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課程體系建設課程

課程背景：
隨著近年來所的培訓工作不斷發展與深入，作為培訓體系重要組成部分的課程體系，
培(pei)訓(xun)(xun)(xun)在人(ren)才(cai)培(pei)養與戰略(lve)發展(zhan)(zhan)方面(mian)發揮著舉足輕重(zhong)的(de)(de)(de)作用，不(bu)少(shao)企業的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)大(da)多(duo)來(lai)自于外部資源，系(xi)統(tong)性開(kai)發內部課(ke)程(cheng)(cheng)較少(shao)，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)內容零散、缺乏系(xi)統(tong)性、針對性和(he)(he)連(lian)續性。企業發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)時(shi)期(qi)，對員工(gong)的(de)(de)(de)能(neng)力要(yao)求不(bu)同(tong)，員工(gong)的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)發展(zhan)(zhan)時(shi)期(qi)對知(zhi)識(shi)和(he)(he)技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)增(zeng)長要(yao)求是(shi)不(bu)斷變化的(de)(de)(de)，零散的(de)(de)(de)、不(bu)規律(lv)性、不(bu)連(lian)續性的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)是(shi)無(wu)法長期(qi)滿足員工(gong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)求的(de)(de)(de)，因此(ci)，如(ru)何將(jiang)(jiang)將(jiang)(jiang)企業的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)和(he)(he)員工(gong)能(neng)力增(zeng)長需(xu)求相匹配是(shi)建設課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系(xi)的(de)(de)(de)關鍵，也(ye)是(shi)建立課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系(xi)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)意義。

課程收益
1、學員通過學習，掌握內部課程體系搭建的邏輯原理，建立企業的課程體系框架，運用方法工具建立課程資源，掌握課程設計開發工具，設計內部課程
2、掌握課程開發的實施方法，設計有效的實施流程，讓課程體系有效運轉
3、如何運用新媒體，讓員工主動學習
4、運用課程(cheng)(cheng)開發與評價的方法，開發、評審高(gao)質量的課程(cheng)(cheng)。

課程對象：
企(qi)業培(pei)訓(xun)管理者、企(qi)業內部培(pei)訓(xun)師、需要實施內部培(pei)訓(xun)與輔導的員工及各層級管理者

課程大綱
第一講：
1、案例切入：課程體系案例
2、成年人學習的模型和學習特點
3、課程體系周期性模型
4、不同行業課程體系的特點（銷售、生產、傳統行業、國企、特殊行業）
5、課程體系搭建的五個步驟（課程庫、分類分層）
5.1如何將知識轉化為課程
5.2課程的初步分類
5.3如何建立課程清單(企業、部門、個人和專項)
5.4課程分層分類的工具
5.5課程庫的動態維護和更新
培訓互動(dong)：小組分組制(zhi)定(ding)清單

第二講：課程管理的信息化體系
1、課程管理的內容
2、建立高效的課件管理流程
3、如何讓課程信息化
4、新媒體(ti)下的(de)員工培訓

第三講：課程開發設計與評審
案例導入
表單工具：每個層面表單工具使用
1、課程評審的維度
2、設計一張可操作的課程評價體系
3、課程評審的實施過程
培(pei)訓互動：學員設(she)計(ji)一張企業的課程評價體(ti)系(xi)框架

課程體系建設課程