何欣老師  （人才戰略及組織管理專家、人才管理作家）
碧桂園集團    原營銷學院院長
萬達集團      原萬達學院教學副總
平安大學      原首席學習官
華潤置地      原集團培訓總監
家樂福中國    原中國南區講師

工作實踐：18年世界500強從業經歷，連續工作5家世界五百強企業，負責多家企業人才戰略管理及組織運營工作，并擔任500強企業的事業合伙人、業務區域副總經理、職能部門總經理。一切以業務出發解決問題，在堅持培訓要“有用”的思想基礎上，致力于組織的客戶化經營、專業化生存、項目化運作，打造“人才發展+問題解決”一體兩翼的組織運營模式。目前擔任多所商學院、總裁班客座教授，并受聘于多家地產、文化、科技企業擔任董事長特別顧問。
專(zhuan)業(ye)研究：劍橋大(da)學、北九州(zhou)大(da)學、東海大(da)學訪學，中(zhong)大(da)（嶺(ling)南）EMBA，北大(da)、清(qing)華、同濟、武大(da)、中(zhong)大(da)時(shi)代華商(shang)等多所院校CHO班、總(zong)裁班客(ke)座教(jiao)授，深圳(zhen)大(da)學管理學院MBA創(chuang)業(ye)導(dao)師(shi)、中(zhong)興通訊*創(chuang)客(ke)導(dao)師(shi)，深圳(zhen)國資培訓中(zhong)心(xin)客(ke)座教(jiao)授、深圳(zhen)中(zhong)小企業(ye)服務署特聘導(dao)師(shi)、深圳(zhen)南山(shan)區黨委特聘教(jiao)授、《中(zhong)國講師(shi)》總(zong)決賽導(dao)師(shi)。人(ren)大(da)報(bao)刊中(zhong)心(xin)2018年金(jin)牌專(zhuan)欄(lan)作者，《培訓》、《人(ren)力資源》雜(za)志專(zhuan)欄(lan)作家（發(fa)表專(zhuan)題文章逾60余(yu)篇）。《在組織中(zhong)高效學習(xi)(xi)：如何把(ba)學習(xi)(xi)成果轉化(hua)為工作績效》譯者，已出版《重新定義(yi)培訓：讓培訓體系與人(ren)才(cai)戰略(lve)共舞》、《人(ren)才(cai)戰略(lve)：人(ren)才(cai)戰略(lve)規劃、梯隊、盤(pan)點及激活(huo)之道》，即將出版《數智化(hua)時(shi)代的人(ren)才(cai)管理之道》、《人(ren)力資本增值(zhi)管理實(shi)踐》等書籍(ji)。

企業大學建設七步法培訓