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管理可復制的領導力(li)課程

【課程背景】
您的企業在經營過程中是否遇到以下問題：
1、員工執行力下降
2、團隊離職率居高不下
3、團隊指標達成率不高
4、團隊缺乏凝聚力、歸屬感
5、團隊激情無法調動起來
現階段中國不缺優秀、聰明的員工，但缺少優秀的管理者、領導者。我們沒有行之有效的管理工具、管理團隊完全憑著感覺走。樊登老師親自打造的可復制領導力課程，幫助中國3000多家企業提升領導力，提升企業運作效率。
如何提升公司管理層整體領導力水平？
如何提高一線員工執行力？
如何打造高績效*團隊？
李老師會(hui)在課程中一(yi)一(yi)給(gei)你解答(da)。

【課程收益】
1、熟悉管理和領導的區別
2、掌握布置工作任務的工具，提高員工執行力
3、了解反饋的類型以及如何正確做出準確的正面反饋，提高員工的工作積極性
4、掌握傾聽的工具，現場學會如何應用
5、學會情景領導力(li)，因(yin)人而異來管理(li)，提高組(zu)織效率

【課程對象】
地區(qu)主管/經理、大區(qu)經理

【課程大綱】
一、為什么要學習領導力
1、東西方領導力的差異
2、個人能力成長的四個階梯
A、無意識、無能力
B、有意識、無能力
C、有意識、有能力
D、無意識、有能力
 舉例分享：游泳、開車案例
3、幾個管理工具
A、布置工作五遍法
B、PDCA
C、六西格瑪原理
演練：如(ru)何高效的布置(zhi)工作(zuo)？

二、組織工作游戲化
1、宏偉的目標
2、縮短目標考核周期
3、過程可視化
4、及時反饋（過程、結果）
頭腦風暴：如(ru)何把組織的工作組織成游戲化(hua)

三、管理者三個角色
1、執行
2、管理
A、計劃
B、組織
C、協調
D、領導
E、監督
3、領導
案例分析：誰是管理者(zhe)？誰是領(ling)導者(zhe)？

四、溝通視窗
1、盲點象限
2、隱私象限
3、潛力象限
4、公開象限
A、自我揭示
B、懇請反饋
案例分(fen)析：西(xi)貝莜面村(cun)面對(dui)疫情是如(ru)何處理的？

五、傾聽 —— 職場*的職業素質
DRRAR工具
D：深呼吸
R：反應情感
R：回應
A：提問
R：復述、總結
實景演練

六、及時反饋 —— 衡量領導力的分水嶺
1、二級反饋
 分享：一分鐘經理人
2、負面反饋
BIC工具
3、績效面談工具表
實景演練

七、情境領導
1、指令型S1（意愿度高、工作能力弱）
2、教練型S2（意愿度低、工作能力一般）
3、參與型S3（意愿度波動、工作能力強）
4、授權型S4（意愿高、工作能力強）
通過“情景領導力工具”分(fen)析(xi)團隊

管(guan)理(li)可(ke)復制的領導力課程