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哲學管理培訓

【學習本課目的】使大家進一步認識到矛盾分析法是黨的優良傳統，是黨的思想路線的哲學基礎，是毛澤東對馬克思主義的豐富和發展。我國革命、建設和改革的歷史進程充分證明，只有正確分析處理矛盾，才能制定正確的路線方針政策，才能不斷推進事業的發展；一旦發生誤判，我們的事業就會遭受挫折。黨和國家如此，一個單位也是如此。所以，本課重在提醒和呼吁黨的領導干部，一定要發揚黨的優良傳，掌握矛盾分析法，學會正確判斷和處理矛盾，只有這樣，工作才會順利、事業才會發展。
首先我們一起理解一段話：80%與20%的較量！
一九四一年毛澤東在《關于農村調查》中記錄：“我在興國調查中，知道地主占有土地達百分之四十，富農占有土地達百分之三十，地主、富農所共有的公堂土地為百分之十，總計地主與富農占有土地百分之八十，中農、貧農只占有百分之二十。但是，地主人口不過百分之一，富農人口不過百分之五，而貧農、中農人口則占百分之八十。一方面以百分之六的人口占有土地百分之八十，另方面以百分之八十的人口則僅占有土地百分之二十。因此得出的結論，只有兩個字：革命。因而也益增革命的信心，相信這個革命是能獲得百分之八十以上人民的擁護和贊助的。”
這里清楚地分析出了中國社會的主要矛盾，就是地主階級和農民階級的矛盾，并找到了解決的辦法，那就是土地革命，打土豪分田地。毛澤東相信代表80%以上人民群眾的中國*人，一定能戰勝代表20%大地主資產階級的國民黨。
“捉住了這個主要矛盾，一切問題就迎刃而解了。”
毛澤東深刻指出：“研究任何過程，如果是存在兩個以上矛盾的復雜過程的話，就要用全力去找出它的主要矛盾。捉住了這個主要矛盾，一切問題就迎刃而解了------”
這個思想來自哪里？來自一部偉大的著作《矛盾論》。
學(xue)習理解(jie)(jie)《矛盾論》，有助于提(ti)高我們(men)的(de)馬克思主義(yi)哲學(xue)水平，提(ti)高我們(men)解(jie)(jie)決實際問(wen)題、特別是(shi)復雜問(wen)題的(de)能力。

第一 《矛盾論》產生的時代背景
一、毛澤東為什么要寫矛盾論
1、《矛盾論》的寫作背景。
2、王明的教條主義和“左”傾冒險主義的主要錯誤是什么？
3、什么是教條主義。
二、《矛盾論》主要說了些什么？
1、兩種宇宙觀。
2、矛盾的普遍性。
3、矛盾的特殊性。
4、主要的矛盾和主要的矛盾方面。
5、矛盾的同一性和斗爭性。
6、矛盾的對抗性。
三、《矛盾論》主要解決了什么問題？
《?盾論》緊緊抓住?盾的普遍性和?盾的特殊性的辯證關系這個精髓，對辯證法的實質和核?，即對?統?規律的各個??，系統、完整地開展了論述。深刻地批判了教條主義主觀性、??性和表?性的形?上哲學路線。不僅為中國*的思想路線奠定了基礎，?且對馬克思主義辯證法做出了杰出貢獻。
四、《矛盾論》有哪些主要觀點？
1、矛盾規律就是對立統一規律，對立統一規律是唯物辯證法的實質和核心。對立統一規律是事物發展的根本規律。
2、內因（內部矛盾）是變化的根據，外因是變化的條件。
3、世界是由矛盾組成的，沒有矛盾就沒有世界。矛盾無處不在，矛盾無時不有。這就是矛盾的普遍性。
4、不同事物的矛盾各有其特點；事物的矛盾在不同發展過程和發展階段各有不同特點；構成事物的諸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性質、地位和作用。這就是矛盾的特殊性：
5、在復雜事物包含的多種矛盾中，其中必有一種矛盾處于支配地位，對事物發展起決定作用，這種矛盾就叫做主要矛盾。
6、矛盾著的兩個方面中，其中必有一方面是主要的，在矛盾中起主導作用，決定著事物的性質。這就是主要的矛盾方面。
五、學習《矛盾論》有什么用？
《矛盾論》是引導我們承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾；引導我們全面看問題、避免產生片面性；工作中要注意抓關鍵、找重點，不要眉毛胡子一把抓。是改進工作方法、提高工作效率的大事！
六、蔣介石“撿了芝麻丟了西瓜”。
為了更好地理解(jie)矛(mao)盾(dun)分析法，我先講(jiang)一個(ge)故事(shi)--蔣介(jie)石在貴州圍剿紅軍的故事(shi)。

