課程開發與課程設計實戰
講(jiang)師：于迪 瀏覽(lan)次(ci)數：2552
課程描(miao)述INTRODUCTION
課程(cheng)開發(fa)與課程(cheng)設計實戰(zhan)培訓(xun)
培訓講師：于迪
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：2天
日程安(an)排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
課程開發與課程設計實戰培訓
【課程特點】：
百分之百結合企業實際工(gong)作，指導企業講師進行(xing)課程(cheng)開發。
培訓師學習(xi)自主課(ke)程開發的必要性
企(qi)業(ye)所(suo)有新員(yuan)工(gong)(gong)培(pei)訓、企(qi)業(ye)崗(gang)位技(ji)能(neng)培(pei)訓、企(qi)業(ye)員(yuan)工(gong)(gong)晉級培(pei)訓、企(qi)業(ye)員(yuan)工(gong)(gong)調崗(gang)培(pei)訓等，這(zhe)些(xie)培(pei)訓只能(neng)由企(qi)業(ye)內部培(pei)訓師才能(neng)做到。
如果企業(ye)(ye)內(nei)部培(pei)訓師不(bu)具備課程開發能力，這(zhe)個(ge)企業(ye)(ye)的培(pei)訓就(jiu)永遠無法完成(cheng)企業(ye)(ye)內(nei)部的培(pei)訓需求；
一(yi)家省級企(qi)業(ye)、地市(shi)級企(qi)業(ye)有了一(yi)批能(neng)獨(du)立開(kai)發(fa)企(qi)業(ye)工(gong)作(zuo)崗位課程(cheng)(cheng)的(de)培(pei)訓師，才能(neng)將(jiang)無(wu)數(shu)企(qi)業(ye)老員工(gong)的(de)經驗和技術(shu)開(kai)發(fa)出來形(xing)成企(qi)業(ye)內部課程(cheng)(cheng)，以(yi)達(da)到(dao)將(jiang)企(qi)業(ye)老員工(gong)能(neng)力形(xing)成企(qi)業(ye)*財富。
【課程介紹】
【中(zhong)國(guo)三立課程(cheng)開發(fa)與課程(cheng)設計實戰(zhan)培訓】課程(cheng)，是(shi)PTT導師(shi)團隊，結(jie)(jie)合為上百家世界500強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)，和為中(zhong)國(guo)500家企(qi)業(ye)(ye)，進行企(qi)業(ye)(ye)訓師(shi)培訓、企(qi)業(ye)(ye)培訓師(shi)隊伍建設項(xiang)目、企(qi)業(ye)(ye)課程(cheng)開發(fa)培訓、企(qi)業(ye)(ye)課程(cheng)開發(fa)輔導項(xiang)目的經驗和心(xin)得總結(jie)(jie)而成。
本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)結(jie)合(he)(he)PTT國際專業(ye)講師培(pei)訓(xun)，導(dao)師班課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)發(fa)(fa)核心經(jing)(jing)典內容；結(jie)合(he)(he)20年對超(chao)過(guo)2000套企業(ye)應用(yong)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)發(fa)(fa)培(pei)訓(xun)與(yu)(yu)輔(fu)(fu)導(dao)的實(shi)戰經(jing)(jing)驗；結(jie)合(he)(he)科學的課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)發(fa)(fa)理(li)論系(xi)統邏輯和實(shi)用(yong)工(gong)具；結(jie)合(he)(he)對課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)發(fa)(fa)完(wan)善的項目管理(li)系(xi)統表(biao)格，確保了(le)20年課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)發(fa)(fa)培(pei)訓(xun)與(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)發(fa)(fa)輔(fu)(fu)導(dao)的百分之百成功率。確保了(le)企業(ye)的滿意度和開(kai)(kai)發(fa)(fa)出來的課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的實(shi)用(yong)性。
【課程(cheng)特色】：
1、課程(cheng)過程(cheng)全(quan)部表(biao)格化控(kong)制
