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SUPER演繹高手培訓

一、課程背景
    隨著企業規模和員工數量的增加，企業內部培訓已成為企業人才培養及儲備的發展趨勢。企業內部培訓實施是一個系統化的工程，環環相扣。然而，授課呈現直接影響著培訓成果的轉化效率。許多企業內部培訓管理者對于如何系統地提升授課技巧仍深感困惑。
如何掌握成人學習的心理及有效方法？
如何展開一場富有激情的培訓課程？
如何系統提升講師的教學技巧？
如何運用多種授課形式提升學員的積極性？
如何養成獨特的培訓風格？
《SUPER演繹高手》課程，通過(guo)解決五個模塊10類授(shou)課呈現的常(chang)見問題，幫助學員系統性提升授(shou)課過(guo)程中(zhong)的呈現與(yu)互動技(ji)巧，助力培(pei)訓師揚長避(bi)短，擁(yong)有屬于(yu)自己的獨特(te)培(pei)訓風格。

二、適合對象
.骨干員工及內部講師；
.有授課任務的技術骨干和一線經理人；
.有意擔任公司內部兼職培訓師的人員；
.企業培訓師、培訓經理(li)、人力資源經理(li)、產品經理(li)；.

三、學習收益
.認識培訓師應該扮演的角色，樹立正確的培訓理念；
.識別并緩解公眾表達障礙，提高培訓師表達技巧；
.運用有效的肢體語言，提高講解的條理性和生動性；
.學習并實踐幾種基本的互動技巧，提高學員參與度和學習效果；
.通過課(ke)堂演練(lian)使學員(yuan)掌握(wo)呈現(xian)技巧，克服培(pei)訓師授課(ke)時容易出(chu)現(xian)的(de)問題；

四、培訓時長與成果產出
.精華版：1天 （以方法和技巧講解為主，保障內容的完整性，只在重點環節選擇部分學員參與練習）
.標準版：2天 （邊講解邊訓練，重點環節所有學員參與練習，每人有至少3次練習機會）
.實(shi)戰版：3天(tian) （結合課程(cheng)內(nei)容和(he)演練沙盤，有針(zhen)對性的進行學(xue)員訓練，做到(dao)課程(cheng)優化和(he)講授呈現的雙重提高）

五、授課形式 案例分析、小組練習、任務挑戰、實戰演練、體驗活動等，同時采用一講一練一輔導的授課方式
六、學(xue)員人數 建議每個(ge)班級25-35人

七、課程綱要
引言導入
說明：課程設計是技術，課堂呈現是藝術。在這個部分，將帶領學員認知培訓師在企業中的角色與地位，同時深入分析成年人的學習特點及SUPER演繹高手課程結構與內容設置。
培訓內容學習成果
培訓(xun)師在企業中的角色與定(ding)位 成年(nian)人在課(ke)堂上的學(xue)習(xi)(xi)特點(dian) 紹演繹高手的SUPER模(mo)型.了解課(ke)程目標(biao)和綱要 .設定(ding)本次課(ke)程的自我學(xue)習(xi)(xi)目標(biao)

第一部分：Surprise  坡道開場，先聲奪人
說明：好的課堂開場時成功的一半，一個成熟的培訓師會做到坡道開場先聲奪人。在開場亮相階段，容易出現的兩類問題是緊張慌亂和無關注度。在這個部分，將教會學員緩解緊張的七種方式：內關身心、外轉三項，同時也會教會學員運用“神/體/形”，讓聽眾在課堂上感知不到培訓師的緊張。另外，在這個部分，還會系統訓練開場ABS三板斧和“手舞足導”四種激發學習興趣的方式。
培訓內容學習成果
問題1：開場亮相，緊張慌亂 解決方法：內關身心、外轉三向，做好神體形 
問題2：有開場詞，無關注度 解決方法：好開場六要素，引起關注ABS三板斧，好的開場就要“手舞足導” 
演(yan)練(lian)：自信(xin)上(shang)臺和(he)精彩(cai)開場(chang)白訓練(lian).掌握(wo)1~2種緩解緊張情緒的方法(fa) .學(xue)會設計1~2種精彩(cai)開場(chang)白的方法(fa) .收集和(he)總(zong)結培訓師在授課中的問題與障(zhang)礙

