國學修煉篇——國學智慧與智慧人生
講師：楊智雄 瀏覽次數：2559
課(ke)程(cheng)描述INTRODUCTION
國學智慧與智慧人生培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
國(guo)學(xue)智(zhi)慧與智(zhi)慧人生培訓
課程背(bei)景(jing)：
國學(xue)經(jing)典至今仍(reng)能歷(li)(li)久(jiu)彌新之(zhi)特(te)質(zhi)，其(qi)關鍵在用人哲學(xue)的(de)(de)(de)無形智(zhi)(zhi)慧。中(zhong)(zhong)華(hua)(hua)文(wen)化(hua)注重在合，也(ye)就是(shi)修(xiu)身、齊家(jia)(jia)(jia)、治(zhi)國、平天下都合成一(yi)套學(xue)問，即所(suo)謂的(de)(de)(de)人生管(guan)理。人生管(guan)理並非知識可以學(xue)習的(de)(de)(de)來,須用智(zhi)(zhi)慧去領悟。中(zhong)(zhong)華(hua)(hua)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)在國學(xue)經(jing)典的(de)(de)(de)各(ge)家(jia)(jia)(jia)重要(yao)思(si)想中(zhong)(zhong)，兵家(jia)(jia)(jia)告訴我們經(jing)營管(guan)理的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧并能掌握市場(chang)先機；法家(jia)(jia)(jia)讓我們了解君王層級并掌握法、術(shu)、勢的(de)(de)(de)三角關聯運用；道家(jia)(jia)(jia)思(si)想蘊藏豐富的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)華(hua)(hua)文(wen)化(hua)歷(li)(li)代(dai)君王的(de)(de)(de)領導智(zhi)(zhi)慧；儒家(jia)(jia)(jia)則(ze)讓我們懂得君臣的(de)(de)(de)應對進(jin)退之(zhi)道；而易(yi)經(jing)總(zong)其(qi)大成建構和諧的(de)(de)(de)組織文(wen)化(hua)。若(ruo)能有(you)效整合運用各(ge)家(jia)(jia)(jia)思(si)想，有(you)助于中(zhong)(zhong)、高階領導者塑造*的(de)(de)(de)企業(ye)文(wen)化(hua)。更進(jin)一(yi)步領悟經(jing)典提升(sheng)修(xiu)己境界。
領(ling)(ling)導(dao)者的(de)(de)兩難在于喜歡任用(yong)聽話的(de)(de)部(bu)(bu)屬(shu)(shu)通常是不能(neng)(neng)干的(de)(de)，而能(neng)(neng)干的(de)(de)部(bu)(bu)屬(shu)(shu)卻常常不聽話；更(geng)深層的(de)(de)意義是部(bu)(bu)屬(shu)(shu)能(neng)(neng)干不只是做事(shi)能(neng)(neng)干，而經常是在最后能(neng)(neng)夠把領(ling)(ling)導(dao)者干掉(diao)的(de)(de)。所以領(ling)(ling)導(dao)功(gong)力高低的(de)(de)展現在統御(yu)（統兵御(yu)將）能(neng)(neng)力，這(zhe)也(ye)是為什么會有“千軍(jun)易得，一將難求”用(yong)語的(de)(de)真諦。
中國盛世(shi)的帝(di)王(wang)(wang)典(dian)范，如漢高祖、漢武帝(di)、唐(tang)太宗(zong)、康熙、雍正、乾隆常為企業家(jia)所仰(yang)慕，隨著二十一世(shi)紀中國經濟的高速成(cheng)長，其帝(di)王(wang)(wang)領導統御學更值得(de)現代企業家(jia)借鏡(jing)，如唐(tang)太宗(zong)所言：「以(yi)銅為鏡(jing)，可(ke)以(yi)正衣冠(guan)；以(yi)古為鏡(jing)，可(ke)以(yi)知興替；以(yi)人為鏡(jing)，可(ke)以(yi)明(ming)得(de)失」。
在(zai)本課程(cheng)中使領導者要(yao)有(you)(you)包(bao)容人才的(de)(de)胸襟并給(gei)予才能(neng)強的(de)(de)部(bu)屬能(neng)有(you)(you)發揮(hui)的(de)(de)舞(wu)臺，如此(ci)才能(neng)廣邀天(tian)下英才集(ji)思廣益共創(chuang)大(da)業，正是忙碌的(de)(de)現代領導者以最短(duan)時間(jian)快速了解此(ci)課程(cheng)，有(you)(you)效做好(hao)組織(zhi)經營管(guan)理(li)並(bing)提升自(zi)我擁(yong)有(you)(you)智慧人生的(de)(de)*方式。
課程目標(biao)：
了(le)解人生智慧(hui)的核心--中國的國學經典：儒家、道家、兵(bing)家、法家、墨(mo)家、釋家等(deng)各家思想(xiang)要義及運用(yong)在企業的關鍵時機(ji)，使領導者能與時俱進提升(sheng)人生智慧(hui)。
