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日常管理與角色定位公開課

授課對象：現場班組長、領班、拉長、后備班組長。
課程背景：
做的與想的還是站在員工的位置思考
把自己定位成傳聲筒、老好人...
不知道管理者應該做哪些事情
不知道如何衡量自己的決策是否合適
不知道哪些行為會提升自己的威信，哪些行為會降低自己的威信
不知道自己的行為是應該的還是不應該
如果您的管理(li)者也存(cun)在上(shang)述(shu)問(wen)題，您需要引入本培(pei)訓幫助管理(li)者明確(que)角(jiao)色與(yu)自身職責

培訓目標：
.理解管理者的錯誤與正確定位
.理解樹立威信的“三力”
.理解管理的本質與含義
.理解管理者職能（應做的事）
.區(qu)分成功與失敗的管(guan)理者意識與行為

課程大綱：
第一單元 現場管理者的意識與角色定位
案例討論：忙碌的小馬
什么是管理？
管理的五大職能
現場管理者的角色
案例討論：為何老張失去了威信？
管理者影響力塑造
--管理者如何承擔責任？
--管理者如何使用職位權利？
學員討論：如何讓員工心服口服？
練習：現場管理者的12個行動指南
討論：失敗與成功的(de)現場管理者

第二單元 現場的日常管理
什么是現場：現場與管理、現場為什么重要？
研討：生產活動要義圖
現場管理的六大指標
研討：現場管理之屋
現場六管理
現場管理者的一天
案例討論： 針對這樣的員工應該采用怎樣的管理方式？
漫畫：員工心目中*的現場管理者
課程總結

第三單元、時間管理與工作規劃
單元目標：
【案例討論】JACKY的一天
為何JACKY從早忙到晚，卻很茫然？
工作規劃五步曲
【案例討論】JACKY的苦惱
如何區分工作的輕重緩急？
【學員討(tao)論】如何有(you)效(xiao)的制定工作計劃

講師介紹：
陸敬老師：
教育及資格認證：
TWI、現場管理(li)&現場改善高(gao)級培訓師、咨(zi)詢(xun)(xun)師、精益六西格瑪咨(zi)詢(xun)(xun)師；

講師經歷及專長：
陸老師擁有近10年合資企業、國內大型企業的現場管理與現場改善經驗；5年以上工廠輔導經驗，輔導過近100個改善項目，涵蓋到現場管理、效率、交期、質量等各方面，其中現場管理與現場改善（含TWI、工作教導、工作關系、PDCA、5S等），精益生產（含vsm、看板管理、生產計劃、SMED、OEE提升等）。陸老師擅長通過系統的方法，運用六西格瑪解決質量問題及將六西格瑪思路與精益生產改善項目相結合，幫助企業實現績效的改善，并建立持續改善的體系。
陸老師擅(shan)長的課(ke)程(cheng)有：《TWI一(yi)線(xian)主(zhu)管管理技能(neng)提(ti)升(sheng)》、《現(xian)場管理與現(xian)場改善》、《精益現(xian)場改善》等課(ke)題(ti)。

培訓客戶及培訓風格：
陸老師培訓過眾多知名企業，其中包括：萊爾德、中船三井、中集、大用食品、長興化學、長安汽車、安費諾、庫博、新能源，北京天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯、高絲化妝品、嘉林藥業等企業；同時，陸老師還為利歐股份、中煙集團、龍大集團、海爾、衛華、蒂森克虜伯、景德鎮特地陶瓷等企業實施了精益六西格瑪改善活動，陸老師豐富的實戰經驗獲得學員和高層領導的一致好評！
陸(lu)老師(shi)結合(he)(he)多(duo)(duo)年(nian)(nian)的(de)(de)實戰經驗和(he)自身理(li)論知識(shi)體系，精(jing)心設計課(ke)程，具有以下特(te)色：①貼近(jin)實際(ji)：基于豐富的(de)(de)現場管理(li)經驗，課(ke)程案例豐富且(qie)貼近(jin)實際(ji)，更(geng)容(rong)易讓(rang)學(xue)員(yuan)(yuan)理(li)解(jie)和(he)接受；②形式多(duo)(duo)樣：授課(ke)結合(he)(he)視(shi)頻、錄像、討論等多(duo)(duo)種形式，課(ke)堂氣氛輕松活躍，③注重轉(zhuan)化(hua)：基于多(duo)(duo)年(nian)(nian)的(de)(de)項目輔導(dao)經驗，陸(lu)老師(shi)對學(xue)員(yuan)(yuan)在工作(zuo)中(zhong)可能遇到的(de)(de)問題更(geng)加(jia)了解(jie)，能夠更(geng)好的(de)(de)幫助學(xue)員(yuan)(yuan)在實際(ji)工作(zuo)中(zhong)應用所(suo)學(xue)內容(rong)，實用性強！

日常管理與角色定位公開課