中層管理能力提升培訓課程
課程背景：
為什么下屬在工作中有行動卻效果不佳?
為什么事先的計劃不能得到有效的執行?
如何使組織中形形色色的人有效的一起工作?
如何促使部屬從表面服從到真心奉獻?
如何使利益不同的人相互支持。
怎么才能把員工個人能力在組織總體運行中得到有效的發揮?
企業的中(zhong)層領(ling)導干部多數出身于生產(chan)技術骨干，其管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)更多是依靠(kao)學習、借(jie)鑒他人的經(jing)驗(yan)和(he)(he)(he)自(zi)身的經(jing)驗(yan)積累，缺乏系(xi)(xi)統(tong)的領(ling)導力建設(she)與執行塑(su)造的培(pei)養(yang)與培(pei)訓，導致管(guan)理(li)過程中(zhong)缺乏正確的理(li)念引導和(he)(he)(he)有效(xiao)的管(guan)理(li)方法，領(ling)導效(xiao)能(neng)不高。本課(ke)程以管(guan)理(li)學的領(ling)導理(li)論(lun)為(wei)架構，以管(guan)理(li)能(neng)力需求為(wei)導向(xiang)，使受訓者較為(wei)系(xi)(xi)統(tong)形成(cheng)組織執行力建設(she)體(ti)系(xi)(xi)和(he)(he)(he)從管(guan)理(li)到(dao)領(ling)導的認(ren)知(zhi)進階，有效(xiao)提(ti)升管(guan)理(li)能(neng)力和(he)(he)(he)水平，提(ti)高管(guan)理(li)行為(wei)有效(xiao)性、提(ti)升工(gong)作(zuo)效(xiao)能(neng)。
課程收益：
1.掌握塑造組織執行力的策略與方法；
2.掌握和員工執行力塑造的策略與方法；
3.提升領導角色認知水平；
4.提升全方位領導關系建立能力。
課程特色：
綜合運用案(an)例分析、情景設置、體驗活動(dong)和測(ce)試等(deng)培訓(xun)方(fang)式(shi)，授課過程生動(dong)、活躍，充分調動(dong)學員學習(xi)熱(re)情。
課程(cheng)大綱
第(di)一部分(fen) 從(cong)管理到領(ling)導
第一講：管理與(yu)領導(dao)
一、管理是什么
1.管理(li)與領(ling)導行為的(de)層次劃(hua)分
2.領導的本(ben)質與作(zuo)用
3.管理者與領(ling)導(dao)者
二、領(ling)導(dao)是什么
1.領導涵義
2.領導作用
三、管理與領導
1.管理行為(wei)與領導行為(wei)區分
2.管理者和和領導者
體驗活動：你會怎么做
案例分析：乘客與歹徒
第二講：領導力構建
一、領導(dao)力構建(jian)
1.領導權力構(gou)成與內涵
2.職位權力與制(zhi)約(yue)因素(su)
3.非職位權力與制約因素
資(zi)料分享：西南航(hang)空員(yuan)工的感謝文
案例分析：退二線的老(lao)領導故事
二、領導權力運用
1.領導權(quan)力施(shi)加(jia)結果
2.領導(dao)權力應用分析(xi)
3.領導權力影響(xiang)發揮
案例(li)分(fen)析：一(yi)個(ge)新任(ren)部(bu)門主(zhu)管的遭(zao)遇
第三(san)講：領導特(te)質(zhi)與素養
一(yi)、領導者特質(zhi)與素養(yang)
1.領導特質涵義
2.領導特(te)質形(xing)成
3.領導(dao)者群體素養
案例分析(xi)：猴(hou)王領(ling)導特質(zhi)的形成
二(er)、6P理想領導特質與應(ying)用
1.6P領導特質內涵
2.6P領導(dao)特質培育
案例分(fen)析：一個500強企業(ye)家的故事
第四講：發揮情(qing)景領導力(li)領導力(li)
一(yi)、領導行為診斷(duan)
1.量表領導(dao)風(feng)格診斷
二、領導行(xing)為識別
