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微學習體系培訓

課程大綱 
【課程(cheng)(cheng)背景】 在這(zhe)個競爭激烈、不進(jin)(jin)則退(tui)的(de)(de)時(shi)代，企業(ye)不學習就(jiu)難(nan)以(yi)(yi)生存發展。 作為一(yi)名培(pei)(pei)(pei)訓(xun)管(guan)理(li)者，可能承擔(dan)著公司全體(ti)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)學習進(jin)(jin)步的(de)(de)重擔(dan)。但是(shi)，如(ru)何(he)運用有(you)效(xiao)的(de)(de)企業(ye)資(zi)源，完成良好的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)實施，以(yi)(yi)輸出較好的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)效(xiao)果，滿足企業(ye)對(dui)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)成長的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)要(yao)求(qiu)(qiu)，對(dui)于一(yi)名需(xu)要(yao)從事培(pei)(pei)(pei)訓(xun)管(guan)理(li)的(de)(de)行政(zheng)人(ren)員(yuan)來說(shuo)，這(zhe)可不是(shi)組織一(yi)、二(er)期培(pei)(pei)(pei)訓(xun)班這(zhe)么(me)簡(jian)單的(de)(de)事兒。這(zhe)其中，有(you)許多的(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)(he)技巧在里面，您掌握了(le)這(zhe)些系統(tong)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作方(fang)法，才能在企業(ye)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)管(guan)理(li)、策(ce)劃(hua)過程(cheng)(cheng)中，得心應(ying)手，讓自己的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作真正有(you)意義。 通過兩天(tian)的(de)(de)學習，我們將幫(bang)助您獲得以(yi)(yi)下(xia)的(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)(he)技能： 1. 如(ru)何(he)調研和(he)(he)梳理(li)各部門員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)需(xu)求(qiu)(qiu)？ 2. 如(ru)何(he)在有(you)限的(de)(de)預算下(xia)，制定有(you)效(xiao)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)？ 3. 如(ru)何(he)尋找合適的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)服務(wu)供應(ying)商，且獲得長遠雙贏(ying)？ 4. 如(ru)何(he)管(guan)理(li)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)項目，以(yi)(yi)獲得各方(fang)面人(ren)員(yuan)的(de)(de)認同？ 5. 如(ru)何(he)培(pei)(pei)(pei)養和(he)(he)管(guan)理(li)內部培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師？ 如(ru)何(he)建設培(pei)(pei)(pei)訓(xun)管(guan)理(li)體(ti)系？ 

【適合學員(yuan)】所有(you)需要參與培訓管理的行政人員(yuan) 

【培訓大綱】 
高質量培訓環---從質量管控看培訓的體系管理 1.ISO10015培訓質量管理體系簡介 對培訓認識的誤區 掌握培訓管理四大要素 了解構建培訓體系要點 
第二單元：精管(guan)理(li)強(qiang)定(ding)位(wei)---培(pei)(pei)訓經理(li)角(jiao)色(se)認(ren)知及能(neng)(neng)力模型 2.培(pei)(pei)訓管(guan)理(li)者的(de)(de)崗位(wei)職責 3.培(pei)(pei)訓管(guan)理(li)者的(de)(de)角(jiao)色(se)認(ren)知 4.培(pei)(pei)訓管(guan)理(li)者的(de)(de)核(he)心能(neng)(neng)力 探索組(zu)織(zhi)發展不(bu)同階(jie)段(duan)的(de)(de)培(pei)(pei)訓文化 *何在組(zu)織(zhi)中做好培(pei)(pei)訓工作 

第(di)三單(dan)元：好課程成就營---培訓(xun)(xun)前的(de)需(xu)(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)與設計 5.為什么(me)需(xu)(xu)要培訓(xun)(xun)分(fen)析(xi) 6.培訓(xun)(xun)需(xu)(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)的(de)方法 7.培訓(xun)(xun)需(xu)(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)四問(wen)題 通過案例了解需(xu)(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)的(de)重(zhong)要性(xing) 學習(xi)需(xu)(xu)求(qiu)分(fen)析(xi)的(de)常(chang)用工(gong)具 

第(di)四單元：要培訓(xun)(xun)先(xian)策劃---培訓(xun)(xun)項目的設計與策劃 8.策劃培訓(xun)(xun)項目 9.培訓(xun)(xun)場地 10.組織培訓(xun)(xun)開(kai)班 11.做好訓(xun)(xun)后評(ping)估(gu) 學(xue)習培訓(xun)(xun)資料(liao) 落(luo)實訓(xun)(xun)后評(ping)估(gu)方法 掌握(wo)跟(gen)課(ke)助理的工作 

第五單元：選講(jiang)師(shi)(shi)強培(pei)養---培(pei)訓師(shi)(shi)隊伍的選拔與培(pei)養 12.外部(bu)講(jiang)師(shi)(shi)的選拔與評估(gu) 13.內部(bu)講(jiang)師(shi)(shi)的培(pei)養與激勵 內訓師(shi)(shi)的核(he)心要素與能力模型 內訓師(shi)(shi)的個性風格與優化

第(di)六單元(yuan)：理課程(cheng)建體系---課程(cheng)體系的(de)梳理與(yu)組(zu)建 14.鎖定關(guan)鍵(jian)崗位 15.搭建課程(cheng)體系 16.組(zu)織課程(cheng)開發 17.形成(cheng)學習地圖 認(ren)證課程(cheng)與(yu)講(jiang)師 

第七單元(yuan)：控采購懂管理---培(pei)訓(xun)資源的儲(chu)備和使(shi)用(yong) 18.甄選供應(ying)商 19.選定采購方式 20.儲(chu)備培(pei)訓(xun)資源 

第(di)八單元：混(hun)合(he)式(shi)(shi)學(xue)習項目設計-微(wei)學(xue)習輕培訓(xun)體(ti)系(xi)建(jian)設 21.混(hun)合(he)式(shi)(shi)學(xue)習項目設計 22.傳統E-earning已(yi)死，SOOMO混(hun)合(he)式(shi)(shi)學(xue)習 23.輕培訓(xun)體(ti)系(xi)建(jian)設 24.微(wei)學(xue)習輕培訓(xun)學(xue)習項目案例實戰

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