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全員參(can)與提案改善課(ke)程

課程背景：
“管理學家(jia)宣稱：“若一(yi)家(jia)公(gong)司(si)(si)，持(chi)(chi)續(xu)一(yi)年(nian)(nian)沒有(you)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，則(ze)這(zhe)(zhe)家(jia)公(gong)司(si)(si)已染(ran)重病(bing)；若一(yi)家(jia)公(gong)司(si)(si)，持(chi)(chi)續(xu)兩年(nian)(nian)沒有(you)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)， 則(ze)這(zhe)(zhe)家(jia)公(gong)司(si)(si)已病(bing)入膏肓(huang)；若一(yi)家(jia)公(gong)司(si)(si)， 持(chi)(chi)續(xu)三年(nian)(nian)沒有(you)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)， 則(ze)這(zhe)(zhe)家(jia)公(gong)司(si)(si)需(xu)要重整” 。發(fa)現問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)、分析問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)、解(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)， 是企(qi)業(ye)需(xu)要持(chi)(chi)續(xu)考(kao)(kao)慮(lv)的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，如(ru)(ru)何(he)調動全員(yuan)(yuan)參與(yu)到問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)發(fa)現和解(jie)(jie)決(jue)當中更是企(qi)業(ye)需(xu)要考(kao)(kao)慮(lv)的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)。 企(qi)業(ye)要可持(chi)(chi)續(xu) 發(fa)展(zhan)，必須有(you)具備(bei)持(chi)(chi)續(xu)改(gai)(gai)善(shan)(shan)的(de)能(neng)力(li)， 如(ru)(ru)何(he)能(neng)夠(gou)使企(qi)業(ye)具備(bei)這(zhe)(zhe)個(ge)能(neng)力(li)？如(ru)(ru)何(he)能(neng)夠(gou)調動企(qi)業(ye)全員(yuan)(yuan)參與(yu)到持(chi)(chi)續(xu)的(de)改(gai)(gai)善(shan)(shan)活動 中去？本課程會幫助(zhu)您(nin)思考(kao)(kao)這(zhe)(zhe)個(ge)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)。通(tong)過(guo)課程講授讓您(nin)了(le)解(jie)(jie)到“全員(yuan)(yuan)參與(yu)、持(chi)(chi)續(xu)改(gai)(gai)善(shan)(shan)”的(de)重要性，企(qi)業(ye)如(ru)(ru)何(he)運用目 標管理、激勵辦(ban)法(fa)(fa)來(lai)策動持(chi)(chi)續(xu)改(gai)(gai)善(shan)(shan)的(de)實施。 企(qi)業(ye)如(ru)(ru)何(he)建立適(shi)合本企(qi)業(ye)的(de)高效運行的(de)“持(chi)(chi)續(xu)改(gai)(gai)善(shan)(shan)管理過(guo)程”來(lai)助(zhu)理企(qi)業(ye) 在經營(ying)(ying)層面上將“持(chi)(chi)續(xu)改(gai)(gai)善(shan)(shan)”這(zhe)(zhe)項(xiang)事業(ye)，做成企(qi)業(ye)“永續(xu)經營(ying)(ying)”的(de)法(fa)(fa)寶，從而“邁向(xiang)精(jing)益”呢？。

課程收益：
通過課程學習， 讓企業經營管理人員了解“持續改善”的意義、 學會如何構建“持續改善系統”和如何策動“持續改善活 動”。
通過(guo)(guo)課程(cheng)學習， 企業(ye)工(gong)程(cheng)管(guan)理人員了解(jie)改善(shan)活動的實(shi)施過(guo)(guo)程(cheng)、改善(shan)的基(ji)本原理、方法和步驟。

參訓對象：
企業(ye)高層和中層：董事、總經理(li)、各部(bu)門主管。 企業(ye)生產管理(li)人(ren)員(yuan)、制(zhi)造工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)、項目(mu)工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)、品(pin)質工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)、產品(pin)工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)、設(she)計研發人(ren)員(yuan)、現場主管等。

課程大綱：
模塊一： 引爆人的改善潛能。
1.1 如何才能基業長青？
1.2 正確態度面對問題。
1.3 有效應用激勵作用。
1.4 持續改(gai)善才是精(jing)益。

模塊二： 構建改善管理過程。
2.1 通過改善獲得什么？
2.2 改善與創新的區別。
2.3 調動全員參與改善。
2.4 管理員工智慧(hui)財產。

模塊三： 運行改善管理過程。
3.1 別讓流程成為擺設
3.2 有效應用目標管理。
3.2 有效應用激勵作用。
3.4 讓改(gai)善被看到實(shi)效。

模塊四： 他山之石標桿管理。
4.1 尋找對照外部標桿。
4.2 學習模仿外部標桿。
4.3 建立舉一反三制度。
4.4 突破超越外部標桿(gan)。

模塊五： 聚斂解決問題套路。
5.1 建立方法挖掘問題。
5.2 運用工具分析原因。
5.3 集思廣益思考對策。
5.4 實施改善思考法則。
總結：
正如您(nin)所熟(shu)知的(de)(de)精(jing)(jing)益(yi)生產的(de)(de)兩大支柱(zhu) JIT 和(he) Jidoka；那么精(jing)(jing)益(yi)管(guan)理的(de)(de)兩大支柱(zhu)是(shi)什么呢？ 持續改(gai)善和(he)尊重員工。 你可以擁有(you)最(zui)精(jing)(jing)益(yi)的(de)(de)流(liu)程， 但工人(ren)不配合， 或者不努(nu)力(li)，浪費也就隨之產生了，這個流(liu)程就不可能有(you)效。 當公(gong)司(si)的(de)(de) 每一(yi)個人(ren)都能為產品的(de)(de)改(gai)善直接的(de)(de)做出(chu)貢獻時，你就將成為一(yi)家精(jing)(jing)益(yi)的(de)(de)公(gong)司(si)。

全員參與提案改善課程