課程描述INTRODUCTION
團隊凝聚力培訓
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團隊凝聚力培訓
課程目標
通過參與式項目針對管理干部的團隊建設融合能力檢測
通過參與式活動針對管理干部的目標分解能力和規劃能力進行檢測
通過參與式活動針對管理干部的領導能力檢測
輔導管理干部對工作中管理與執行的反思
通過參(can)與(yu)式活動檢測團隊的協作能力
培訓方式
參與式活動+單人演練+情景模擬+講師示范
課程時間: 1天(6小時)
培訓(xun)對象: 企業中層管(guan)理者
課程大綱
【項目收益】
團隊凝聚力之:目標與激勵機制
團隊凝聚力之:團隊職責分工、任務分配
團隊凝聚力之:計劃執行
團隊凝聚力之:風險管理與壓力處理
團隊凝聚力之:團隊運作與領導
團隊凝聚力之:策略規劃與影響
“沙漠掘金”課(ke)程是對團隊(dui)運作時(shi)可能出現的合(he)作、激(ji)勵、溝通、競爭、壓力(li)及沖突等問題進行深度(du)挖掘、分(fen)析和找到解決方法(fa)的專(zhuan)業游(you)戲課(ke)程。
模塊一、“執行團隊” 建設及凝聚力產生的分析
一、要盡可能迅速地完成所分配的任務。
二、每個過程進行文字化記錄,包含:
A、等待接受一項未知的任務時,心中的感受和想法;
B、自我對項目的理解以及目標的預判;
C、團隊在目標中的分歧及統一;
D、團隊在角色分配及任務分工中的方法及不足;
E、團隊領導者組織團隊執行任務的方法及不足;
F、失敗及成功的原因;
G、個人對團隊的看法及感覺
H、可以改進的地方。
三、把以上問題的討論結果記錄下來,以便完成任務之后參加小組討論。
模塊二、“觀察團隊”任務指令及程序 (可選項目)
一、引導師提前安排n位觀察員,進入不同小組進行觀察并作出記錄:
二、觀察員只能做記錄,不(bu)能做任何(he)指(zhi)導。
模塊三、針對“項目活動”的收獲
一、團隊成員對自己的需求,“執行團隊”的需求以及環境因素了解的準確程度如何;
二、團隊成員是否能有效把握問題的關鍵;
三、團隊成員怎樣定義個人目標與團隊目標的統一;
四、團隊成員有沒有努力嘗試并融入項目,團隊領導者做了什么;
五、是否有制定可操作的方案,在方案出現問題時,如何達成統一;
六、團隊領導者在計劃及組織效果如何 ,他們是否有評估現有的資源, 他們是否受到“假設限制”的制約 ,他們是否預料到一些可能會出現的問題?
七、 用什么方法來衡量整個任務的執行過程?
八、 他們的工作效果如何?
九、 在這次練習中,他們是否很成功?
十(shi)、針對(dui)“執(zhi)行(xing)團隊(dui)(dui)”的(de)問題 ,觀察員要觀察“執(zhi)行(xing)團隊(dui)(dui)”在(zai)不同階段時的(de)情緒變(bian)化及行(xing)為表現,以及團隊(dui)(dui)領導者(zhe)對(dui)“執(zhi)行(xing)團隊(dui)(dui)”在(zai)不同階段中的(de)印(yin)象(xiang)。
模塊四、互動活動項目之 : 沙漠掘金介紹
一、管理項目的全員演練
二、無領導小組的建立
三、團隊協作中的人際關系管理
四、團隊協作中的目標管理
五、團隊協作中的補位與共識
六、團隊對(dui)于任(ren)務的(de)執(zhi)行(xing)以及在執(zhi)行(xing)中(zhong)的(de)反思
模塊五、實戰分析與管理、領導動作分解
七、(沙盤展示管理動作和領導動作產生的結果不同)
八、(一)分析在管理初期有可能采取的管理動作(案例導入)
九、(二)培養管理者管理思路前置:在未行動前預估可能產生的結果
十、(三)管理動作分析,并分析可能產生的結果
十一、(四)領導行為分析,并分析可能產生的結果
十二、(五)有可能存(cun)在的(de)問(wen)題:你(ni)為(wei)什么這樣做呢?
模塊六:總結與課程總體測評(案 例)
課程總結及(ji)疑問解答(da)
團隊凝聚力培訓
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已(yi)開(kai)課時間Have start time
團隊管理內訓
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