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中國企業培訓講師
《下屬培育與輔導》工作坊-侯震
 
講師(shi):侯老師(shi) 瀏覽次數:2583

課程描述(shu)INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導· 其他人員

培訓講師:侯老師    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日(ri)程(cheng)安排SCHEDULE

課程大(da)綱Syllabus

培育與輔導公開課

課程對象:
公司教練型領(ling)導者(zhe)、公司職(zhi)能經理(li)、中層管理(li)者(zhe)等

課程背景
企業的經營目標能否實現,經營計劃能否被有效地執行,問題能否得到快速的解決,危機能否被及時地化解,這些都依賴于每一個實際工作的個體將各項工作落到實處,而中層管理者們能否激發基層員工的潛力,對他們進行有效的輔導,使得他們在各自的崗位上人盡其才,創造價值,就變得十分關鍵。在很多快速發展的行業,管理者的提拔速度由原來的幾年縮短到一年甚至幾個月,很多在崗位上出色的員工因企業擴張需要快速被提拔起來,但他們并不完全具備管理者的認知、心態和管理能力,反而因脫離了一線員工的工作狀態,失去了承上啟下的重要作用。這就導致企業容易出現——
優秀的員工因得不到上級領導的肯定和激勵選擇離開
團隊中整體能力參差不齊,在重要的工作上找不到合適的人勝任
部門績效比較差,員工總是完不成任務,喪失動力,開始躺平
針(zhen)對(dui)以(yi)上問題(ti),我們特邀原(yuan)貝塔斯曼傳(chuan)媒集團人力資(zi)源總監(jian)侯震先生,與我們一同分(fen)享《下屬(shu)培育(yu)與輔(fu)(fu)導(dao)》的(de)精(jing)彩課程(cheng)。本課程(cheng)從(cong)輔(fu)(fu)導(dao)的(de)意識到(dao)輔(fu)(fu)導(dao)的(de)框架、流程(cheng)、工(gong)具方法(fa),系統講解了如何輔(fu)(fu)導(dao)下屬(shu)。其中,重點分(fen)析了員工(gong)的(de)成熟度和典型(xing)行為特征、四種領導(dao)風格的(de)特征與差(cha)異、發展型(xing)與改進型(xing)輔(fu)(fu)導(dao)的(de)工(gong)具應用。

課程收獲
企業收益:
1、把管理者從“大業務員”和“保姆”變成
真正的管理人員,提升團隊的整體業績水平;2、幫助組織培養人才,提升組織能力。
崗位收益:
1、學會識別和分析下屬的行為特質,判斷下
屬的工作成熟度,了解自身的領導風格
2、掌握輔導的流程與步驟、四大輔導形式
3、掌握GROW輔導模型
4、掌握激勵的四(si)大原則與技(ji)巧

課程大綱
一、【第一天上午】角色認知——為什么要輔導和培養
1、管理者忽視員工成長的七大理由
(1)沒有時間
(2)自己做比較快
(3)教不會
(4)與其流失,不如罷手
(5)培訓部和公司的事
(6)沒有業績提成
(7)教了徒弟,餓死師傅2、輔導者與激勵者的角色
(1)教練、師傅、指導者、輔導員
(2)顧問、專家、咨詢者
(3)朋友、老師
(4)模范、評估者、督促改進者
3、輔導與激勵的益處
(1)對自己:減低壓力、促進上下級關系、有更多
時間履行管理層職責、職業生涯獲得更大的發展
(2)對下屬:加快學習速度、提升工作表現和能力、增加自信和工作滿足感、促進上下級關系、職業生涯獲得更大的發展
【案例】:不輔導或激勵的壞處4、建立輔導意識、培養輔導習慣(1)培養輔導意識的三大方法(2)培養輔導習慣的方法
【互動練(lian)習】:結合實際思考適合自己(ji)的總(zong)結方法

二、【第一天下午】輔導框架——因材施教的思維1、什么是員工的發展階段?
2、能力發展階段的四種狀態
3、構成員工能力的兩個要素
4、構成員工意愿的兩個核心
5、員工發展階段對主管轉換角色有哪些要求?
6、員工發展階段對主管的工作授權有哪些影響?
7、員工發展階段對人才配置及團隊建設有哪些影響?
8、員工發展階段與員工輔導
9、員工發展階段與管理教練
三、【第二天上午】輔導的流程、技巧與工具
1、輔導的流程與步驟(1)確定輔導對象(2)挖掘輔導需求(3)設立輔導目標(4)明確輔導內容(5)把握輔導時機2、掌握四大輔導形式(1)工作檢查或巡查(2)開會強調
(3)輔助作業
(4)輔導面談
3、輔導三大技巧
【GROW模型】
(1)聆(ling)聽(ting)(ting),互動(dong):聆(ling)聽(ting)(ting)能力測試(2)提(ti)(ti)問,互動(dong):提(ti)(ti)問實景模擬(3)反饋

四、【第二天下午】掌握激勵的核心原則和技巧
1、激勵的四大原則
(1)公平性原則
(2)獎懲適度原則
(3)獎勵正確原則
(4)時效性原則
2、員工心態不好的八個表象3、員工全力以赴的三種思維
4、使用坦誠對話了解員工現狀和原因
5、正激勵的四種方法及誤區6、負激勵的三種方法及誤區7、制定個性化的激勵方式
8、持續激勵的關鍵節點與頻次
【互(hu)動(dong)測試(shi)】:我對員工(gong)的激(ji)勵的做的足夠(gou)好(hao)嗎,有(you)何改(gai)善措施?

專家簡介
侯震
原貝塔斯曼傳媒集團人力資源總監
曾任世界500強企業貝塔斯曼傳媒集團人力資源總監,曾任波士頓咨詢集團(BCG)項目經理。資深管理顧問,從事企業管理和顧問工作15年,為阿里巴巴、華為技術、新東方等超過20家知名企業提供階段性或長期顧問服務。
日產訓6單元MTP 第一期授權認證講師、CIF中國引導技術研究院認證導師。
風趣幽默,用(yong)通(tong)俗的(de)(de)語言傳(chuan)遞實用(yong)方法,可讓任何文化(hua)層(ceng)次(ci)的(de)(de)學員輕松(song)理解。善于在導入方法的(de)(de)基礎上挖掘參與者智慧,最終將(jiang)方法與企(qi)業實際(ji)結合(he),得出(chu)可直接落地生(sheng)根的(de)(de)操作策(ce)略或方案(an)。

培育與輔導公開課


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