課程描(miao)述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
知識管理課程
授課對象:
本(ben)課程(cheng)主要面向企業(ye)中高(gao)層管理(li)人員(yuan),包括(kuo)企業(ye)董事長,總裁,黨委書記,首席執行官,項目(mu)總監,核心中層等(deng)。
課程簡介:
通(tong)過(guo)大量(liang)案(an)例與互動,展(zhan)示(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的規律(lv)與方向,全(quan)面提(ti)(ti)升企(qi)(qi)業(ye)(ye)管(guan)理者的認知水(shui)平與知識(shi)管(guan)理能力;通(tong)過(guo)對(dui)知識(shi)管(guan)理理論和知識(shi)管(guan)理規律(lv)的分享,幫助企(qi)(qi)業(ye)(ye)管(guan)理者判斷未來戰略發(fa)展(zhan)的走向,為企(qi)(qi)業(ye)(ye)管(guan)理者架構創新型組織提(ti)(ti)供借鑒。此外,本課(ke)程也具有較高(gao)的可操(cao)作性,企(qi)(qi)業(ye)(ye)管(guan)理者學習后(hou),可以利用相關方法進行實際的知識(shi)管(guan)理活動,解(jie)決企(qi)(qi)業(ye)(ye)遇到的具體問題。
課程四大收益
提升個人格局
明晰事物規律
打造全新組織
幫助企業升維
課程大綱
一、引子:面對快速變化的世界
1、傳統企業躺著賺錢的時代結束了
2、10年來世界發生了什么
3、新技術改變世界
4、看不見,看不起,看不懂,學不會,跟不上
二、個人知識管理:突破閾值,提升格局
1、你對事物的認知,取決于你的思考高度
你能看到事物的第幾層
2、什么限制了我們的思維能力
突破固有的思維框架
認知突破障礙之一:思維定勢
案例:公安局長,路徑依賴
認知突破障礙之二:直覺錯誤
案例:判斷美女,海盜分贓,
認知突破障礙之三:維度打擊
案例:街電,美團
3、在更大的維度,理解知識
從人類發展史視角看待知識
從文明發展視角看待知識
三、組織知識管理:知識管理的內涵與外延
1、顯性知識與隱形知識
集裝箱技術的演化
2、如何實現內部知識的共享
第*
3. 知識管理的實施
知識產生的流程
知識分享的流程
4、知識管理的體系
管理體系
軟件體系
文化氛圍
四、駕馭知識,超越自我
1、知識整合的力量
2、事物演化的方向
3、反常識的知識
4、現有知識的跨越
結束語
知識管理課程
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已開課時間(jian)Have start time
- 駱欣慶
管理能力內訓
- 網點負責人全面管理能力提升 賈春(chun)濤
- 卓越基層干部管理技能提升 唐(tang)健偉
- 《班組長系列-基層主管教導 鄭祖國
- 社區經理:家庭市場關系維護 賈春濤
- 《企業敏捷組織變革》 肖小峰
- 營業部主任管理能力提升 賈春濤
- MTP*管理者訓練營 賈春(chun)濤
- 管理者的哲學人生 賈春濤(tao)
- 柔性管理與班組建設 賈(jia)春濤(tao)
- 大堂經理崗位勝任要素 蔣(jiang)湘林
- 轉變觀念與行政管理效率 夏(xia)國維(wei)
- 銀行行長的綜合管理藝術 賈春濤