課程描述(shu)INTRODUCTION
領導力培(pei)訓課
日程安排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱Syllabus
領導力培訓(xun)課
課程觀點:
領導力就象美,它難以定義,但當你看到時,你就知道。──Warren Bennis 沃倫.班尼斯 麻省理工學院博士 組織發展理論創始人。
領導就是要讓他的人們,從他們現在的地方,帶領他們去還沒有去過的地方。──Henry Kissenger *前國務卿基辛格
記住,是人使事情發生,世界上最好的計劃,如果沒有人去執行,那它就沒有任何意義。──Mark Hogan 馬克.赫根 通用汽車副總裁
沒有一個有效管理者是天生的,他們之所以有效只是由于在實踐中學會了一些有效的管理習慣。──Peter F Drucker *.* 現代管理學之父
領導是做不一樣的事,它不是要你做的卓越,而是激發別人表現卓越。 ──Tom Peters湯姆.*斯 管理學大師
沃爾瑪能取得今天的成就,執行力起了不可估量的作用.如果你希望成為一名優秀的CEO,或者希望將你企業的挑戰性目標變為現實,就必須依靠執行力。──Robson Walton 羅伯森.沃爾頓 沃爾瑪總裁
三流的點子加*的執行力,永遠比*的點子加三流的執行力更好。──Masayoshi Son そんまさよし孫正義 日本軟銀公司董事長
對我而言,沒有一件事比知道人們擁有生命的能力而更讓人振奮。──Henry David Thoreau 梭羅 *作家、哲學家
歷(li)史不是其它人造就的(de)(de),你我的(de)(de)行動就是歷(li)史的(de)(de)內涵。──Todd Gitlin 季特林 *哥倫(lun)比亞大(da)學教授
課程緣起:
21世紀企業競爭加劇、市場無序、社會變革、國際交流、信息技術、個性發展等諸多挑戰與機遇降臨到我們面前時,無論我們是否身處領導者的職位,都應該具備領導力。這是因為,領導力意味著我們總能從宏觀和大局出發分析問題,在從事具體工作時保持自己的既定目標和使命不變;領導力也意味著我們可以更容易地跳出一人、一事的層面,用一種整體化的、均衡的思路應對更加復雜、多變的世界;領導力還意味著我們可以在關心自我需求的同時,也對自己與他人的關系給予更多的重視,并總是試圖在不斷的溝通中尋求一種更加平等、更加坦誠也更加有效率的解決方案。
企業的競爭力更多的體現在領導者的高瞻遠矚;企業的競爭優勢也更多的體現為領導優勢;如今,有力的領導往往被看作組織成長、變革和再生最重要的關鍵因素之一。然而,領導力是短缺資源。正是因為這種短缺,許多企業難以適應全球競爭的加劇。同時,領導力在員工教育成長過程中也會發揮三大作用:發展個體技能、普及企業價值觀和遠景、進行戰略性干預以便在整個企業倡導對話,實施變革。
領導人就是一個指揮家。很多人在成為領導人之前,有的是做技術的,有的是做營銷的,有的是做研發的,有的是做服務的。但當他走上領導崗位后,他原來的經驗和能力已經成為非核心競爭能力,過去賴以生存的核心競爭能力,現在已成為一種支持力和外圍競爭能力。他現在需要的是領導能力,因為他現在已經變成一個指揮家了!
