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企業微課程的設計培訓

【課程對象】
1.企業內部培訓師和培訓主管
2.企業內部具(ju)培訓職能(neng)的其他工作人員

【課程目標】
1. 了解微課的價值和意義;
2. 掌握課程設計與開發的基本原則與方法；
3.學習企業內部三種微課程的開發與制作技術，并掌握其中的關鍵要點和注意事項；
4.學(xue)員能夠基于企業(ye)(ye)的*實踐編制教學(xue)案例，提升企業(ye)(ye)內部(bu)微課程的實踐性(xing)與多樣性(xing)。

【課程天數】2天（6小時/天）
【課程特色】
1.本課程采用行動學習和結果導向的訓練理念進行教學設計
2.通過標準化的課程設計+培訓技巧+鮮活案例+實戰演練為基礎
3.以問題為導向，講經驗心得、重行為轉化為目的
4.傳授解學員關注的問題焦點及TTT課程設計的系統過程
5.現場攝像，當下反應，即時點評，全情演練精彩展示
6.重塑自(zi)我，旨在全面(mian)提升學員在培(pei)訓領域的綜合技能及(ji)實戰(zhan)水平

【課程大綱】
單元一：課程設計與開發的價值與基本流程
一、課程設計與開發的價值取向
1.基于問題解決導向
2.基于工作任務過程導向
3.基于知識管理導向
4.基于成長學習路徑圖導向
5.結果導向的課程設計思路
二、課程設計與開發的基本流程
 如何進行快速有效的課程設計與開發（概述）
關鍵理論：ACT-V模型介紹
第一步：問題與分析（Analysis）
第二步：內容與路徑（Contents）
第三步：教學與教法（Teaching）
第四(si)步(bu)：評估與轉化（Value）

單元二：微課程設計與開發基礎
一、基于4G時代的學習模式轉變
1.微課程的產生基礎和進程介紹
2. 微課程學習的理論基礎：主動學習、碎片化學習、體驗式學習、*學習、探索發現式學習、全感官學習
3.微課程內涵的深度解讀：企業微課程與傳統面授、E-learning、MOOC、微信在線課堂的區別與定位
二、微課程體系在企業培訓體系中的應用
1.微時代——企業培訓的全新范式
2.基于業務單元的團隊學習模式
3.凸顯知識管理的價值與作用
4.追求認知負擔最小的學習結果
5.體驗式的學習方式占據主導
6.企業內部課程開發共同體
7.構建人人為師的內訓師機制
三、微課程制作的幾種常用模式
1. PPT式微課：文字、音樂、圖片
基本技術：PPT 美圖秀秀 易企秀等
2.講解式微課：攝像機、場地、麥克風、音響
3. 情景劇式微課：故事、情景、懸念
四、微課程制作開發與行動學習教學方法
1.微課程制作與開發——Step 1：課程基本分析模型
2.微課程制作與開發——Step 2：微課的教案與腳本
3.微課程制作與開發——Step 3：微課的載體和母版
4.微課程制作與開發——Step 4：微課的內容和結構
5.翻轉課堂與行動學習的教學模式——教學結構的變化
6.微課(ke)程制作與開(kai)發—— 一堂微課(ke)程的結構(gou)分解

第三單元?微課程設計與開發實戰
一、PPT微課制作方法（文字、音樂、圖片）
-故事文案編寫
-頁面圖片設計
-內容文字排版
-PPT動畫制作
-音樂聲音搭配
【課堂體驗練習】現場制作5分鐘微課
二、講解式微課制作方法（講師、PPT、聲音）
-場地：場地選擇與桌椅擺放、背景板制作
-設備：燈光、音響、麥克、攝像機
-人物：化妝、取景、移動、試鏡
【課堂體驗練習】學員現場拍攝制作5-10分鐘微課
三、情景劇式微課制作方法（多人物、有故事、有情景、有沖突、有懸念）
-編導設計 ：腳本策劃、腳本制作、演員選擇
-視頻拍攝 ：場地選擇、道具準備、演員彩排
-后期制片 ：片頭片尾、字幕音樂、視頻剪輯
【課堂體驗練習】現場編排5-10分鐘微課
四、總結和落地指南
1. 微課程制作成果展示與PK
2. 學習要點回顧
3. 課程結束后的行動計劃

企業微課程的設計培訓