課程描述(shu)INTRODUCTION
領(ling)導力訓練班
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領導(dao)力(li)訓練班
【課程介紹】
教(jiao)練(lian)式(shi)(shi)領(ling)(ling)導力是一(yi)(yi)種人(ren)本(ben)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)技(ji)術(shu)(shu),是一(yi)(yi)種用(yong)于(yu)(yu)人(ren)員(yuan)開發和(he)幫助員(yuan)工(gong)自(zi)主實現(xian)工(gong)作(zuo)目標的(de)(de)(de)模式(shi)(shi)和(he)方(fang)法(fa),使(shi)員(yuan)工(gong)在(zai)組織中(zhong)(zhong)(zhong)能以(yi)*的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)(qing)和(he)創(chuang)造(zao)性來工(gong)作(zuo),并把(ba)個人(ren)目標和(he)組織目標結合在(zai)一(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)策略,是行(xing)為心理(li)學(xue)(xue)在(zai)領(ling)(ling)導過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)應用(yong)。本(ben)課程深入探討了教(jiao)練(lian)型領(ling)(ling)導的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)思維、方(fang)式(shi)(shi)與(yu)流程,系統(tong)地解(jie)決教(jiao)練(lian)型領(ling)(ling)導如何轉型的(de)(de)(de)問題。采用(yong)"培訓(xun)+情(qing)(qing)境(jing)模擬(ni)+教(jiao)練(lian)"的(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)式(shi)(shi)學(xue)(xue)習模式(shi)(shi)。"培訓(xun)"可(ke)令參(can)加(jia)者知曉教(jiao)練(lian)技(ji)術(shu)(shu)與(yu)領(ling)(ling)導力的(de)(de)(de)知識(shi)與(yu)技(ji)術(shu)(shu);"情(qing)(qing)境(jing)模擬(ni)"選(xuan)取學(xue)(xue)員(yuan)身邊的(de)(de)(de)狀況進行(xing)演練(lian),更(geng)加(jia)貼近日常生活和(he)工(gong)作(zuo)環(huan)境(jing),使(shi)課程更(geng)加(jia)生動和(he)有效(xiao);"教(jiao)練(lian)"可(ke)令參(can)加(jia)者在(zai)現(xian)場即學(xue)(xue)即用(yong),富有經驗(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)練(lian)在(zai)現(xian)場的(de)(de)(de)引(yin)發支持,將令參(can)加(jia)者在(zai)學(xue)(xue)習過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)深入思考,熟(shu)練(lian)掌握,解(jie)決本(ben)企(qi)業實際管(guan)(guan)理(li)問題。體(ti)驗(yan)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)(shi)寓教(jiao)于(yu)(yu)樂,讓學(xue)(xue)員(yuan)在(zai)輕松(song)愉(yu)快的(de)(de)(de)氛圍中(zhong)(zhong)(zhong)體(ti)驗(yan)這門課程的(de)(de)(de)真諦。
【課程受益】
掌握教練技術與教練式領導力
顯著提高管理者的領導能力與管理效果
幫助發現組織及個人固有行為與心智模式,并引導打破舊的慣性模式
幫助組織與個人明確目標、清除障礙或干擾并產生行動
有助(zhu)于提升情商,并使管理者(zhe)的影響力得到釋放
【課程綱要】
第一單元:認識 “教練技術”及“教練式領導力”
什么是教練技術?
教練技術的起源與內在邏輯
清晰目標
了解現狀
清除心智模式及行為上的障礙
引導制定行動計劃
激活行動意愿
什么是領導力?作用是什么?
領導力的能力模型
1、持續成長的學習力
2、多謀善斷的決策力
3、整合資源的組織力
4、帶隊育人的教導力
5、達成績效的推動力
6、凝聚人心的感召力
領導力的四種境界及導致的行為
侮之——拒絕執行
懼之——看著你執行
譽之——為了你執行
不知有之——為了自己執行
教練式領導力內在動力的兩大核心杠桿——需求與動機
馬斯洛需求理論
行為背后的誘因
“教練式領導力”轉換的4種思維障礙
“教練式領導力”轉換的6種心理框架
“教練(lian)領導”時機與關鍵點在哪里(li)?
第二單元:教練式領導力的學習與應用
教練式管理者對話的特點;
教練式管理者的心智模式;
教練領導中關鍵技術的構成;
傾聽的技術;
提問的技術;
反饋的技術;
積極性反饋與發展性反饋的要領
1、積極型反饋公式
2、發展型反饋公式
教練式領導力的態度轉變;
支持
期待
信任
視頻思考:從視頻中找到對應的態度表現
“教練”的5階段流程與GROW模型
“教練”流程的內在邏輯;
練習:將內在邏輯與5階段流程對應
實操(cao):分(fen)組進(jin)行針對小(xiao)問(wen)題進(jin)行教練(lian)體驗(yan)
第三單元:教練式領導力的轉化應用
目標SMART原則
基礎練習:將目標按提問的方式轉化為行動計劃
高效能教練型團隊管理模式分析;
實現“全員參與,持續改善”的兩個基礎工作;
“教練型團隊”管理模式的實際演練
如何引導團隊成員的動機點
如何建立員工的歸屬感
如何建(jian)立員(yuan)工(gong)的工(gong)作價值感
領導(dao)力(li)訓練班
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已開課(ke)時間Have start time
- 王大泓
領導力內訓
- 【變革管理】 擁抱未來的領 吳銘潔
- 《教練式領導力》——大連講 午月
- 情境領導力塑造實戰訓練營 賈(jia)春濤
- 共贏領導力五種技能提升 郜(gao)鎮坤
- 傾聽員工心聲——水性領導 臧(zang)其超(chao)
- 企業核心領導力 田中沛
- 結果領導力——創新思維與創 武建偉(wei)
- 業務領導力——增長戰略與實 武建偉
- 《魅力領導三板斧》AI時代 武建偉
- 《卓越領導力》——廣州講師 刁東平
- 權力與影響力—情境領導高級 趙澄旻(min)
- 項目經理領導力與人際關系訓 隋繼周