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深圳企業內訓師課程
課程背景：
加強企業內部培訓，關鍵在于增加企業的“造血”功能，培養內部講師，挖掘內部潛力，提升內部講師的課程設計與開發能力，因為企業的內力永遠大于外力。眾多知名企業的實踐證明，內部講師在帶動員工學習積極性、有效開展知識管理、降低培訓開支等方面發揮著不可替代的作用,內部講師如果能設計出精彩的企業內訓課程,則將更加符合企業文化,更有針對性地滿足企業內部業務部門的需求,幫助企業業務部門更好的解決問題,因此越來越多的企業開始將重點抓內訓師的授課技巧轉向提升內訓師的課程研發能力.
本課程結合互聯網時代的特點，與時俱進，幫助企業內訓師鞏固基礎，調整授課方式，掌握國際前沿的課程開發模型，翻轉課堂、移動化學習，微課程、情境教學模式等眾多課程設計與開發技巧，幫助學員克服緊張，掌握培訓現場呈現技巧，授課技巧等信息。本課程具有專業性強、實戰度高,交付成果多,授課內容通俗易懂、易學易用,訓后提供大量的工具,素材包等特點。
課程收益：
幫助企業內訓師掌握國際最前沿的課程開發系統；
認識培訓師的授課風格，揚長避短
掌握學員個性分析，因材施教
掌握開場白、多種課堂培訓方法運用
制作出一套完整的課程包（含授課教材、學員手冊、講師手冊、附件包、操作手冊等9項資料）
學會有效運用各種課程開發工具研發一門精選課程
學會聚焦關鍵任務，找到企業痛點
授課方式：分組競爭+案例分析 +測試評估+頭腦風暴+現場實操演練
隨堂免費贈送26G超大信息量的“培訓素材”資料包
課程大綱
第一項修煉：樹立教學理論
一、建構主義教學思想的概念
1.學習為什么沒有效果
2.學習效果金字塔
二、教學指導核心思想
1.“教育不是灌輸而是點燃”的教學理念解釋
2.以“學員為主、內容為王”的教學思想
3.學員個性分析
第二項修煉：培訓師風格分析
一、培訓師風格測試（*原版測試題）
1.識別培訓師自我風格
2.不同培訓風格的優勢和相對不足
3.強化自我培訓風格
二、學員個性分析
1.培訓心理學的三個理論
2.性格分析在培訓中的運用
3.培訓如何盡快地判斷學員的性格類型
第三項修煉：培訓需求分析
一、確定培訓的有效性
1.培訓能解決的問題
2.培訓解決問題的程度
二、問題的收集、加工和整理
1.尋找差距的分析思路
2.關鍵任務分析法
三、教學目的和學習目標的異同
1.目標制定中常見的問題
2.正確制定目標的方法
第四項修煉：課程結構設計
一、基于任務的課程設計
1.課程設計的流程
2.課程設計的金字塔結構模式
3.PRM、ASK課程開發模型
第*：課程首尾的設計
一、課程導入
1.開場白的三個原則
2.七種開場白的運用技巧和方法
3.經典的開場白設計
二、開場破冰的活動設計
1.活躍培訓課堂的10條建議
2.培訓師常用的10個培訓破冰游戲
3.分組學習的10個策略
三、結尾的設計
1.結尾的四個作用
2.科學結尾的四個原則
3.結尾的六種模式操作方法和技巧
四、配套資料的制作與設計
1.PPT課件的制作規則
2.講師/學員手冊的設計與制作
3.作業指導書的制作
4.完整課程包的資料模板
第六項修煉：案例的組織與加工
一、案例組織與加工
1.案例呈現的三種模式
2.案例選擇的四個原則
3.選擇案例的兩個注意事項
4.設置案例的三個方法
第七項修煉：教學方式的設計
一、講授型教學AGC模式
1.AGC模式的含義
2.常見AGC模式的錯誤
3.AGC模式的操作原則和要求
4.AGC模式的幾種變通運用
二、能力技能類教學SSCE模式
1.SSCE模式的概念和含義
2.SSCE模式的常見錯誤
3.SSCE模式的五種學習活動的設計
第八項修煉：突破上臺緊張
一、突破緊張
1.引起緊張的四個來源
2.應對緊張的三個原則
3.解決緊張的六大法寶
第九項修煉：塑造專業形象
一、講師專業形象的塑造
1.塑造專業形象的五個原則
2.塑造良好形象的五個方法和要求
3.培訓師氣場修煉---五形訓練法
1）站
2）走
3）手勢
4）眼
5）表情
二、聲音的魅力
1.聲音的四大原則
2.聲音的八個方法
3.訓練方法：
1）呼吸
2）輕重
3）停頓
4）高低
5）快慢
4.語言表達的三個作用
三、語言表達的魅力
1.常見的語言表達錯誤
2.語言表達的原則
3.語言表達的注意事項
第十項修煉：培訓課堂精彩互動
一、精彩互動
1.營造良好氣氛的三大原則
2.營造良好氛圍的四個方法
3.魅力互動13個方法及操作技巧
第十一項修煉：培訓課堂高效控場
一、高效控場
1.控場的三個作用
2.高效控場的三個原則
3.高效控場的七個方法及操作技巧
4.提升控場效果的四個方法
第十二項修煉：“三維九步”成就精彩課堂呈現
一、三維九步法的含義
二、三維九步法的適用范圍
三、三維九步法的操作要領
1.第一個維度：激發學習動機
第一步：引起注意
第二步：展示目標
第三步：激發自信
2.第二個維度：指導學習行為
第四步：呈現學習內容
第五步：引出學習行為
第六步：提供學習指導
3.第三個維度：促進學習轉化
第七步：提供反饋
第八步：評價表現
第九步：強化成果
四、培訓評估的常見問題
1.基于問題解決得評估思路
2.基于問題解決的評論類型
五、基于問題解決得三階五級模型
總結與回顧
1.課程回顧
2.圣誕樹的意義建構
深圳(zhen)企(qi)業內訓師課程