課程描述(shu)INTRODUCTION
法家思想與團隊建設培訓
培訓講師：蔡毅(yi)臣
課程價格：￥元(yuan)/人(ren)
培訓天數：2天(tian)
日程(cheng)安(an)排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
法家思想與團隊建設培訓
【課程大綱】
引言
關于學習的探討
一、功當其事，事當其言
團隊構成的要素
確立團隊共同的目標和價值觀
深入了解團隊理念及團隊角色認知
團隊管理者的特質
知人者智，自知者明
杜拉克五問與三省吾身
五行性格分析
角色分析：不同角色的特征、作用、優點、缺點
不同角色對團隊的(de)貢獻
二、事在四方，要在*
高效團隊的基本形態
營造學習型團隊的氛圍和環境
自信源自實力
高手是這樣煉成的
練功力 練信念 練靜氣
經理與教練的區別
案例研討：如(ru)何輔導他?
三、智不足以便知物，因物以治物
需求層次論和雙因素理論
激勵因人而異
激勵要凝聚人心
榜樣的力量是無窮的
文化要軟，制度要硬
立可為之賞，設可避之罰
能力、崗位和待遇的匹配
案例研討：績效激勵不搞平均主義
四、下君盡己之能，上君盡人知智
智不盡物
不倒翁理論
如何選擇被授權者
逐級授權
反饋與創造力空間
用人不疑與授權有度
畫圈 畫餅 畫叉
授權案例研討：諸(zhu)葛亮和李(li)世(shi)民
五、奉法者強，則國強
組織競爭力源自什么?
執行對于企業的意義
目標與結果之間"缺失"的一環
組織執行力的四要素
示眾明法
率先垂范
公正執法
賞罰有信
賞罰者，邦之利器也
執行的"寬"與"嚴"
人而無恒，終生一無所成
執行要以結果(guo)為(wei)導向
六、凡說之難，在知所說之心
溝通機制：編碼與譯碼哪個重要
溝通的非正式策略性
行為的主動性
對象的多樣性
過程的互動性
目的的雙重性
度量雖正，未必聽也，義理雖全，未必用也
提問的類型、規則和側重點
溝通案例研討：引導式聆聽
七、培育團隊精神--合作共贏
海貍的方式
松鼠的價值
大雁的天賦
營造互信的合作氣氛
反者道之動，弱者道之用
團隊案例研討：管理者這時怎么辦?
課程回顧與問答
法家思想與團隊建設培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/48069.html
已開課(ke)時間Have start time
- 蔡毅臣
團隊管理內訓
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- 研發團隊管理與高效運作 趙澄旻
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