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員工自驅力培訓

一、課程前言
企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)管理者(zhe)非常希望員(yuan)(yuan)工(gong)能夠積(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)有(you)效的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，為(wei)此(ci)在企(qi)業(ye)管理中設計(ji)了一系列(lie)正負激(ji)(ji)勵方案，以及KPI考核機制，但(dan)還是(shi)(shi)不(bu)(bu)能從(cong)內(nei)心(xin)有(you)效的(de)(de)(de)(de)挖掘員(yuan)(yuan)工(gong)潛能讓員(yuan)(yuan)工(gong)積(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)主動的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，員(yuan)(yuan)工(gong)缺(que)乏主觀能動性，缺(que)乏創造性思維甚至(zhi)出現老(lao)板在時積(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)努力(li)，不(bu)(bu)再是(shi)(shi)消極(ji)(ji)(ji)(ji)懈怠的(de)(de)(de)(de)現象，為(wei)解決(jue)這(zhe)一問(wen)題，開發(fa)本課程。本課程的(de)(de)(de)(de)核心(xin)思想是(shi)(shi)培養管理者(zhe)基于心(xin)里學的(de)(de)(de)(de)相關技(ji)(ji)能，是(shi)(shi)簡(jian)單而有(you)效的(de)(de)(de)(de)管理技(ji)(ji)術，它不(bu)(bu)是(shi)(shi)告訴你(ni)如(ru)何完成工(gong)作(zuo)(zuo)，而是(shi)(shi)讓你(ni)學會如(ru)何教練下(xia)屬(shu)達成目標(biao)，通過有(you)效方法讓下(xia)屬(shu)明確組織目標(biao)，清晰自己的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)目標(biao)，開發(fa)下(xia)屬(shu)的(de)(de)(de)(de)潛能，激(ji)(ji)發(fa)他的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)積(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)性，增(zeng)強下(xia)屬(shu)的(de)(de)(de)(de)參與感與成就感。

二、課程目標
.用思(si)維與(yu)技能解決管(guan)理過程(cheng)中(zhong)出現的員(yuan)工(gong)缺乏主觀能動性，缺乏創造性思(si)維，困難的工(gong)作靠領(ling)導，具體工(gong)作等領(ling)導分配(pei)，領(ling)導推一(yi)步我就動一(yi)步的現象，解決管(guan)理行(xing)為不(bu)落(luo)地、員(yuan)工(gong)的積極性以及相關能力培訓(xun)后無效(xiao)果(guo)、組織績效(xiao)難提(ti)升(sheng)等問題，讓管(guan)理者學會如何教練下屬達(da)成目(mu)標(biao)，同(tong)時讓員(yuan)工(gong)有參與(yu)感(gan)，認同(tong)感(gan)，即激發員(yuan)工(gong)的意(yi)愿(yuan)又提(ti)升(sheng)員(yuan)工(gong)能力。

三、課程收益
.理解激發動力的三項原則，形成教練的思維模式，與下屬建立親和、信任、協作的關系；
.掌握激發動力的三項能力，有效的打開下屬心扉、啟發下屬思考并支持下屬付諸行動；
.掌握激發動力的四步流程，通過有策略的對話支持被指導者自主探索實現目標的方法；
.現場解決學員在工作中面臨的某個真實的困難或挑戰，并形成具體的行動方案；
.初步(bu)成(cheng)為教練型的領導者，可以有(you)效提升員工自驅力；

四、課程時間及對象：
. 課程時間為1-2天（6-12小時）
. 授(shou)課對象：中高層管(guan)理人員等。

五、培訓形式
     內容講授
     案例分析：職場工作中出現的常見問題
     情景演練、實踐練習：能力不是學出來的而是練出來的，
     現場馬上演練讓知識轉化成能力
     角色扮演、小組討論：針對工作中的真實問題進行現場演練，模擬工作中的角色
     實踐并解決問題，最后課程結束時學員在工作中的問題也得到解決！
     工(gong)具作(zuo)用與學(xue)習：SMATR模型、GROW模型、平衡輪

六、課程大綱
 第一單元 激發動力的原則
.每位學員提出自己需要解決的管理問題
.教練式對話的特點
.教練的原則
.教練對組織的價值
.單元小結
 
第二單元 激發動力的核心能力
一、深度傾聽打開下屬心扉
.教練式傾聽的3個步驟
.通過回放迅速建立親和
.通過確認有效化解抱怨
 
二、力提問啟發下屬思考
.有力提問的特點
.有力提問的范例
.如何問出強有力問題
.如何支持下屬尋找答案
 
三、有效反饋讓下屬付諸行動
.反饋三要素
.如何做到表揚激勵人心
.如何做到批評對事不對人
.積極性反饋強化下屬的正向行為
.發展性反饋糾正下屬的錯誤行為
 
第三單元 激發動力的流程
.如何在最快的時間內拿到績效目標
.如何評估目標和現狀的差異
.如何探究實現目標的方法
.如何強化實現目標的意愿
 
第四單元 能力的實踐運用
.能力實踐探討
.自我激勵流程
.教練激勵訓練表單
.制定行動計劃
.訓后作業布置
.個人行動計劃
.課程總結

員工自驅力培訓