第二 為什么要研究矛盾問題
一、什么是矛盾。
1、《矛與盾》的故事。“矛盾”比喻言行相互抵觸、互不相容、自相矛盾的狀態。泛指事物互相抵觸、互相排斥的狀態。
2、對矛盾的初步認識。《矛盾論》中說：事物自身包含的既對立又統一的關系叫做矛盾，簡單說，矛盾就是對立統一。
二、為什么要研究矛盾。
1、因為矛盾躲不開、繞不過。
2、工作、生活就是解決矛盾。
3、矛盾分析法是重要的工作方法。
（1）牽牛要牽牛鼻子故事。這個故事生動地揭示了一個深刻的哲學道理：做事情，要善于抓主要矛盾，抓住重點，從根本的、關鍵的環節上著手，這樣問題才能迎刃而解。
（2）抓主要矛盾的經典語句。比如：舉網以綱，千目皆張；振裘持領，萬毛自整------。
4、矛盾分析法是我們黨的優良傳統。
毛澤東是分析矛盾、解決矛盾的大師，從理論上、實踐上都為我們做出了榜樣。
我(wo)們(men)(men)知道(dao)了(le)(le)分析矛(mao)盾、解決(jue)矛(mao)盾很重要，下面(mian)我(wo)們(men)(men)看(kan)看(kan)毛(mao)澤東在《矛(mao)盾論》中講了(le)(le)些什么問題，我(wo)們(men)(men)一(yi)起學習理解《矛(mao)盾論》這篇偉大著(zhu)作！

第三  關于“矛盾的普遍性”問題
一、什么是矛盾的普遍性？
二、怎樣理解矛盾的普遍性？
三、“矛盾的普遍性”給我們什么啟示：
第一，要善于用矛盾的觀點看待一切事物。
第二，要善于用全面的觀點看問題。
第三，要正確看待事物發展過程中出現的各種問題。
第四，要以積極的心態分析矛盾解決矛盾。
1、既然矛盾無處不在、無時不有，我們要勇于承認矛盾。
2、既然矛盾無處不在、無時不有，我們必須下功夫解決矛盾。
唐山燒烤店問題。
3、既然矛盾無處不在、無時不有，我們唯有奮斗才有出路。
（1）毛澤東的《奮斗自勉》。
（2）毛澤東(dong)在長征中(zhong)的頑(wan)強與堅持。

第四  關于“矛盾的特殊性”問題
一、什么是矛盾的特殊性？
二、如何理解矛盾的特殊性？
1、世界上找不到兩片相同的樹葉。
2、從認識蘋果桔子草莓到認識水果。
3、一切反動派都是紙老虎。
（1）“由特殊到一般”。
（2）“由一般到特殊”。
三、“矛盾的特殊性“給我們什么啟示：
（一）要具體問題具體分析。
（二）沒有調查沒有發言權。
（三）一把鑰匙開一把鎖。
（四）從《中國革命戰爭戰略問題》理解具體問題具體分析。
毛澤東寫過一(yi)篇*的文章(zhang)《中國革命戰(zhan)爭(zheng)戰(zhan)略問題》，共5章(zhang)，我們(men)分析一(yi)下(xia)這幾章(zhang)的邏輯性。這是(shi)一(yi)篇具體(ti)問題具體(ti)分析的杰作(zuo)------。

