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團隊建設的核心邏輯培訓

課程背景：
“團(tuan)(tuan)伙(huo)”不(bu)等同于“團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)”，從(cong)“團(tuan)(tuan)伙(huo)”到“團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)”，須經(jing)經(jing)營。團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)建(jian)設(she)(she)之道(dao)，盡在行為管理。本課(ke)程從(cong)經(jing)營的(de)(de)角度，全(quan)面升級傳統的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)建(jian)設(she)(she)課(ke)程，以在新的(de)(de)歷史條件下(xia)，幫(bang)助企(qi)業有效(xiao)推動團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)建(jian)設(she)(she)從(cong)“外在推動型”向“內在驅(qu)動型”的(de)(de)轉變。

課程收益：
.幫助學員樹立正確的指導思想，以在實際工作中堅持方向，始終站在團隊建設的制高點上。
.幫助學員掌握系統的理論、方法與工具，以在實際工作中提升能力，將團隊建設從“外在推動型”轉向“內在驅動型”。
.幫助(zhu)學員熟悉必備的基礎設施，以(yi)在實際工作中拓寬思路，為團隊建設的有效性(xing)提(ti)供保障(zhang)。

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中高層管理人員，特別是董事長、董事及總裁、副總裁等核心層
課程形式：理論講解、案例研討、情景模擬、視頻學習，等等
課程體系：

課程特色：      
.系統性：本課程涵蓋團隊建設的三個關鍵質控點，即：以“良好的狀態”，用“有效的方法”，做“正確的事情”。
.實戰性：本課程的方法和工具來自大量的管理實踐，追求的重點不在理論高度，而在學完以后能否將培訓效果轉化成現實的生產力。
.前(qian)沿性：本課程充分吸收(shou)了諸(zhu)多學(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)研(yan)究成果，綜合了腦科(ke)(ke)學(xue)、管理(li)學(xue)、心理(li)學(xue)以(yi)及經濟學(xue)等學(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)相關理(li)論、方法和工具，是(shi)集體智慧(hui)的(de)(de)結(jie)晶。

課程大綱
前言：從“人力”到“資源”
指導思想篇
不同的時代，需要不同的管理方式。在去中心化的時代里，我們在管理方式上必須實現從“教訓型”到“教練型”的轉變。
一、管理的要素探討
1. 問題：管理的要素有哪些
2. 答案：一個重要但容易被忽視的因素
3. 類比：從“因”到“果”的邏輯

二、管理的環境分析
1. 以“互聯網”作為切入點
2. 時空角：一個很好用的工具
3. 去中心化，一個嶄新(xin)的時代

三、管理的方式轉變
1. 不同的時代，需要不同的管理方式
2. 管理者必須實現的跨躍
視(shi)頻：《面(mian)對巨(ju)人》

四、利他：現代管理者必備心智模式
1. 原理：無處不在的輪回
2. 方法；從照鏡子悟到的
3. 應用：心想事成很簡單
理論(lun)、方法(fa)與工(gong)具篇

團隊經營，真正經營的其實是團隊里面的人。而對人的經營，說到底，就是如何確保團隊里面的每一個人都能以“良好的狀態”，用“有效的方法”，做“正確的事情”。
一、“正確的事情”：卓越團隊經營之本
1. 打造“行動與夢想一致“的企業金字塔
2. 重點突破：經營戰略
案例(li)：我的(de)《二五規劃》

二、“有效的方法”：卓越團隊經營之道
知識體系：基于行為管理的目標管理
1. 引發系統：人的行為是如何發生的
1）績效模型
實戰案例：獵場紀實
2）應用要點
補充：績效責任(ren)書

2. 支持系統：如何確保行為的有效性
1）績效等式
實戰案例：王毅感言
2）應用要點
補(bu)充：不同狀態(tai)員工績效輔導策略(lve)

3. 反饋系統：有效行為如何才能持續
1）績效函數
實戰案例：周瑩做法
2）應用要點
補充：4L理論
綜合(he)案(an)例：歷久彌(mi)新的經典

三、“良好的狀態”：卓越團隊經營之術
1. 行為與環境：情緒管理第一法則
2. 環境與語言：情緒管理第二法則
3. 語言與焦點(dian)：情緒管(guan)理第三法則

四、用激勵與輔導打通被管理者的“任督二脈”
1. 模型：2個維度4個象限
2. 激勵：管理者的“內家功夫”
3. 輔導：管理者的“外家功夫”
基礎設施篇

行為+環境=意義。組織系統，在本質上，其實是團隊中每一個人所處的工作環境。組織管理，顯然是團隊經營不可忽視的配套條件。
一、結構：組織系統的“骨骼”
1. 組織結構“為什么”（串聯與關聯）
2. 組織結構“是什么”（一種硬工作環境）
3. 組織(zhi)結構“怎么做”（基(ji)于人性的(de)組織(zhi)設計）

二、制度：組織系統的“肌肉”
1. 管理制度“為什么”（《分粥》的故事）
2. 管理制度“是什么”（“道”與“德”）
3. 管理制度“怎么(me)做(zuo)”（基于人性(xing)的制度建(jian)設）

三、文化：組織系統的“血液”
1. 企業文化“為什么”（《刮痧》片段）
2. 企業文化“是什么”（以酒文化為例）
3. 企業文(wen)化“怎(zen)么做”（基于人性的文(wen)化培育(yu)）

四、信任的力量
1. 管理的本質是一種關系
2. 信任：管理的基石
3. 管理者行為手冊（信用篇）
結語：從“知道(dao)”到“做到”

課程附件：
1. 同步練習:旨在幫助學員在邊學邊練中更好消化和掌握所學內容
2. 管理工具:旨在為學員提供和課程內容配套的起支持作用的技法
3. 落地方(fang)案:旨在幫學員理清將培訓轉化成實際生產力的思路方(fang)法(fa)

團隊建設的核心邏輯培訓