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中層干部賦能領導力學習

課程背景：
. 隨著企業的快速發展，公司為一線人才提供了良好的發展平臺，因此眾多一線人才從內部逐步晉升到重要的基層管理崗位，但大多管理者因成長背景不同，多數從一線成長起來，管理手段及方法比較單一，而且缺乏系統性的學習，因此企業亟待促進中基層管理者對于管理的認知，掌握一定的管理技巧和工具方法，以促進團隊管理效能及團隊融合。
. 很多管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)憑借傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)靠命(ming)令(ling)、給答案的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)方式取得了一定管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)成效，但是隨(sui)著時(shi)代的(de)(de)(de)(de)變化，傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)指令(ling)型管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)方式已經不能(neng)(neng)(neng)完(wan)全滿足當下(xia)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)下(xia)屬(shu)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)發現下(xia)屬(shu)越(yue)來越(yue)難管(guan)(guan)(guan)，下(xia)屬(shu)的(de)(de)(de)(de)主動性和解決(jue)問題能(neng)(neng)(neng)力成為了很多管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)頭(tou)疼(teng)的(de)(de)(de)(de)難題，如果不能(neng)(neng)(neng)有效的(de)(de)(de)(de)激活下(xia)屬(shu)的(de)(de)(de)(de)動能(neng)(neng)(neng)，管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)只能(neng)(neng)(neng)越(yue)來越(yue)累(lei)，團隊效率(lv)越(yue)來越(yue)低(di)。

課程收益：
. 看電影學管理—本課匯聚了多個經典影片片段，充滿了場景代入感和體驗感；
. 體驗式教學方式—體驗的方式貫穿始終，并配有大量的互動，小組交流研討，參與度極高；
. 現場實訓(xun)落地—現場解決真(zhen)實的(de)工作(zuo)問題，能夠在問題解決中學會方(fang)法，立(li)即可(ke)用幫助公司團(tuan)隊(dui)建立(li)相互(hu)理解、相互(hu)包容的(de)溝(gou)通平(ping)臺(tai)，增強(qiang)團(tuan)隊(dui)之間的(de)信任感。

課程大綱：
入場調查：我是一名成功的中基層管理者嗎？（工具：入場調查表）
團隊體驗破冰：我眼中的優秀管理者（工具：視覺引導卡）
一、新時代企業中基層管理者的理性認知
1. 誰是優秀的中基層管理者
1.1 從視覺引導卡看到的管理者特質
1.2 反思中基層管理者的角色與價值是什么
小游戲：我們的工作日志
2. 中基層管理者的角色定位
案例：兢兢業業張經理的離職事件
2.1中基層管理者對上級、對下屬應該產生的影響
2.2中基層管理者常犯的六大認知錯誤（對下屬的錯誤認知、對上級的錯誤認知）
2.3中基層管理(li)者(zhe)向(xiang)下/向(xiang)上(shang)管理(li)的核心任(ren)務(wu)

二、企業管理者管理技能提升的四項修煉
1. 第一項修煉-理性認知管理者的“權力”
案例：向《潛伏》余則成學習如何用好管理者的“權力”
1.1 學會認知管理者手中的七把“劍”）（工具：管理者七種權力）
1.2 團隊研討：如何在自己團隊中用好七把“劍”
2. 第二項修煉-高效團隊溝通（工具：人際溝通DISC模型）
案例：張經理與王姐的無奈
管理自問：您了解自己嗎？了解您的下屬嗎？了解您的上司嗎？
2.1 人際溝通能力對于管理者的重要性
2.2 團隊溝通的障礙與困難
2.3知人知心的溝通藝術
. DISC行為風格測試工具的歷史
. 識別人的四種行為風格
. DISC報告(gao)分(fen)析與應用

3. 第三項修煉-團隊賦能
3.1 從指令型領導向教練式領導過渡
. 何為教練領導力—電影片段欣賞：《喬治五世怎么辦》
. 互動反思：員工工作中遇到困難是因為不努力、不敬業嗎？
. 賦能教練式領導力與傳統領導力的區別（控制與賦能的差別與差距）
3.2 教練式領導從工具學習開始（工具：教練輔導GROW模型）
. 1對1結成問題解決小組——聚焦真實有價值的下屬管理難題
. 領取并由導師深度解析《管理教練輔導表》
. 講解團隊賦能的GROW四步法并逐步進行訓練
. 相互賦能—就教練輔導過程中的改進點進行研討和軌跡
4. 第四項修煉-激發團隊智慧解決難題
4.1 討論：管理者如何卸掉背在肩上的“猴子”？
4.2 案例：一場效率低下的會議、你是如何幫助遇到挑戰的下屬的？
4.3 群策群力問題解決三步法
第一步：澄清問題（工具：個人問題圓桌會）
第二步：分析原因（工具：魚骨圖）
第三步：輸出(chu)策(ce)略（工具：團隊共創(chuang)）

三、課程回顧與總結
1. 利用ORID工具進行學習總結與落地思考（工具：學習反思ORID）
2. 形成個人領導力提升實施計劃

講師介紹：
馬森  組織經驗萃取及內訓師培養項目專家、團隊學習技術與成果落地專家
國際行動學習催化中心（英國）認證催化師、ACCTP國際注冊培訓師（ICT），專注于企業團隊學習技術研究與實踐，行動學習本土化研究與實踐，企業管理知識落地轉化研究與實踐，企業文化、組織經驗萃取與落地轉化研究與實踐。曾歷任某集團企管高級經理、*5知名上市地產集團企業大學項目總監、某大型集團商學院培訓總監、北京某管理咨詢公司（北京、深圳）董事合伙人等職務。
曾主導企業“組織經驗萃取與內訓師培養項目”10個以上，輔導開發內部專業課程208門，培養內部認證合格的培訓師160名。課程結構嚴謹，以落地為目標，將業務與管理緊密結合，采用國際先進的團隊學習技術，融合知識講授、互動研討、實戰演練等形式，充分激發學員學習及參與熱情，知行合一，幫助企業、團隊及個人在學習知識的同時能夠現場找到解決實際問題的方法，并轉化為可實施、可評價、可衡量的實踐落地計劃，使培訓效果立竿見影。
主要服務客戶：
國(guo)(guo)家電網、中(zhong)國(guo)(guo)移動、百度、萬達集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、萬科集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、中(zhong)化集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、中(zhong)國(guo)(guo)中(zhong)鐵、中(zhong)信銀行、中(zhong)信地產、中(zhong)國(guo)(guo)進出(chu)口商業交易會（廣交會）、招商蛇口、安(an)踏體(ti)育(yu)、鄂爾多斯、陽光城集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、金科集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、光大集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、東易日盛、鵬瑞集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、中(zhong)建一(yi)局、北京建工集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、首創集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)

中層干部賦能領導力學習