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課程開發和講授

課程背景
“企(qi)業(ye)(ye)*的(de)(de)浪費，是經(jing)驗(yan)的(de)(de)浪費。”一名優秀的(de)(de)內(nei)訓(xun)師，不僅能(neng)夠有(you)效萃取(qu)和(he)傳承(cheng)崗(gang)位經(jing)驗(yan)，降低組(zu)織試(shi)錯成本，同時還(huan)可以(yi)幫助構建(jian)企(qi)業(ye)(ye)內(nei)部學習(xi)文化(hua)。然而在(zai)實(shi)際(ji)(ji)工(gong)作(zuo)中，企(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)師課(ke)程開(kai)發(fa)與設計水平參差不齊，無(wu)法抓住(zhu)業(ye)(ye)務(wu)痛點(dian)，并進行有(you)效的(de)(de)課(ke)程開(kai)發(fa)和(he)講授(shou)，嚴重(zhong)影響了培訓(xun)的(de)(de)轉(zhuan)化(hua)效果，難以(yi)促進企(qi)業(ye)(ye)績(ji)效的(de)(de)提升(sheng)。本課(ke)程將引導(dao)企(qi)業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)師，結合實(shi)際(ji)(ji)業(ye)(ye)務(wu)需(xu)求，以(yi)學員(yuan)為(wei)中心，以(yi)績(ji)效為(wei)導(dao)向，進行崗(gang)位經(jing)驗(yan)萃取(qu)和(he)課(ke)程開(kai)發(fa)，將員(yuan)工(gong)個人智(zhi)慧轉(zhuan)化(hua)為(wei)可以(yi)復(fu)制(zhi)與傳承(cheng)的(de)(de)組(zu)織智(zhi)慧，促進員(yuan)工(gong)行為(wei)改善，提升(sheng)組(zu)織績(ji)效。

課程收益
凝練組織智慧，培養內部專家人才
培養和提升內部講師經驗萃取和課程開發設計能力
找到企(qi)(qi)業(ye)培(pei)訓(xun)的關鍵(jian)點(dian)，促進(jin)員工崗位(wei)能力和績(ji)效(xiao)的提(ti)升(sheng)，幫助企(qi)(qi)業(ye)達(da)成戰略目標

課程對象：
企(qi)業內訓師、職業講師、教學(xue)設計師、業務(wu)專家(jia)

教學方法：
講授(shou)法、視(shi)頻(pin)教學(xue)、角色扮(ban)演法、情境(jing)模擬、小組演練等(deng)

課程大綱
課程導入
學員互動：小組破冰
好課程的標準
課程設計與開發三環——始終圍繞三大原則
遵循績效導向
遵循人腦機制
遵循建構主義

模塊一：扣背景——確認課程背景
1.需求分析
2.學員分析
3.撰寫課(ke)程(cheng)主題(ti)

模塊二：扣目標——撰寫學習目標
1.學習目標的重要意義
2.確定學習目標

模塊三：扣內容——萃取學習內容
1.如何構建課程大綱
2.學習要點提煉的ABCDE法
3.案例教學的萃取應用
4.內(nei)容建模的多(duo)種形式

模塊四：扣設計——設計教學活動
1.激發興趣
2.輸入新知
3.活動練習
4.復習回顧

模塊五：扣應用——課程教學應用
1.觀看視頻：建立可信度
2.別讓猴子爬滿身
3.小組PK準備、小組磨課
4.小組授課PK
5.課后作業
結尾：課程回顧總結
將(jiang)為企業(ye)的發展帶(dai)來巨大的收益。

課程開發和講授