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TTT企業內(nei)訓師能力進階課程(cheng)

課程目標：
理清培訓師的職業定位和核心本質
明確培訓實質，效果真實體現
課堂呈現演繹必備基本能力
掌握培訓的實施流程
達成培訓的順好精活
學(xue)(xue)會應用(yong)話(hua)語(yu)系(xi)統(tong)影響學(xue)(xue)員(yuan)

課程收益：
培訓效果的保障技能
課堂呈現的六大能力
培訓進程及推進模型
主輔明暗的四線配置
概念表述和語感結論
捷思(si)漫講及(ji)問(wen)答技巧

行為改善：
轉換角度，無縫對接技巧
區分辨別，概念提煉技巧
主輔明暗，四線配置技巧
變講為問，現場互動技巧
訓練進程，推進模型技巧
三五成群，語感結論技巧
課程對象：企業中高級內訓師，部門經理，總監等
課程時間：兩天(12課時)

課程大綱：
一、明角色：培訓師自我認知
1、職業心法
本色做人 角色做事
2、TTT核心理念
首善——請注意
樂從——有道理
對接——我發現
區分——是這樣
感召——來!
分享——讓我們一起
3、有效訓練
有效訓練方向：滿足組織期待及學員需求
培訓效果評估：目標和工具
培訓三目的：傳道授業解惑
培訓效果七分圖
4、培訓師的職業角色
課程設計者——編
活動組織者——導
內(nei)容表(biao)達者——演

二、具能力：培訓師能力進階
1、職業心法
道可頓悟、事須漸修
2、培訓師課堂呈現能力
表達力——通覺
挑戰力——反思
創新力——整合
變通力——角度
洞察力——細節
感召力——投入
3、課堂訓練核心
三大要素—老師、學員和課堂
三大意識—教化、感悟、場意識
三大關鍵——悟、化、應
4、能級成長
合格培訓師——能工用術器
專業培訓師——巧匠明法理
職業培訓師——明師悟道勢
5、培訓師(shi)能力圖譜

三、善編導：課程設計技巧
1、結構心法
粗枝大葉 妙趣橫生
2、課程講授配置
主線輔線：內容與形式
明線暗線：固定與靈活
進程單元：整體與局部
培訓行為配置表
3、內容綱要架構
要點：問題線索
層次：話題范疇
方向：主題領域
邏輯：原則與方法
4、開場與導入
破冰：改變狀態
破題：引導關注
開心開眼和開竅
開場導入形式技巧
導入可開場
5、鋪墊
建立共識：顯作用明迷惑
樹立形象：定角色建關系
化解抵觸：知障礙挑問題
6、要點單元講授
綱要——講什么
演繹——怎么講
資源——用啥講
7、過渡設計
提問：起承轉合
總結：復述串講
印證：回顧反饋
8、收場和收結
收場三件事
收結不收場
收(shou)場(chang)收(shou)結(jie)形式技巧

四、樹影響：職業進階
1、轉化心法
學習忘我 應用無他
2、效果深化技巧
積極回應(課堂互動基本功)
圖解概念和圖解觀點
串珠互動訓練法
3、訓練形式方法
訓練形式
訓練方法
4、課堂教學工具運用
5、學員行為深度改善
視講、試講和示講(用全程學習理念跟進訓練落地)
潤切塑的點評藝術(課堂訓練和OJT的高級職業能力)
6、智慧沉淀(*實踐如何助力組織知識管理)
總結：經驗源于實踐
提煉：觀念高于實踐
加工：方法用于實踐
7、TTT助推企業成長(TTT深度運用于組織學習發展的展望)
培養導師隊伍
建立培訓體系
打造版權課程
積淀品牌文化
8、TTT助推企業成長
培養導師隊伍
建立培訓體系
打造版權課程
積淀品牌文化

TTT企業內訓師能力進階課程