《卓越領導(dao)(dao)力(li)(li)(li)》是提升企業中(zhong)高(gao)層的(de)(de)(de)領導(dao)(dao)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)課程。在當前急劇變(bian)化的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)環境中(zhong),領導(dao)(dao)力(li)(li)(li)對于(yu)組織的(de)(de)(de)生(sheng)存(cun)與(yu)發展(zhan)(zhan)至關(guan)重(zhong)要,只有(you)那些能夠對市(shi)場(chang)環境變(bian)化反應及時,并作出(chu)迅(xun)速(su)應變(bian)的(de)(de)(de)企業才可能在殘酷無序的(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)(zheng)環境中(zhong)贏得(de)先(xian)機(ji)。領導(dao)(dao)力(li)(li)(li)不僅(jin)是一(yi)個(ge)(ge)(ge)戰(zhan)術層面上(shang)的(de)(de)(de)問題,也(ye)是一(yi)個(ge)(ge)(ge)戰(zhan)略層面上(shang)的(de)(de)(de)問題,它是一(yi)個(ge)(ge)(ge)系(xi)(xi)統工(gong)程,它需要充分融入滲透到它的(de)(de)(de)戰(zhan)略、目標、文化等各個(ge)(ge)(ge)方面。作為一(yi)個(ge)(ge)(ge)企業,提升市(shi)場(chang)競(jing)爭(zheng)(zheng)力(li)(li)(li),就必(bi)須(xu)加強企業的(de)(de)(de)領導(dao)(dao)力(li)(li)(li)建(jian)設,領導(dao)(dao)力(li)(li)(li)是每個(ge)(ge)(ge)企業管理實施(shi)的(de)(de)(de)重(zhong)要因素,領導(dao)(dao)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)強弱直接關(guan)系(xi)(xi)到企業的(de)(de)(de)生(sheng)存(cun)、發展(zhan)(zhan)以及充滿競(jing)爭(zheng)(zheng)與(yu)不確(que)定性的(de)(de)(de)未來。
課程目標:
1.了解領導者的基本素質,初步建立領導意識;
2.了解管理職務的重點,提升管理及領導才能;
3.掌握面對自身管理的弱點及偏差,并運用所學進行改善;
4.認識領導行為并調正領導實踐中的問題;
5.建立引導行動的價值觀,明確企業執行力體系的主要內涵;
6.完善管理及領導的職責,發揮管理及領導績效;
7.提高有效的領導力以及激勵和鼓舞下屬的能力;
8.培養積極發現問題的意識與能力,以求創新、改善和變革的工作態度;
9.認識并區分管理行為與領導行為的主要特征;
10.建立(li)具有領(ling)導力的(de)管理團隊,激發出團隊成員的(de)潛能、積(ji)極(ji)性(xing)、熱(re)情、工作動(dong)力。
課程大綱:
第一單元:管理與領導:
1.認識管理與領導
管理的主要內涵
領導的基本含義
領導與管理的差異:比較與研討練習
2.中高層管理者的角色定位
研討與總結:經理人的角色特點
工具介紹與練習:經理人個性特征分析工具與練習
3.中高層管理者應當擁有的知識結構與技能結構
案例分析、總結
中高層經營管理者知識結構與技能結構
4.領導者的角色認知與領導者的行為風格
管理行為(wei)風(feng)格與領導行為(wei)風(feng)格的主要差異
第二單元:管理技能基礎:
一: 制定有效的規劃、計劃、策劃
1. 規劃、計劃、策劃比較練習
2. 制定規劃的基本思路
3. 規劃文案的基本結構與主要內容
4. 計劃制定的基本方法、步驟、案例
5. 重點工具介紹1:發現與解決問題的基本方法
6. 重點工具介紹2:計劃制定的幾種工具及其相互關系
7. 案例:大型生產計劃制定案例分析
8. 工作項目策劃的的基本思路
9. 策劃書的主要結構與重點環節
10. 策劃制定工作的注意點
二: 做個教練式管理者
1. 教練式管理者:訓練、指導、輔導下屬的角色
2. 練習:哪些是好的指導行為?