深入了解東、西方(fang)在管(guan)理(li)(li)本質性(xing)的(de)差異，進而有(you)效的(de)因地制(zhi)宜，擁有(you)正確(que)的(de)觀念(nian)態(tai)度(du)，做好領(ling)導者(zhe)的(de)情緒管(guan)理(li)(li)，更進一步領(ling)國學悟經典的(de)精髓，提升修己境界。
提升組織領(ling)導(dao)(dao)對(dui)國學經典興趣，有(you)助于(yu)建(jian)立企(qi)業*的(de)(de)企(qi)業文化，并(bing)使領(ling)導(dao)(dao)者重視品(pin)德修養的(de)(de)重要性，了解(jie)領(ling)導(dao)(dao)者必(bi)先修己(ji)，方能(neng)安(an)人（安(an)員(yuan)工(gong)、安(an)客戶）。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業組織中高階層以上的各級干部。
課程方式：互動教學，多元學習，企業工作實例與國學經典來源交互解析運用。
課(ke)程大綱
第一(yi)講：國學經典提(ti)升領導者人生價值(zhi)觀
1. 為何領導者要學習國學經典？
2. 國學經典思想核心價值為何？
3. 國學經典各家思想整(zheng)合架(jia)構
4. 國學經典影響(xiang)企(qi)業組織(zhi)文化
5. 國學經典對現代企業(ye)的啟示(shi)
6. 領(ling)導(dao)者要(yao)如何活用國學經典
第二講：領導者的領悟國(guo)學素養的智(zhi)慧
一、從(cong)歷(li)史(shi)經(jing)典悟領導
1. 中(zhong)國盛世輪轉的奧秘(mi)
2. 歷史國學(xue)經典的啟示
3. 盛(sheng)世(shi)王朝與傳記智慧
二、國(guo)學經典各家會通
1. 各家思想的經權之道
2. 各家思(si)想的緣由分(fen)析
3. 儒家整合各家的(de)思想
三(san)、領導者識人心(xin)理學
1. 識人(ren)應有的要領原(yuan)則
2. 洞察部屬的(de)潛在能力(li)
3. 識人(ren)學應有的整體觀
第三講：國(guo)學經典的(de)戰(zhan)略整合
一、易經三才之道為組織的有效(xiao)配套
1. 高階主管(guan)是天，重權力，不明言(yan)
2. 中(zhong)堅(jian)干部是人(ren)，重責任，要慎言
3. 基層員工是地，重(zhong)福利，要明言
4. 老板(ban)是樹(shu)根，要讓干部(bu)放手去做
5. 干部是樹干，老(lao)板、員工的橋(qiao)梁
6. 員(yuan)工是樹葉，欣欣向榮客戶就多(duo)
二、儒家四書經典對(dui)經營管理的(de)啟示
1. 儒家：在順境時，教我們要拿得(de)起
2. 論語孟子：了解仁和禮的核心(xin)思想
3. 大學中(zhong)庸：從至(zhi)誠中(zhong)提升自我心(xin)性(xing)
三(san)、道家老(lao)子(zi)(zi)莊子(zi)(zi)對經(jing)營(ying)管理的啟示
1. 道(dao)家：在逆境(jing)時(shi)，教(jiao)我(wo)們要放得下
2. 老子(zi)：無(wu)為而無(wu)所不為的君王(wang)之道
3. 莊子：從(cong)寓言(yan)中讓我(wo)們能回歸(gui)自(zi)然(ran)
四、兵家思想使國學經典靈活運用(yong)
1. 建構組織文化：五事七計十二詭道
2. 競爭情報(bao)管理：*用人境(jing)界用間
3. 經營戰略(lve)規劃：知己知彼(bi)迅速作戰
4. 商品策略：先為不可勝的(de)門坎策略
5. 組織運作(zuo)：奇正(zheng)之道常(chang)山(shan)之蛇(she)策略
第四講：領導者(zhe)提升人(ren)生修(xiu)己智慧
一、領導者(zhe)的包(bao)容胸(xiong)襟
1. 領導者不明言的智慧
2. 寬大包(bao)容功(gong)過與信任
3. 領導者的目標與(yu)胸襟
二、領(ling)導(dao)者習慣與魅力
1. 事必躬親會上侵下職
2. 有答案無(wu)法集思廣益
3. 魅力吸引(yin)志同道合者
第(di)五講(jiang)：領導者(zhe)安(an)人之道的智慧
一、領導比管(guan)理更重(zhong)要
1. 挑選(xuan)干部的兩難抉擇(ze)
2. 能有效掌控有才(cai)華(hua)者
3. 統兵御將的(de)實務(wu)演練(lian)
二、用人重本事非能力
1. 能力與(yu)本事差(cha)異何(he)在
2. 培育(yu)人才的兩大方(fang)向
3. 孝(xiao)悌之道與*人才
三、主從雙重互(hu)動配套
1. 主從間(jian)的感應與心態
2. 主從(cong)間的分工與禮遇(yu)
3. 主從之間(jian)有效(xiao)的配(pei)套
四、領導者(zhe)有(you)效的用人
1. 對部屬要能先緊(jin)后松
2. 長期(qi)有(you)效的用人之道
3. 領(ling)導(dao)步驟(zou)與有效(xiao)回報
五、領導者有效的激(ji)勵
1. 激勵的(de)兩大因素理論
2. 激勵依層(ceng)級性質分別
3. 激發(fa)部屬潛能與方式
國學(xue)智(zhi)慧(hui)與智(zhi)慧(hui)人(ren)生培訓
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