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思維提升管理培訓

本課程只(zhi)聚焦一(yi)個問題：立足(zu)當下，著眼未來，幫(bang)助(zhu)企(qi)業有(you)效(xiao)促進(jin)管理層思(si)維轉變和(he)管理核心能力提升！

【課程背景】
在對500位企業決策層的訪談中，對問題:“你認為你的中高層中，完全勝任、需要在崗培養和完全不勝任的比例是多少？”的回答匯總發現：
1、認為自己的管理層目前完全勝任的不超過20%；
2、有超過半數的老板認為自己至少有50%的精力分配給了本該屬于中高層管理者需要解決的事情上。
從調查數據上可以看出，企業的中高層領導能力亟需提升。
雖說領導力的提升不是一蹴而就的，但實踐證明：若遵循20/80法則，從眾多的管理能力中抓取幾項核心能力對中層管理者進行培訓能起到非常好的效果。
同時，本課程還考慮到企業外部環境的變化：
1、VUCA時代，企業要想生存，必須保證管理層的意識形態統一，形成合力；
2、職場新生代（95后與00后）已經進入職場；在傳統管理思維基礎上，領導力需要與時俱進；
基于(yu)以上考慮，本課程按(an)照：身份(fen)定(ding)位——大局(ju)意識——管理(li)思維(wei)轉變(bian)——團隊(dui)建(jian)設(she)與執行四個方面進行設(she)計，運(yun)用引導技術(shu)、行動學(xue)習、案(an)例(li)分析(xi)、圖卡教練等先進的(de)教學(xue)技術(shu)來有(you)效提升(sheng)中(zhong)高層管理(li)者的(de)核(he)心能(neng)力。

目標學員：
中高層管理人員

培訓形(xing)式：真實的(de)案例分(fen)析+落地的(de)促動技術+易(yi)懂的(de)理(li)論講(jiang)解+實用的(de)方法傳授（以上方式根據(ju)參(can)訓客戶具體情況選(xuan)擇使用）

參訓人數：人
【課程大綱】流程課程架構內容支持教學技術聯結營造輕松
安全的學習場域1.引導師與學員聯結；
2.學員與學員聯結；
3.學員與內容聯結）。互動游戲覺察*下屬為什么要接受你的領導？深度思考未來意象你心目中的理想團隊，到底是什么樣的？（九大意識形態包涵其中）現場調查
文字畫面大局意識
保證組織方向不偏差1.系統意識下管理者的視角
1.1天眼看戰略（大局意識，責任、歸屬，）
1.2心眼看自己（主動、服從、換位）
1.3內眼看團隊（規范、保密、安全）
1.4外眼看客戶（客戶至上）
2．管理者的核心能力都有哪些（現場梳理，達成共識）
團隊共創
PPT講授
漫游掛圖身份認知
準確定位自己的身份1.角色認知還是身份認知？
1.1作為上級的你身份定位
1.2作為平級的你身份定位
1.3作為下級的你身份定位PPT講授
*領導力變革1．領導力來源
2．領導力的三角模型
2.1領導主體
2.2領導客體
2.3領導環境
3．“風水好”的團隊是什么樣的？
4．人治、法治還是心治
5．中國企業管理的發展趨勢PPT講授
漫游掛圖管理思維轉變
尊重傳統，與時俱進1.上下級互動的痛點（現場調查，數據說話）
2.上下級互動問題的內因
3.上下級互動的解決之道
3.1事為重，人為先
3.2事為重，人為重
3.3事為重，人為本
4.你喜歡/不喜歡與什么樣的部屬互動？
5.從PAC人格特質看領導風格
5.1（P）父母自我狀態
5.2（A）成人自我狀態
5.3（C）兒童自我狀態
6.傳統管理模式：
6.1CP（管控）——AC（服從）
7.與時俱進的管理模式
7.1CP（榜樣）——AC（跟隨）
7.2NP（支持）——FC（執行）
7.3A（賦能）——A（自主）
7.4FC（自由）——FC（自由）團隊共創
圖卡探索
PPT講授
漫游掛圖團隊執行
緊盯目標，高效執行1.傳統的目標管理模式
1.1上級制定
1.2下屬執行
1.3下屬關注問題，有壓力
案例理解《李總的目標是這樣實現的》
2.新的目標管理模式
2.1團隊制定
2.2團隊執行
2.3團隊關注目標，有動力
3.新的目標管理模型
3.1目標——你想要什么
3.2現狀——你現在在哪里
3.3方案——你要怎么做
3.4行動——你將會做什么
4.目標狀態—什么樣的目標才能發揮引導作用
4.1符合大腦工作原理
4.2目標制定的五個原則
4.3實現目標的五個動機因素
4.4明確目標管理的核心
4.5目標理解的五個要義
5.制訂有效的行動計劃
5.1符合人性
5.2任務梳理清楚，部署合理
5.3列計劃不費事，效率高
6.企業需要什么樣的執行者
6.1有目標——意識與行為
6.2有責任——意識與行為
6.3有效率——意識與行為
6.4有閉環——意識與行為
6.5有服務——意識與行為
6.6有協同——意識與行為
7．案例改寫——如何高效執行團隊共創
圖卡探索
案例改寫
PPT講授
漫游掛圖收斂收斂處理
成果展示1.開始的——
2.繼續的——
3.放棄的——
思考：有什么會阻礙我？有什么會幫助我？漫游掛圖成果與工作嫁接1.課程哪些內容對你的工作幫助*
2.一周內，你計劃在哪方面率先做出一小步轉變
文字畫面
行動

思維提升管理培訓