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教練型領導技術課程

課程背景：
一個優秀的管理者是不是就可以做一個優秀的領導者？
掌握高超的管理技術就是一個優秀的領導嗎？
在一個領導崗位并擁有相應權利，就可以做一個領導嗎？
如何實現從一個管理者到一個領導者轉變？
如何實現從業務精英到業務領導的順利過渡？
優秀領導的勝任力模型是怎樣的？？
作為已登上管理崗位的人，如何從素質和行為上全面提升自己，讓自己擁有影響力？
課程目標：
懂得領導的本質含義
在心理上，真正實現管理者向領導者的過渡
了解作為一名合格的領導者應具備的素質和能力
提升激情、信任、欣賞、共贏等領袖魅力
提高決策、授權、執行、控制、溝通等管理技能
 提升權(quan)力(li)(li)之外(wai)的個人(ren)影響(xiang)力(li)(li)，激發并帶領團(tuan)隊，實現企業目標(biao)

課程大綱：
一、對教練型領導力的理解 
1、什么是教練型領導？教練型領導者應具備的能力 
2、為什么歐美企業特別強調企業管理者的教練能力？ 
3、教練型領(ling)導者(zhe)與(yu)傳統的領(ling)導者(zhe)有(you)什么區(qu)別？ 

二、教練型領導的自我管理 
1、從六個邏輯層次看領導者風格 
2、教練型領導者自我管理的四個層面 
3、心智模式修煉-領導者思維 
情緒修煉-領導者的情商 
能力修煉-領導者的八大能力 
行為的(de)改變和完善-自我洞察及對他人行為的(de)理(li)解

三、教練型領導溝通與帶領團隊的能力 
1、溝通的重要性 
職業溝通與業余溝通的區別 
如何與下屬進行有效溝通？ 
如何讓對方與自己一道達成雙贏的目標？ 
2、教練型領導的洞察能力 
過往行為模式分析： 三種感知類型及其擴展 九型人格 
當下行為分析：眼部運動規律 BAGEL系統 
行為反應預知：TA互動分析 
3、如何在溝通中快速取得對方信任？ 
同步技術 
4、溝通的語言藝術 
發現真相的能力、溝通提問藝術、梅塔模式、米爾頓模式 
引領溝通方向的能力、Eric Berne的溝通模式 
構建有效(xiao)(xiao)溝通(tong)(tong)的能力(li)、溝通(tong)(tong)的道理(li)與溝通(tong)(tong)的效(xiao)(xiao)果

教練型領導技術課程