3. 教練式管理者的角色定位及其相關技能
4. 什么時候你需要對下屬進行指導
5. 有效指導下屬的步驟
6. 如何做一個有效的指導者
1)有效指導的標志
2)怎樣提好問題
3)指導解決問題
4)給出建設性的反饋
5)避免指導中易犯的錯誤
三: 高效溝通
1.認識溝通 認識管理溝通
回顧與總結:已經接觸過哪些典型的溝通行為
溝通的基本原理與要素
管理溝通的各類表現形式
2.避免觸犯溝通禁忌
溝通不宜行為舉例與辨別
3.企業內部溝通的主要類型
如何與上級開展溝通
如何與下級開展溝通
如何開展部門間的溝通與協調
4.如何應對特殊狀態下的溝通
批評與表揚下屬的技巧
沖突狀態下的溝通策(ce)略
第三單元: 高績效的團隊協作:
一:團隊協作
1.建立起對團隊的共同認識基礎
看圖研討:有團隊與沒有團隊狀況下的差別
2.團隊的運作與溝通
團隊合作的核心理念
案例研討:面對不同的工作環境與任務運用不同的團隊溝通工具
3.激勵團隊的若干工具:
研討與總結:高績效團隊運作中的若干工具
4.團隊合作技巧訓練
組織層面的團隊協作技能訓練
個人層面的團隊合作練習
二:高效利用時間
1.浪費時間的現象
練習:檢查表中找差距
浪費時間的三大殺手
2.管理者節約時間的各類做法
幾種不同的時間管理方法的比較
3.用四象限時間管理方法檢驗你的時間觀
檢測練習:您的時間安排順序
總結(jie):卓越的(de)時間管理方(fang)法和(he)工作順序造(zao)就卓越的(de)人生
第四單元:管理制度與管理控制:
1.管理控制的基本含義
練習:識別不同的管理控制含義
2.管理控制的相關工具
3.日常管理工作不同階段和環節如何加強控制
4.制度功能的不同定位
練習與研討:制度功能演進的不同階段
5.制度設計的基本原則
6.制度推進(jin)的各類方(fang)法(fa)
第五單元:領導力模式培養:
一:領導者的行為方式
1.領導者的核心行為方式
2.領導者使用權力的類型
3.關鍵領導任務---領導者如何做?
4.影響追隨者行為的領導過程
5.影響領導行為有效性的因素
二:領導力核心素質的培養
1.通過塑造與傳播愿景提升領導力
2.通過價值觀塑造提升領導力
3.通過建立信任塑造領導力
4.其它領導力素質的培養
5.案例與練習
三:領導行為方式及領導力培養
1.支持型領導行為的培養
2.指導型領導行為的培養
3.參與型領導行為的培養
4.領導者獎勵行為的培養
5.超凡魅力型領(ling)導行(xing)為的培養
第六單元:領導力技能提升:
一:決策藝術與領導力提升
1. 決策的基本方法和工具
2. 防范決策陷阱
3. 經營決策案例分析
4. 管理決策案例分析
5. 企業決策管理的主要步驟
二:有效授權與領導力提升
1. 研討:請比較命令與授權的差別
2. 總結:授權的功能與運用
3. 借鑒授權的理念下達命令
4. 授權的含義、意義、案例
5. 有效授權的四個步驟
6. 推進有效授權的實踐:避免走入授權的誤區
三:有效激勵下屬與領導力提升
1.員工激勵的基本原理
企業內部激勵文化的基本類型
練習:他們為何而努力工作?
2.塑造良好的內部激勵機制
企業內部激勵機制的內容
制度型激勵與非制度型激勵的綜合運用
3.日常工作中如何有效激勵下屬
日(ri)常(chang)工作中激勵下屬的常(chang)見方(fang)法(fa)
第七單元、領導者競爭力塑造:
一、領導者的六個特質
1.不同的聲音(Different voices);
2.國際化視野(International Vision);
3.深度之溝通(Depth Communication);
4.問題與生機(Issues and Opportunities);
5.熱情(Enthusiasm);
6.凡事感恩(Appreciation for All);
二、領導者的八大能力:
1.自動自發力
2.結構創新力
3.量化細化力
4.系統思考力
5.果斷決策力
6.溝通協調力
7.瞬間應變力
8.問題解決力
領導力培訓課
轉載://citymember.cn/gkk_detail/31769.html
已(yi)開課時間Have start time
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