第五  關于“矛盾的普遍性與特殊性關系”問題
一、如何理解矛盾的普遍性與特殊性的關系。
1、矛盾的普遍性和特殊性相互聯結。
2、矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下相互轉換。
二、矛盾的普遍性和特殊性辯證關系。
1、什么是共性、個性。
2、共性寓于個性之中，個性體現并豐富共性。
3、共性和個性在一定條件下會相互轉化。
4、從(cong)個別到一般(ban)，再(zai)由一般(ban)到個別的認(ren)識規律。

第六  對“主要矛盾”的認識理解
一、什么是主要矛盾？
二、為什么要抓主要矛盾？
三、遼沈戰役是如何抓主要矛盾的？
從遼沈戰役的過程看如何抓主要矛盾。
四、西安事變是如何抓主要矛盾的？
（1）解決西安事變，毛澤東選擇三策中的上策。
（2）毛澤東耐心說服紅軍官兵。
（3）毛澤東用“毛驢上山“的形象比喻。
（4）更換青天白日軍服。
（5）假如殺死蔣介石可能會如何？
五、學會彈鋼琴---抓主要矛盾兼顧次要矛盾。
1、什么是“彈鋼琴“。
2、為什么要學會“彈鋼琴“。
3、日常工作中如何“彈好鋼琴“。
4、平津戰役是一個“彈鋼琴”的杰作。
下面(mian)我簡要(yao)介紹平津戰役(yi)的過程。

第七  關于“矛盾的同一性和斗爭性”問題
一、怎么理解矛盾的同一性和斗爭性？
1、什么是“統一性”性。
2、關于矛盾的統一性和斗爭性的關系問題。
（1）互為存在條件。
（2）在一定條件下互相轉化。
（3）斗爭性與對抗性。
3、從國民黨與*的關系看矛盾的統一性和斗爭性。
4、從林彪的一生看矛盾的統一性和斗爭性。
5、每個單位都存在矛盾的統一性和斗爭性問題。
二、如何處理好矛盾的同一性和斗爭性的關系。
1、關于*關系問題。
2、關于保持(chi)社會的和諧穩定問題。

第八  關于“矛盾的轉換”問題
一、為什么要學習矛盾的轉換問題。
二、關于“主要矛盾和次要矛盾”轉換問題。
1、矛盾轉換的基本形式。
2、從黨的土地政策看矛盾轉換。
（1）土地革命時期(1927——1936)的土地政策。
（2）抗日戰爭時期(1937——1945)的土地政策。
（3）解放戰爭時期 (1946——1949) 的土地政策。
3、黨的土地政策調整的重大意義。
4、根據矛盾轉換及時調整政策是我們黨的優良傳統。
三、關于“主要的矛盾方面和次要的矛盾方面”轉換問題。
1、什么是主要的矛盾方面和次要的矛盾方面。
2、如何理解“主要的矛盾方面和次要的矛盾方面“的轉換。
3、關于國共之間的幾次矛盾轉換問題。
（1）第一次國共合作。
（2）第二次國共合作。
（3）待三大戰役結束時。
（4）解放后一直到目前。
4、如何認識日常工作中的矛盾轉換(huan)問(wen)題。

第九  關于“一般號召與個別指導相結合”的工作方法
一、什么是“一般號召與個別指導相結合”的工作方法？
二、“一般號召和個別指導相結合”的重要性。
三、運用“一般號召和個別指導相結合方法”注意的問題。
四、以“為民務實清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，就是采取了一般號召與個別指導相結合的工作方法。
五、“12345熱(re)線(xian)“的運行堅持了“一般(ban)號(hao)召與個(ge)別指導(dao)相結合”。