2、課程系統(tong)流程清晰(xi)，學員容易跟上老師的思想(xiang)節奏
3、課(ke)程(cheng)互(hu)動性強、研(yan)討會(hui)多，而且所有研(yan)討會(hui)都(dou)是為了(le)課(ke)程(cheng)成果
4、課程(cheng)藝(yi)術性強(qiang)，課程(cheng)氛圍好
5、課(ke)(ke)程可(ke)復制(zhi)性強，學(xue)員可(ke)以根(gen)據現場的學(xue)習，后期獨立開發課(ke)(ke)程
【課程(cheng)成(cheng)果】：
1、每位學員(yuan)現場(chang)開(kai)發出一套企(qi)業(ye)2小時企(qi)業(ye)崗位專業(ye)課程(cheng)
2、*保證(zheng)所開發的課程具有實(shi)戰性
3、*保證所(suo)開發的課(ke)程具有藝(yi)術(shu)性
4、*保(bao)證課程(cheng)開發中(zhong)產生的所有知識全部(bu)出自學員經(jing)驗(yan)和(he)企(qi)業需求(qiu)
【課程大綱】
一、中國三(san)立(li)課程(cheng)緣(yuan)起(qi)--從(cong)人(ren)生三(san)立(li)到課程(cheng)三(san)立(li)
1、課(ke)程立(li)題(ti)--課(ke)程成功立(li)題(ti)，確定課(ke)程方向
2、課(ke)程(cheng)立綱(gang)--課(ke)程(cheng)成(cheng)功立綱(gang)，確(que)定課(ke)程(cheng)知識的內容模型完善
3、課(ke)程(cheng)(cheng)立(li)節--課(ke)程(cheng)(cheng)成功立(li)節，完善(shan)每個課(ke)程(cheng)(cheng)大綱的教學價值
二、中國三立課(ke)(ke)程開發課(ke)(ke)程目的(de)及課(ke)(ke)程核心宗旨(zhi)
1、中國三立課程(cheng)開發課程(cheng)目的
2、中(zhong)國三(san)立課程(cheng)開發課程(cheng)核心宗旨
3、課程開發成(cheng)功的關鍵(jian)
三、企業(ye)課程立(li)題原(yuan)則及(ji)立(li)題訓練
1、企業課(ke)程立題的(de)三循環邏輯(ji)結構原則
2、企(qi)業課程需求與課程目(mu)的比對技術(shu)
3、企業課程宗旨與課程目的比對技術
4、企業課(ke)程實際功能、效果與課(ke)程宗旨比對技術
5、企業課(ke)程目的(de)與(yu)課(ke)程核心宗旨(zhi)編寫訓練
6、企(qi)業課程立(li)題有效(xiao)性評審(shen)
四(si)、企業培(pei)訓(xun)師常用課(ke)程(cheng)立題訓(xun)練
1、課程立題三元素
2、企(qi)業培(pei)訓師課程立題訓練
3、導師(shi)對企業培訓(xun)師(shi)課程立題錯誤檢查(cha)糾正
五(wu)、企業課程開發0表(biao)產生及(ji)訓練
1、金(jin)融(rong)業課程0號表與(yu)*金(jin)融(rong)危(wei)機0號用戶的緣起(qi)
2、課程(cheng)開發0號表虛擬執行訓練
3、課程開發(fa)0號(hao)表有效評審訓練
4、0號(hao)表游戲(xi)：小組相互(hu)出題進行0號(hao)表開發訓練
5、0號表出現問題(ti)時的三種處(chu)理方(fang)式
六、課程(cheng)教(jiao)學目的及課程(cheng)介(jie)紹編寫訓練
1、課(ke)程介紹及課(ke)程目的在(zai)課(ke)程中扮演的角(jiao)色分析
2、企業專業崗位課(ke)程介紹(shao)及課(ke)程目的(de)編寫訓(xun)練
3、企(qi)業課程(cheng)(cheng)核心宗(zong)旨在(zai)課程(cheng)(cheng)中的角色分析
4、企業(ye)專業(ye)崗位課程(cheng)核心宗旨編寫訓練
七、課(ke)程開發第一輪評審
1、0號表的有效性評審與修復
2、0號表與(yu)課程介紹、課程目的(de)的(de)評審與(yu)修復
3、0號表(biao)與課程(cheng)核心宗旨的(de)評審與修復
4、企(qi)業課(ke)程大綱與(yu)課(ke)程核(he)心宗旨的(de)評審與(yu)修復
八、安達信為(wei)企業業務、產品課程開發制定的國(guo)際標(biao)準四個(ge)因素
1、企(qi)業業務(wu)、產品介紹(shao)及概念(nian)因(yin)素
2、不同(tong)企(qi)業業務、產品的消費者分(fen)析及客戶(hu)來(lai)源開發
3、本企(qi)業(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)務與(yu)同(tong)(tong)類企(qi)業(ye)(ye)(ye)同(tong)(tong)等(deng)產品優劣勢分析
4、（上）消(xiao)費性企業產品銷售話術講解及訓練
4、（中）操作性企業技能(neng)講解及訓(xun)練
4、（下）儲蓄(xu)性(xing)企業業務講解及話術訓(xun)練
