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商戰領導力培訓

課程背景：               
阿里巴(ba)巴(ba)副總裁曾鳴曾說過，時(shi)代(dai)的(de)步伐(fa)邁(mai)得越(yue)來越(yue)快，我們雖然不(bu)知(zhi)道未來的(de)企業組織會變(bian)成什么樣子，但有一(yi)(yi)點(dian)是(shi)可(ke)以肯(ken)定的(de)，那就是(shi)未來一(yi)(yi)個(ge)(ge)好的(de)組織一(yi)(yi)定是(shi)賦(fu)(fu)能型的(de)。是(shi)的(de)，如何(he)將企業打造成一(yi)(yi)個(ge)(ge)賦(fu)(fu)能型組織，實現從(cong)強(qiang)調“個(ge)(ge)體價值”到注(zhu)重“集合智慧”的(de)轉變(bian)，是(shi)當今乃(nai)至今后(hou)很長(chang)一(yi)(yi)段時(shi)間一(yi)(yi)切組織創新工作的(de)出(chu)發點(dian)和歸宿點(dian)。

教學目標：               
1、通過本課程《指導思想篇》的學習，幫助學員在實際工作中能始終站在組織創新的制高點上。
2、通過本課程《理論、方法與工具篇》的學習，幫助學員在實際工作中能切實提高所在單位的組織管理水平。（核心教學目標）
3、通過本(ben)課程《基(ji)礎設施篇》的學(xue)習，幫助學(xue)員在實際工作中能積(ji)極創造組織效提高的配套(tao)條件。

課程特色：
本課程不是一個傳統的培訓項目，而是以結果為導向，借助行動學習這一方法論對傳統培訓進行深度創新的微咨詢項目（培訓式咨詢）。
1、系統性：本課程涵蓋賦能型組織創建由易到難的三個步驟，即“點”（團隊復盤）、“面”（行動學習）、“體”（*）。
2、實戰性：本課程的方法和工具來自大量的商戰實踐，追求的重點不在理論高度，而在學完以后是否有用，是否能促進組織績效的改善和提高。
3、前沿性：本(ben)課程(cheng)充分吸收了諸多學(xue)(xue)科的(de)(de)*成果，特別是管理學(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)以及心理學(xue)(xue)學(xue)(xue)等強(qiang)相關學(xue)(xue)科，是集體智(zhi)慧的(de)(de)結晶。

學習對象：
中(zhong)高層管理人員，特別是董事長、董事、總裁、副總裁

授課方式：
全(quan)程以(yi)行動學(xue)習(xi)為主，同(tong)時輔以(yi)理論講解、案例研討、情景(jing)模擬等教學(xue)手段

課程大綱：                                                                              
前言
指導思想篇
本篇不是本課程的重點，但不代表它不重要，它在整個課程中起著方向性的作用。
一、公式：一個亙古不變的鐵律
二、環境：一種不可逆轉的趨勢
三、行為：一次必須實現的跨越
理論、方法與工具篇
本篇是本課程的核心，它將分為團隊復盤、行動學習和*三個部分，系統闡述賦能型組織創建的實用的理論、方法與工具。
知識體系賦能型組織創建“三步曲”
一、賦能型組織創建**步：團隊復盤
1、基本邏輯
流程
心態
2、具體應用：聯想夕會介紹
簡述
思考
3、要點說明：什么是雙環學習
簡述
案例
【同步練習】對學員所在單位的月度工作進行復盤
二、賦能型組織創建第二步：行動學習
1、行動學習基礎夯實
行動學習為什么
行動學習是什么
定義
要素
角色
行動學習怎么做
2、行動學習模型解碼
流程：行動學習的“交通路線”
必須弄清兩種不同的流程
行動學習作為項目的流程
項目實施中的工作坊選擇
技法：行動學習的“交通工具”
常用經典技法1：“頭腦風暴”法
【同步練習】練習題取自學員真實工作場景
常用經典技法2：“*”法
【同步練習】練習題取自學員真實工作場景
常用經典技法3：“開放空間”法
【同步練習】練習題取自學員真實工作場景
促動：行動學習的“交通警察”
角色1：派對主人
角色2：流程
角色3：團隊教練
【同步練習】傾聽、發問和反饋：團隊教練必備基本功
3、行動學習案例研討
【成果輸出】結合學員企業的實際情況制定一個行動學習方案
三、賦能型組織創建第三步：*
1、學習型組織概述
2、學習型組織建設
保持職業動力（創造性張力）
改善心智模式
【同步練習】改善心智模式的常用工具
學會系統思維
3、學習型組織范例

基礎設施篇
組織在本質上是一個系統，這個系統也和周邊其他事物構成更大的系統。所以一個組織能否因應環境的變化而與時俱進就顯得尤為重要了。
一、組織創新為什么：“腳”和“鞋”
二、組織創新是什么:系統思維的視角
三、組織創新怎么做:創新“鐵三角”
【綜合案例1】強生醫療中國的組織價值秘密
【綜合案例2】海爾：“人單合一”的下一個12年怎么走
結語
課程附件：
1、同步練習:旨在幫助學員在邊學邊練中更好消化和掌握所學內容
2、管理工具:旨在為學員提供和課程內容配套的起支持作用的技法
3、落地方(fang)案(an):旨(zhi)在(zai)幫(bang)學員(yuan)理清將培訓轉化成(cheng)實際生產(chan)力的思路方(fang)法

商戰領導力培訓