第十  關于“具體問題具體分析”的工作方法
一、什么是“具體問題具體分析“。
二、“具體問題具體分析“工作方法的重要意義。
三、《星星之火，可以燎原》是如何進行具體問題具體分析的。
四、孔子“因材施教的故事”體現的就是具體問題具體分析。
五、《論持久戰》是如何進行“具體問題具體分析”的。
1、首先提出問題——亡國論與速勝論。
2、毛澤東旗幟鮮明地亮明了自己的觀點。
3、為什么是持久戰呢？
4、持久戰具體是什么樣的？
5、毛澤東關于戰爭問題的經典論述。
6、《論(lun)持久戰》得(de)到國民黨(dang)的高度認可(ke)。

第十一  關于“從群眾中來到群眾中去”的工作方法
一、如何理解“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法。
二、“精兵簡政”是如何從群眾中來到群眾中去的。
三、從農(nong)民“咒罵毛主席”看“從群眾中來(lai)到群眾中去(qu)”。

第十二  關于“兩點論和重點論相統一“的工作方法
一、怎樣理解“兩點論和重點論相統一”的觀點。
二、工作中如何堅持“兩點論和重點論相統一”。
三、鄧小平“以經濟建設為中心”“兩手抓兩手都要硬”體現的就是“兩點論和重點論相統一”。
四、學習“兩點論與重點論相統一”的一點體會。
五、我們黨在堅持“兩點論與重點論相統一”中的經驗教訓。
在黨的歷史上，因為錯誤判斷社會主要矛盾進而錯誤判斷形勢而引發的錯誤，曾經使黨的事業受到嚴重損失。
小平同志(zhi)就是(shi)一位善(shan)于抓住(zhu)主要矛盾的高手。

第十三 要善于分析矛盾 解決矛盾
一、毛澤東善于運用矛盾分析法推動工作。
1、毛澤東運用矛盾平衡法贏得了新中國的獨立和發展。
一是建國初期，我們政治上采取一邊倒的方式，靠近蘇聯，目的是制衡*。
二是中國加入聯合國也是運用矛盾分析法。
三是發展原子彈。
2、運用矛盾分析法化解*關系。
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二、*總書記分析矛盾、解決矛盾。
（一）以群眾路線教育實踐活動抓黨的作風。
（二）以*總書記為核心的黨*果斷調整社會主要矛盾。
（三）黨的工作規劃始終堅持“兩點論”和“重點論”相統一。
1、打贏扶貧攻堅戰就是一個時期的主要矛盾。
2、四個全面戰略布局體現了“兩點論”與“重點論”的統一。
三、矛盾分析法在日常工作生活中的應用。
1、魚和熊掌不可兼得。
2、患得患失，優柔寡斷就是抓不住主要矛盾。
結束語
綜上，我們初步學(xue)習理解了(le)《矛(mao)盾論》這篇偉大著作(zuo)，對以分(fen)析矛(mao)盾為基礎的(de)各種工作(zuo)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，也作(zuo)了(le)作(zuo)了(le)簡要概述，并(bing)(bing)通過黨史故事作(zuo)了(le)說明。需(xu)要說明的(de)是(shi)：一是(shi)不一定理解的(de)很準確，算是(shi)拋磚引玉吧；二是(shi)方(fang)(fang)法(fa)(fa)的(de)運(yun)用(yong)，并(bing)(bing)不是(shi)說必須一個(ge)一個(ge)的(de)單獨運(yun)用(yong)，往往是(shi)幾(ji)種方(fang)(fang)法(fa)(fa)融合在一起(qi)用(yong)的(de)，切不可一刀切，要堅持具(ju)體問題具(ju)體分(fen)析。總之，學(xue)習方(fang)(fang)法(fa)(fa)、掌握(wo)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，更要靈活運(yun)用(yong)方(fang)(fang)法(fa)(fa)。

哲學管理培訓