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現代人的生(sheng)存(cun)智(zhi)慧(hui)課程(cheng)

【課程背景】
入職(zhi)(zhi)多年(nian)、特(te)別(bie)是經(jing)歷了(le)(le)多次(ci)“跳槽(cao)”的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)場“老手”已成(cheng)為(wei)相(xiang)關(guan)企業(ye)(ye)(ye)生產經(jing)營和(he)(he)改革發展的(de)(de)(de)生力(li)軍，他(ta)(ta)們(men)(men)對企業(ye)(ye)(ye)經(jing)營和(he)(he)職(zhi)(zhi)場規(gui)則（包(bao)括“潛規(gui)則”）已有(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)，整體上對其(qi)所(suo)從事的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)是熱愛和(he)(he)有(you)期(qi)待(dai)的(de)(de)(de)，有(you)人(ren)(ren)(ren)還(huan)擔任了(le)(le)一定(ding)級(ji)別(bie)的(de)(de)(de)管理職(zhi)(zhi)務(wu)。但不可(ke)否認(ren)，他(ta)(ta)們(men)(men)普遍也有(you)著到達事業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)“高(gao)原期(qi)”的(de)(de)(de)極(ji)大(da)困惑：向上不得、向下(xia)不愿(yuan)。為(wei)了(le)(le)更(geng)好發揮(hui)“事業(ye)(ye)(ye)留(liu)人(ren)(ren)(ren)，愿(yuan)景(jing)留(liu)人(ren)(ren)(ren)，情感(gan)留(liu)人(ren)(ren)(ren)”效(xiao)應，引導這些(xie)相(xiang)對資(zi)深(shen)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)士(shi)進(jin)一步拓展職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)視野(ye)，突破職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)長的(de)(de)(de)高(gao)原期(qi)，構(gou)建事業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)更(geng)大(da)格(ge)局，創造(zao)新的(de)(de)(de)工(gong)作業(ye)(ye)(ye)績，努(nu)力(li)成(cheng)為(wei)所(suo)在企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)標桿，我們(men)(men)有(you)針對性地(di)為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)量身定(ding)做(zuo)了(le)(le)《現(xian)代人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)生存智慧》培訓課(ke)程，力(li)圖(tu)幫助(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)提升綜合思維(wei)能力(li)，激發更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理想，尋求(qiu)業(ye)(ye)(ye)務(wu)工(gong)作和(he)(he)專業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)上的(de)(de)(de)新突破，實現(xian)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯發展的(de)(de)(de)新跨越。

【課程收益】
1、提高學員的思維水平
2、增強學員的生存智慧
3、擴大學員的職業視野
4、提升學員的綜合能力
5、優(you)化學員的戰略(lve)抉(jue)擇

【課程特色】
痛定思痛：生存智慧決定人生命運和質量
模式演繹：為什么是這樣的人生智慧格局
思維訓練：改進和完善現代人的思維方式
行動(dong)計劃：我的未來我選(xuan)擇(ze)

【課程大綱】
1、現代人必備的四種生存智慧
2、戰略智慧與看大勢的能力
3、系統智慧與抓機遇的能力
4、變革智慧與創成功的能力
5、底線智慧與避失敗的能力
6、實現四種智慧的全面落地
【課程基本模型】
生存智慧的四分模型——
眼界決定境界
思路決定出路
速度決定進度
格局決定結局

現代人的生存智慧(hui)課程(cheng)