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如何制作微課堂
課程背景：
中國的企業培訓正隨著互聯網+時代的來臨而與時俱進，在VUCA的環境下，傳統培訓在很多時候已經無法跟上企業快速變化的步伐，很多培訓管理者曾經一度被這樣的問題所困擾：
.工學矛盾從未消失，且愈演愈烈，僅僅想辦2天的培訓，業務部門領導卻根本不放人；
.公司花了巨資采購了線上學習平臺和課程資源，可是通用的內容不貼合企業實際；
.好不容易制作了貼合實際的E-Learning課件，但40分鐘的課件很少有員工能看完；
.培訓部門再專業，也比不上業務部門自己的人對業務熟悉，培訓部很難開展業務培訓；
.差旅成本控制的非常嚴格，公司規模太大，員工分散在全國各地，很難集中。
這些問題都曾經或正在困擾著很多企業的培訓管理者，但隨著“輕學習”、“微學習”時代的來臨，企業越來越喜歡“短平快”又“接地氣”的培訓手段，微課于是應運而生，通過互聯網傳播的形式不僅節省了企業成本，短小精干的微內容更加聚焦、更加易學習、易掌握，最重要的是，微課大多源自業務部門自身，不僅是個人與組織經驗的知識財富積累，更是做了培訓部一直難以實現的業務培訓，真正實現“人人為師、人人樂學”。
課程模型：企業微課設計的“六定七步法”
課程目標：
您了解微課嗎？此次分享可以讓您全面了解什么是微課。
您覺得微課是曇花一現還是大勢所趨？通過此次課程您將會有自己的答案。
您會設計微課嗎？學習后您將在短短幾天內、甚至數小時內做出一門微課成品。
用數字告訴您此次培訓的收益：
1張圖看清微課的多重含義；
4個原則把握微課設計大方向；
5種常見的制作工具盡在掌握；
6個步驟完成微課設計流程；
7步成詩搞定微課制作工序；
10余個不同類型和風格的微課成品演示；
11篇《培訓》雜志微課主題文章分享；
20篇微課主題微信文章推送；
1門微課的設計底稿現場出爐。
課程時間：1~2天，6小時/天
.1天版本的課程將重點講解微課的設計步驟，現場產出微課設計的基本框架，可提供微課制作工具方面的學習材料，并提供遠程輔導；
.2天版本的課程將在第一天設計環節過后，在第二天重點講解制作部分，并現場制作、呈現微課初稿，點評反饋，訓后提供遠程優化輔導。
授課對象：企業內訓師、培訓管理者、承擔微課設計與開發任務的一線員工、中基層管理者等。
課程大綱：
第一講：初識微課-微課的基本概念
一、為什么要學習微課？
1.社會及企業中的“微課思維”現象
2.互聯網化的移動學習特點
3.微課的發展歷程
二、什么是微課？
1.微課的定義
2.從多個角度看微課的含義
1）從要素資源角度-微課件
2）從教學設計角度-微課程
3）從實施運營角度-微學習
3. 中國企業微課大賽參賽及獲獎作品演示
小組討論：微課與傳統培訓的區別
4.優質微課的六大標準與四有原則
工具：《中國企業微課大賽評審標準》
第二講：設計微課-微課設計的六定法
工具：《微課設計底稿》
小組討論：微課的適用場景和主題
一、“定選題”
1.5W1H分析聽眾
2.微課選題的四項標準
3.3X4選題法
現場操作：學員制定微課選題
二、“定目標”
1.培訓目標撰寫的ABCD法
現場操作：學員設定微課目標
三、“定內容”
1.四類選題內容分析
現場操作：學員設定微課內容
現場評審：學員互評-講師點評
四、“定結構”
1.金字塔結構
2.SCQA結構
3.STAR結構
4.Why-What-How-If結構
5.問題分析與解決類結構
6.操作技能與步驟類結構
現場操作：學員設定微課結構
五、“定創意”
1.微課創意的AIDA模型
2.三類課題命名法&三點式課題命名法
3.創意微課作品展示
現場操作：學員設定微課創意
六、“定形式”
現場微課學習《微課是個多面怪》
1.不同微課形式的對比分析
現場操作：學員設定微課形式
第三講：制作微課-微課制作的步驟與工具
一、微課制作的七步成詩法
1.選擇工具
2.撰寫劇本
3.收集/制作素材
4.導入并排序
5.添加文字或圖形
6.添加聲音
7.生成導出
二、常見的微課制作工具及軟件
1.PPT制作微課
2.UMU制作微課
3.炫課網制作微課
4.其他工具及軟件制作成品展示
5.制作工作及軟件教學微課推送
第四講：成品展示
1.微課制作成品展示及點評
2.企業內部微課推廣思路分享
1）企業微課推廣思路分享
2）企業內部微課大賽策劃運營思路分享
如何制作微課堂