九、PPT設計(ji)與制作
1、PPT設計的橫(heng)向布局標(biao)準
2、PPT設計的縱(zong)向布局(ju)標準
3、課(ke)程規(gui)定PPT與(yu)內容PPT使用規(gui)范
4、PPT設(she)計的(de)字體標(biao)準(zhun)
5、PPT設計的顏色標準
6、PPT制作的動畫設計安排
7、PPT設計的工藝字(zi)與常(chang)規字(zi)選擇
8、PPT圖片設計技巧
十(shi)、企業微課程(cheng)開(kai)發訓練(lian)
1、企(qi)業(ye)微(wei)課(ke)程開發的意義及重要(yao)性
2、企業(ye)微課(ke)程開發分析
3、企業微課程(cheng)開發前課程(cheng)目(mu)標(biao)制定(ding)
4、企(qi)業微課程(cheng)立題
5、企業(ye)微(wei)課程的六大元素
6、企(qi)業微課程(cheng)開發(fa)5步(bu)驟
7、企業微課程(cheng)開發訓練
8、企業(ye)微課程成果(guo)評審
十一、企業培訓師課程開發(fa)的課程立綱訓練
1、課程大綱在(zai)課程中扮演的重要角(jiao)色
2、常見(jian)的六種(zhong)課程(cheng)大綱類型
3、六種(zhong)(zhong)大綱(gang)類型常用的三種(zhong)(zhong)展(zhan)現形式
4、國際通(tong)用課程(cheng)（案(an)例）大綱分(fen)析
十二、企業崗(gang)位(wei)工(gong)作流程(cheng)課程(cheng)開(kai)發(fa)訓練
1、企業工作崗位課(ke)程開發分(fen)析
2、企業(ye)工作(zuo)崗位課程開發立題訓練(lian)
3、企業工作崗位(wei)課程開(kai)發前課程目標(biao)制定
4、企業工作崗(gang)位流程(cheng)課程(cheng)開發(fa)大(da)綱分析訓練
5、企業工作(zuo)崗位課(ke)程大綱梳理訓練
6、企業(ye)工作崗位課程大綱評(ping)審
7、企業工作崗位課程知識模(mo)型確定
8、企業工(gong)作崗位課(ke)程(cheng)成果(guo)發布及評審
十三、課程大(da)綱二大(da)評審依(yi)據與(yu)價值(zhi)
1、課程大(da)綱模型與大(da)綱全面(mian)性(xing)的評審(shen)標準(zhun)及問題分析(xi)
2、每個課程大綱教學價值及(ji)教學厚度評審標準與問題分析
十四、課程(cheng)(cheng)立節(jie)開發--課程(cheng)(cheng)小(xiao)節(jie)開發
1、每(mei)個(ge)課程小節內容在課程中扮演的重要(yao)角色
2、小(xiao)節開(kai)發的三個重要考量標準
3、課程小節內容資訊開(kai)發(fa)的(de)十(shi)四條(tiao)資訊開(kai)發(fa)渠道建設
4、課程小節產生(sheng)重大教學(xue)價值的強拆法訓練
十五(wu)、課程(cheng)立即完成后對小節開發成果(guo)的評(ping)審
1、小節開發(fa)評(ping)審在課程(cheng)中的重(zhong)要價值
2、課程小節評審的四(si)個指標
十六、課程三立開(kai)發的(de)課程內容與實戰落地結(jie)合訓練
1、課程小(xiao)節與課程落(luo)地(di)的關聯性
2、E字形(xing)課程(cheng)結構對(dui)課程(cheng)落(luo)地(di)的實際價值
3、A字形課(ke)程結構在(zai)課(ke)程中的價(jia)值與缺(que)陷
4、所有課程(cheng)小節開發完善后對E字形(xing)課程(cheng)結(jie)構的(de)歸檔整理
十七、課程開發(fa)的三大資(zi)源依據(ju)
1、課程開發內容(rong)有先(xian)進科學(xue)內容(rong)
2、課程開發內容有(you)學習者困惑和需求
3、課程(cheng)開發內容有企業領導對課程(cheng)期望(wang)
十八、課(ke)程開(kai)發(fa)的(de)三(san)個思考
1、課(ke)(ke)程意識三層次思考--決定(ding)了課(ke)(ke)程的高度、深度、使用度
2、課(ke)(ke)程開發藝術的思考--有(you)效課(ke)(ke)程布局
3、課(ke)程(cheng)開發中的課(ke)程(cheng)閃光(guang)點的思考(kao)--讓課(ke)程(cheng)有意(yi)義和(he)價(jia)值(zhi)
十九(jiu)、課程(cheng)開發(fa)的四個階段
1、一至二小時(shi)課(ke)程開發標準(zhun)
2、三至四小(xiao)時課程開發標準
3、六至八小時(shi)課程開(kai)發標準
4、12-16小時(shi)課程(cheng)開發標準
二十、課程結束與(yu)課程回顧
課程開發與課程設計實戰培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/47682.html
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