第二部分：Upswing  課堂呈現，張弛有道
說明：課堂上考驗培訓師呈現能力的同時，更加考驗他們授課的節奏。有節奏的課堂能夠不斷吸引學員的注意力，有節奏的課堂能夠促進課程內容的吸收與轉化。如何能夠提升課堂上呈現的專業度，如何控制授課呈現的節奏，如何運用肢體動作表達課程內容，是在這個部分解決的重點問題。
培(pei)訓內容(rong)學習成果

問題3：有專業度、無專業感 解決方法：三語合一，建立威信 
問題4：流暢有余、節奏無力 解決方法：有停有問，把控節奏 
問題5：有肢體動作，無肢體語言 解決方法：三視同堂，動靜相宜，挺拔有力，講靜動走 
演練：授課(ke)(ke)節奏(zou)、表達(da)與表現(xian)能力訓(xun)練.解決(jue)課(ke)(ke)堂呈現(xian)時，最容易(yi)出(chu)(chu)現(xian)的(de)(de)三類問題 .針對學員存(cun)在的(de)(de)主要問題進(jin)行集中訓(xun)練和點評(ping) .運用聲音(yin)技巧(qiao)突出(chu)(chu)講授內容重點 .運用肢體語言塑(su)造臺前影響力

第三部分：Participation  全場互動，駕馭*
說明：沒有互動的課堂就像一潭死水，只能讓學員昏昏欲睡。互動對于大多數的培訓師都是一個難題，造成這個難題的原因有三點，第一是不敢互動，怕學員不配合，也怕自己HOLD不住。第二是設計了一些互動形式，但效果總是不好，學員缺少熱情更缺乏思考，互動停留在表面功夫。第三是互動結束后輪到點評總結時，培訓師給出的結論不疼不癢，讓學員感受不到互動帶來的沖擊和引發的成長。這部分內容主要結合這三類問題進行講解和訓練，幫助學員建立一套互動系統，讓學員能夠針對課堂游刃有余的運用互動技巧。
培訓內容學習成果
問題6：互動無膽，激勵無料 解決方法：走下去，叫起來，有深度；要掌聲，給鼓勵，送積分 
問題7：互動無序，控場無度 解決方法：切分內容，玩轉問題，五級互動 
問題8：反饋無力，點評無彩 解決方法：選角度，做伸縮，展論據，擴話題 
演練(lian)：互(hu)動(dong)、教(jiao)練(lian)、控場(chang)(chang)能(neng)力(li)訓練(lian).運用多種互(hu)動(dong)技(ji)巧，幫(bang)助學員掌握駕馭課(ke)堂活(huo)動(dong)的方(fang)法 .運用互(hu)動(dong)和控場(chang)(chang)技(ji)巧調(diao)動(dong)現場(chang)(chang)氣氛(fen) .掌握點評與反饋(kui)技(ji)巧，提升培訓師專業力(li)

第四部分：Emphasis 結尾有力，余音繞梁
說明：課程的結尾不僅是課程的升華，更是在學員大腦中保存課程內容的關鍵。有結構的總結回顧課程內容，有系統的升華課程亮點，是這個部分的兩個重要內容，也是培訓師必須掌握的兩個關鍵要點。
培訓內容學習成果
問題9：總結無系統，回顧少參與 解決方法：五形式、四活動、三要點、二應用、一張表 
問題10：升華少亮點，結尾無甜點 解決方法：點題目、點觀點、點價值、點應用 
演練(lian)：系統化(hua)綜(zong)合能力訓練(lian).掌握課(ke)程總(zong)結回顧的關鍵技巧 .設計精彩收尾，增加課(ke)程亮點

第五部分：Rarity  塑造風格，成為高手
說明：課堂上的進步是一時的收獲，在未來教學中的應用的才長久的成長。每位培訓師都有自己的風格和特點，如何發揮優勢，如何規避短板，如何取長補短，如何再創新高，是這個部分與學員分享的重點。
培訓內容學習成果
講師成長，四“式”而飛 
.順勢，發揮才干 
.調適，取長補短 
.嘗試，為我所用 
.詮釋，再創新高
.展示四種授課風格 
.每種風格給出針對性建議和指(zhi)導

SUPER演繹高手培訓