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中國企業培訓講師
化書為能:高效拆書智慧學習法
 
講師:王傳慶 瀏覽(lan)次數:2597

課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION

· 中層領導· 一線員工· 高層管理者

培訓講師:王傳慶    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天   

日(ri)程安排SCHEDULE



課程大(da)綱Syllabus

高效智慧學習法課程

課程背景:
當前,管理者技能的提升,大多通過專項課程授課的形式進行,但要實現系統化的能力提升,管理人員依然不可缺失對于書本知識的有效補充,可是,由于網絡碎片化效應的切割,現代人對于書本學習的專注力已經遠不如前,如果不掌握有效的閱讀學習方法,就無法深度解讀一本書籍,從而也就無法吸收其中的智慧內涵。
“拆(chai)書”這樣(yang)一項能(neng)力技巧,就(jiu)是(shi)為(wei)了解決“高效(xiao)閱讀”實(shi)現“知(zhi)識能(neng)力轉換(huan)”而生的(de)。《化書為(wei)能(neng):高效(xiao)拆(chai)書智(zhi)慧學(xue)(xue)習(xi)法(fa)》以“實(shi)效(xiao)應用”作(zuo)為(wei)主體契合(he)(he)點,站在(zai)業(ye)務(wu)的(de)角(jiao)度,結合(he)(he)人員對于所拆(chai)書本主題的(de)認(ren)(ren)知(zhi)水平,采用行動學(xue)(xue)習(xi)工作(zuo)坊的(de)引導模式(shi),循序(xu)漸進帶領學(xue)(xue)員進入“書本”的(de)世界,從中汲取智(zhi)慧養分,同時結合(he)(he)業(ye)務(wu)問(wen)題,現場進行二次(ci)思考和轉換(huan),輸出可針(zhen)對實(shi)際(ji)問(wen)題的(de)應用策略(lve)和成果,將拆(chai)書成果*化,在(zai)豐富(fu)學(xue)(xue)員學(xue)(xue)習(xi)形式(shi),強化知(zhi)識認(ren)(ren)知(zhi)的(de)同時,更好的(de)助(zhu)力管理(li)能(neng)力和業(ye)務(wu)水平提升。

課程收益:
● 轉變觀念,提升書本有效閱讀的核心能力
● 掌握“拆書”的原理以及系統方法論工具
● 提高管理者持續學習意識激活學習主動性
● 強化知識的現場轉換,提(ti)升思維意識格局

課程對象:中基(ji)層經理、高(gao)級主(zhu)管(guan)、業務骨干(gan)

課程大綱
第一講:破解學習的輸入瓶頸
一、閱讀對于能力提升的重要性
1、閱讀是最系統化的學習方法
2、閱讀能力對于管理者的價值
二、成年人學習能力的瓶頸效應
1、不可避免的碎片化切割
2、分析轉化力和記憶曲線
3、從(cong)閱讀的方法突破(po)瓶頸(jing)

第二講:掌握拆書的基本原理
一、基礎成年人學習方法論
1、學習實踐721法則的運用
2、有效閱讀的完整過程解讀
二、拆書的關鍵性核心技巧
1、便簽式閱讀法RIA
2、反思性實踐技法AIVA
3、歸納與演(yan)繹的實(shi)際應用

第三講:現場拆書智慧工作坊
一、拆書主題引入
1、拆書主題的相關背景介紹
2、現場拆書流程的詳細說明
3、基本拆書技法的體驗教學
二、閱讀引導講解
1、關鍵性要素的提點及強調
2、解讀段落智慧干貨的提取
3、小組內部高效分享的促動
三、拆書智慧轉換
1、基于業務主題問題的設定
2、將拆書成果用于問題解決
3、經驗智慧激活與催化應用
四、成果聯動輸出
1、依據業務做分組主題選取
2、問題解決及團隊共創輸出
3、全書核心成果項整合展示

第四講:拆書能力場景運用
一、業務場景應用
1、如何正確進行方案的解讀
2、用拆書進行內部知識管理
二、管理場景應用
1、日常拆書與團隊人員培養
2、相互(hu)學習,做彼此的老(lao)師

高效智慧學習法課程


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王傳慶
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