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領導力表現課程

【課程特色】
中高層管理干部在企業中的地位相當于一個人軀干，它起到了連接大腦及四肢的作用，它的重要性不言而喻，而在我國現今的企業當中，大多數的中高層管理人員都是曾任技術的能手，因企業發展的需要，將這些技術能手提到管理的位置后，當他們面對上壓、下擠、左挫和右揉的四方壓力時卻出現了很多管理困惑，針對此種情況我們專門設計出中高層管理干部最需要掌握的幾大管理技能進行綜合分享與運用。
學習(xi)管(guan)理概(gai)(gai)念(nian)并不(bu)困(kun)難，但要(yao)將管(guan)理概(gai)(gai)念(nian)應用在(zai)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)上，需要(yao)“轉(zhuan)化(hua)”的(de)(de)(de)(de)能耐(nai)。本(ben)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)特色在(zai)于把概(gai)(gai)念(nian)轉(zhuan)化(hua)為實(shi)際的(de)(de)(de)(de)行(xing)為，藉由經(jing)典的(de)(de)(de)(de)案例及(ji)技(ji)巧(qiao)的(de)(de)(de)(de)演練，使(shi)理論(lun)概(gai)(gai)念(nian)轉(zhuan)變成(cheng)管(guan)理習(xi)慣，而能真正(zheng)在(zai)職場(chang)上發揮實(shi)際的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，讓你在(zai)課(ke)程結束之后，能將理論(lun)與實(shi)務做完(wan)整的(de)(de)(de)(de)結合，具體地展現在(zai)管(guan)理作(zuo)為上。

【課程對象】
企業中(zhong)高(gao)層管理人(ren)員

【授課講師】
職(zhi)業講師-彭智(zhi)平

【授課形式】
a)講師講解（強調重點、要點和難點，將專業術語平民化，幫助學員理解）
b)錄像觀看（通過精彩錄像片段欣賞，給予學員啟發）
c)現場參練（幫助發現問題，進行*點評，從而達到學以致用的目的）
d)游戲互動（將深奧(ao)的理(li)論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學習(xi)和領悟）

【課程大綱】
第一部分、新形勢下的領導才能修煉
一、新情境下新領導力概述
1）定義好領導力
2）領導力的核心是什么？
二、硬性權力要學會軟著陸
1)定義軟權力
2)軟權力來源探討
3)如何運用軟權力
三、領導：從影響部屬開始
1）領導力表現的四種行為
2）領導影響力修煉第一式：先激后勵
要把激和勵分開
激和勵要一致
l威士忌效應
l鯰魚效應
激勵和決策、決斷要一致
3）領導影響力修煉第二式：先心后智
心激勵術
智激勵術
l例：羅森塔爾效應
心智結合激勵
4）說話的權利誰都有，影響他人的能力卻有大有小：個人影響力修煉
以貌取人？
致命的距離
點頭=潛意識催眠
肢體語言
識破謊言
手的力量
握手的學問
四、團隊凝聚力決定團隊高效率
1）領導凝聚力修煉第一式：溝通與認同
先溝通后認同
如何贏得認同
2）領導凝聚力修煉第二式：育人與留人
學習的四個途徑：忘、思、教、做
留住你的得力干將
五、多變的環境與多變的領導風格
教導型領導
力量型領導
戰略型領導
無能型領導

第二部分、部屬激勵倍增績效
一、企業為什么要重視員工的激勵？
【案例討論】小趙的生產率為什么低？
1、員工激勵：現代管理者的新挑戰
2、成功企業管理的四大要素
3、領導與員工角色的對立統一
4、管理之道：科學與人性
5、職業經理常見的錯誤觀點
二、員工激勵常用原理與激勵手段
1、動機與激勵的概念
2、員工激勵常用理論：
馬斯洛需求層次論
赫茨伯格保健理論
弗魯姆期望理論
【案例】運用期望理論提升員工積極性
亞當斯公平理論
斯金納強化理論
3、當代激勵理論的整合與應用
4、中層經理常見激勵誤區
5、了解下屬需要的方法
分析抱怨
需要層次調查問卷
問題清單
【練習】問題大搜尋
6、中層經理激勵下屬一般原則
7、常用激勵方法掌握
保持員工的期望
保持適度的壓力
競賽促進進步
8、常用激勵菜單
中層經理激勵菜譜
認可與贊美（要點）
【角色扮演】你真棒
情感激勵
【案例】顧問建議使他減低了員工的離職率
行為激勵
學會授權
危機激勵
讓員工有發泄和提升的機會
不要做一個高壓式的管理者
建立共同愿景
建立企業文化
【案例】林肯電氣公司如何激勵員工
9、人格類型分析與激勵方法的合理搭配
10、激勵低收入員工六法
11、領導激勵注意事項
12、獎勵的10大誤區
三、激勵體系構建與操作
1、如何規劃各類職能人員的薪酬機制
2、企業激勵方案設計程序
【案例】奇能公司激勵方案
3、對普通員工的激勵方式
4、對知識型員工的激勵方式
5、對管理人員的激勵方式
6、如何規劃職業發展路徑
【案例】富源公司員工發展路徑
7、如何構建企(qi)業內部溝通管道和約束(shu)機制

領導力表現課程