課(ke)程(cheng)描述INTRODUCTION
【課程背景】 員工(gong)(gong)(gong)(gong)激(ji)勵(li)(li)(li)是企業(ye)一個永(yong)恒的(de)(de)(de)(de)話(hua)題(ti),也(ye)是一直困擾(rao)管理(li)(li)(li)者的(de)(de)(de)(de)重要(yao)問題(ti)。激(ji)勵(li)(li)(li)就是為了(le)不(bu)用激(ji)勵(li)(li)(li):受你(ni)的(de)(de)(de)(de)激(ji)勵(li)(li)(li),員工(gong)(gong)(gong)(gong)變被(bei)動為主(zhu)動,能(neng)夠(gou)自(zi)我(wo)(wo)激(ji)勵(li)(li)(li),那么他們將保持自(zi)信與勇敢,做他們應(ying)該做的(de)(de)(de)(de)會更認真(zhen)更細致,你(ni)的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作也(ye)會因此變得更有(you)效輕松。 員工(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)作熱情(qing)減退(tui)、怨(yuan)聲四起(qi)、一盤散沙,尤其是企業(ye)中的(de)(de)(de)(de)中高(gao)層管理(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員,不(bu)但要(yao)掌(zhang)握(wo)激(ji)勵(li)(li)(li)下屬的(de)(de)(de)(de)技巧,而且也(ye)要(yao)學會自(zi)我(wo)(wo)激(ji)勵(li)(li)(li)。 被(bei)重視、被(bei)肯定、被(bei)當(dang)回事(shi),是員工(gong)(gong)(gong)(gong)埋在心田的(de)(de)(de)(de)激(ji)情(qing),挑起(qi)這種激(ji)情(qing),投(tou)入到工(gong)(gong)(gong)(gong)作中來(lai),管理(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員激(ji)勵(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力至關緊要(yao)。當(dang)員工(gong)(gong)(gong)(gong)對公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)整體管理(li)(li)(li)價值感到滿(man)意的(de)(de)(de)(de)時候(hou),不(bu)滿(man)意的(de)(de)(de)(de)時候(hou),一家公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)生產,管理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)效率會不(bu)會有(you)差距?在團隊的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)當(dang)中,也(ye)許我(wo)(wo)們都一樣,想盡(jin)辦法,希望能(neng)提高(gao)員工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作效益(yi);可(ke)公(gong)司(si)里(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)員來(lai)來(lai)去去,我(wo)(wo)們有(you)什么好的(de)(de)(de)(de)方法來(lai)激(ji)勵(li)(li)(li)員工(gong)(gong)(gong)(gong)呢? 【課程收益(yi)】 減少管理(li)(li)(li)者與下屬的(de)(de)(de)(de)溝通障(zhang)礙、提高(gao)管理(li)(li)(li)者激(ji)勵(li)(li)(li)下屬的(de)(de)(de)(de)水平、 強化管理(li)(li)(li)者對激(ji)勵(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)具的(de)(de)(de)(de)利用率、提醒管理(li)(li)(li)者激(ji)勵(li)(li)(li)過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)細節(jie)把控。
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
【課程大綱】
第一講:激勵無處不在
1、領導對下屬的激勵層次作用
2、國內中小企業員工激勵的四大頑癥
3、為什么需要激勵 激勵的好處
4、當今社會年輕化員工的激勵成本激增
5、管理者應幫下屬理順的五個問題
6、激勵不要走入誤區 管理者不懂激勵嗎
7、馬斯洛需求論與雙因素激勵發的應用
8、員工發展四大階段的不同面對
9、批評與表揚的注意事項
10、同級、上級也需要被激勵
第二講:激勵轉化動力
1、激勵下屬的N種小技巧 要有心(新)意
2、薪資、職務、晉升激勵 沒有這些基礎其他激勵皆困難
3、文化激勵 上下同欲者勝
4、目標激勵 挑戰、實現、超越
5、競爭激勵 激發信心與斗志
6、榜樣激勵 以人說法有力量
7、輪崗激勵 培養多面手
8、客戶激勵 成就感 榮譽感更強
9、授權激勵 無法授權就自己累死
10、參與激勵 讓下屬也有表決權
11、危機激勵 迎難而上
12、情感激勵 利用適當很有效
13、培訓激勵 最好用的方法
14、環境氛圍激勵 工作更愉快
15、離職激勵 好聚也好散
16、頭腦風暴 你有什么好方法 課程小結
殷老師管理箴言:
1、我們可以接受下屬的能力不強,但絕不能接受他們對工作沒有絲毫的責任心和認真的態度。我們不要求下屬員工能完美無缺,但我們要求下屬員工的缺點不要妨礙我們的工作。
2、快樂靠自己,沒有誰能夠同情和分擔你的悲切;堅強靠自己,沒有誰會憐憫你的懦弱;努力靠自己,沒有誰會陪你原地停留;或許努力都不夠,你得拼了!
3、很多人總在想著找個自己喜歡的工作,其實我們更應該喜歡上自己正在做的工作,這樣才能開啟樂在工作的路徑!
4、員工做事得先問問自己能給自己評幾分,而后再想想上司、老板又能給你打幾分!
5、送給后80、90的員工的一句話:年輕是本錢,但不努力就不值錢!
6、作為一名下屬員工,想要提高收入,想要提升價值,我們只做一件事,就是自己給自己保證,我們的責任和委屈大于我們的收入和虛榮,做到和感悟到這一點,只有你為公司創造了價值,你就會越來越有價值,而且人緣也會越來越好,并且*在公司中有一席之地。
7、年輕(qing)人要懂得用(yong)充實自己來取代對(dui)狀態和環(huan)境的(de)依賴,低級趣味的(de)事(shi)情(qing)做多了(le),情(qing)操素養的(de)分值卻少了(le)!
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已開課(ke)時間Have start time
- 殷祥
員工激勵內訓
- 贏在責任(版本3)——9小 唐淵
- 《員工關系及勞動爭議處理》 伍純
- 培養員工自動自發 唐淵
- 管理者溝通、教練藝術 朱華
- 榮辱與共——下屬輔導與激勵 吳文飛
- 80/90后員工的管理—— 賈春濤
- 80后員工管理與流失控制 臧(zang)其(qi)超(chao)
- 贏在責任落實到位訓練營 彭小東
- 《金牌雇主:員工關系管理訓 伍純(chun)
- 信任的速度:可以改變一切的 孫安達
- 《員工自我激勵與賦能》 喻國慶
- 新員工歸屬感建立與職業生涯 賈(jia)春濤