測(ce)試(shi)：領導風格測(ce)試(shi)
1.領導方式情景
2.關系行(xing)為
3.任(ren)務行為
案例(li)分(fen)析：小王(wang)為什么會這樣
三、情(qing)景(jing)領導形成
1.領導過程(cheng)要(yao)素
2.情景領導行為
四、情(qing)景(jing)領導策略
1.員工行為識別
2.任務環境識別(bie)
3.情景(jing)領導策(ce)略
案例分析(xi)：一個部門(men)主管的故事
五、組織文化建設
1.建立共同認知系(xi)統(tong)
2.形成習慣行為方(fang)式
3.價值行(xing)為(wei)導向
4.達成(cheng)團隊心理契約(yue)
案(an)例分析：五個猴子的文化傳承
第二部分 高效(xiao)執行(xing)力塑造(zao)
第五講：執(zhi)行是什么
一(yi)、執行是(shi)什么
1.執(zhi)行力認定
2.執(zhi)行力層次劃(hua)分(fen)
案例分析(xi)：空警的(de)故事
二、組織執行力
1.組織執行力要素(su)
2.組織執行力建設要點
案(an)例分析：巴(ba)頓帶兵(bing)
第六(liu)講：組織執行力4R管理
體驗(yan)活動(dong)：一(yi)次任務完(wan)成(cheng)
研討(tao)活動(dong)：為什么沒有(you)完成任(ren)務
一、R1（Resut）--結果定(ding)義的目標系統(tong)
1.R1（Resut）涵義詮釋
1）組織層(ceng)面
2）員工層面
2.以(yi)結果認定(ding)目(mu)標
3.目標(biao)管理
4.警(jing)惕結果陷阱
資料分享：鮑(bao)伯.森的信
案例分析：兩(liang)個伙計、小王(wang)買票
二、R2（Responsibility）--一對一的責任系統(tong)
1.R2（Responsibility）涵義詮釋
1）組織層(ceng)面
2）員工(gong)層(ceng)面
2.責任來源
3.規避(bi)責任誤區(qu)
1）責任稀釋
2）責任跳動
案例分析(xi)：蓋章
三、R3（Review）--糾(jiu)偏為目標的檢查系統
1.R3（Review）涵義(yi)詮釋(shi)
1）組織層面
2）員工(gong)層面
2.檢(jian)查實施
1）把握節點
2）公開與公正
3）行動改進
3.規(gui)避檢查誤區
1）檢查不是詢(xun)問
2）檢查不是關(guan)注
案(an)例(li)分析：十分鐘的悲劇(ju)
四、R4（Reward）--結果評估為前(qian)提的(de)即時獎(jiang)懲(cheng)（激(ji)勵(li)）系統
1.R4（Reward）涵義詮釋
1）組織層面
2）員工層面(mian)
2.獎懲（激勵）的行(xing)為(wei)導向
3.獎懲（激勵）策(ce)略
案例分析：香(xiang)蕉別針
第七講(jiang)：員工(gong)執行力塑造
一、意愿與(yu)態度
1.意愿與態度形成
2.員(yuan)工(gong)行動意(yi)愿激發
體驗活(huo)動(dong)：我都(dou)認識(shi)誰
案例分(fen)析：敖包相(xiang)會
二、流程
1.流程是什么(me)
2.崗(gang)位(wei)與(yu)流程
案例分析：加利福尼(ni)亞(ya)大(da)學的實(shi)驗
三、技能與方法(fa)
1.員工(gong)技能構成
2.提(ti)升員工技能(neng)方法
案例分析(xi)：老板與員工(gong)的相互抱怨
四、制度與文化
1.制度與(yu)文化的作用
2.使命至價值觀
3.執行文化塑造
案例分享：下班制度
第八講：執行在現場(chang)
一(yi)、執行現(xian)場(chang)管理問(wen)題呈現(xian)
1.問題提出與識別
2.問題分(fen)析與解(jie)決
二、執行現場管(guan)理經(jing)驗分享
案例分析：一個漆桶引發的變革(ge)
中層管理能力提升培訓課程
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