TTT企業內訓師（中級）專業能力
講師(shi)：曹(cao)甄俊 瀏覽次數：2546
課程描述INTRODUCTION
企業內訓師（中級）專業能力
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(ye)內訓師（中級）專業(ye)能力(li)
【課(ke)程目(mu)標】
理清培訓師的(de)職業定位和核心(xin)本質(zhi)
明確(que)培訓(xun)實質，效果真實體現
課堂呈現演(yan)繹必備基本(ben)能(neng)力(li)
掌握培(pei)訓的實(shi)施(shi)流程(cheng)
達(da)成培訓(xun)的順好(hao)精(jing)活(huo)
學會(hui)應用(yong)話(hua)語系統影響學員
【課程收(shou)益】
培訓效(xiao)果(guo)的保障技(ji)能
課堂呈(cheng)現的六大能力(li)
培(pei)訓進程及推進模型(xing)
主輔明暗(an)的四線配置
概(gai)念表(biao)述和語感結論(lun)
捷思漫講及問答技(ji)巧
轉換角(jiao)度(du)，無(wu)縫對(dui)接技巧(qiao)
區(qu)分辨(bian)別，概念提煉技巧
主輔明(ming)暗，四線配置(zhi)技巧
變講為問(wen)，現場互動技巧
訓練進程，推進模型技巧
三五成群，語感結(jie)論技巧
【課程(cheng)對象(xiang)】企業(ye)中高(gao)級(ji)內訓(xun)師，部(bu)門經理，總監等
【課程時(shi)間】兩(liang)天（12課時(shi)）
【課(ke)程大綱】
一、培訓師自我認知
1、職業心法(fa)
本色做(zuo)人 角(jiao)色做(zuo)事(shi)
2、TTT核心(xin)理念
首善(shan)——請注(zhu)意
樂(le)從——有道(dao)理
對接——我發現
區分——是這樣(yang)
感召——來！
分享——讓我們一起
3、有效訓練
有效訓練方向：滿(man)足組(zu)織期待及學員需(xu)求
培訓效果評估：目標和工(gong)具
培訓三(san)目的：傳道授業解惑
培訓效(xiao)果七分圖
4、培(pei)訓(xun)師的職業角色
課程設計(ji)者——編(bian)
活動(dong)組織(zhi)者——導
內容表達者(zhe)——演(yan)
5、培訓師課堂(tang)呈現能力
表達(da)力——通覺
挑(tiao)戰力——反思
創新力(li)——整合
變通力——角度(du)
洞(dong)察力——細(xi)節
感召力——投入
6、課堂訓練核心
三大要(yao)素(su)—老師、學員和課堂
三大(da)意(yi)識—教化(hua)、感悟(wu)、場意(yi)識
三(san)大(da)關鍵——悟、化、應(ying)
7、能級成長
合格培訓師——能工用(yong)術器
專業培(pei)訓師——巧匠明法理
職業(ye)培訓師——明師悟道(dao)勢
培訓師(shi)能力(li)圖譜
二、課程設計(ji)技巧
1、結構心(xin)法
粗(cu)枝(zhi)大葉 妙趣(qu)橫生
2、課程講授配置
主線輔線：內容與形式
明線(xian)暗(an)線(xian)：固(gu)定與(yu)靈(ling)活
進程單元：整體(ti)與局部
培(pei)訓(xun)行為配(pei)置表
3、內容綱要架構(gou)
要(yao)點：問(wen)題線索(suo)
層(ceng)次(ci)：話題范疇
方向：主題領域
邏(luo)輯：原則與方法
4、開場與(yu)導入
破冰(bing)：改(gai)變(bian)狀態
破題：引導關注
開(kai)心開(kai)眼和開(kai)竅
開場導入形(xing)式技巧
導入可開場
5、鋪墊
建立(li)共識(shi)：顯(xian)作(zuo)用(yong)明迷惑
樹立形象：定(ding)角色建關系
化解抵觸：知障礙挑(tiao)問(wen)題
6、要點(dian)單元講授
綱要——講什么
演繹——怎么講
資(zi)源——用啥講
7、過渡設計
提問：起承(cheng)轉合
總結：復述串講
印證：回顧反饋
8、收場和收結
收場三件(jian)事(shi)
收結不收場
收(shou)場(chang)收(shou)結形式技巧
三、生(sheng)動演(yan)繹技巧
1、演(yan)繹心(xin)法
你想我(wo)講 我(wo)說(shuo)你要
2、生動演繹技巧
真(zhen)性(xing)情：觸景(jing)生情
平常話：口(kou)頭論(lun)證
身邊事：現身說法
3、捷思漫講技(ji)巧
同角度(du)：瞬間排比
深(shen)比擬：取類比象
接話題：話鋒一轉
脫口秀：即興發表
4、效果深化技巧
積(ji)極回應(ying)
圖解(jie)概念和圖解(jie)觀點
串珠互(hu)動(dong)訓練法
追問法
5、創新(xin)說法技巧
說(shuo)文(wen)解字(zi)
舊說新語
數理新解(jie)
象限分析
模型(xing)定(ding)義
6、資源(yuan)運用(yong)技巧
多面體：素材多主題演(yan)繹(yi)
信(xin)息球(qiu)：主題多素材論(lun)證
7、訓練形式方法
訓練形式(shi)
訓練方法(fa)
課堂(tang)教(jiao)學工具運(yun)用(yong)
四(si)、重建話語系統(tong)
1、重(zhong)建心法
探究(jiu)本源 反思常識
2、表達(da)突破
思維：書面(mian)到口語
表(biao)達：句式到概(gai)念
補述(shu)改敘和轉(zhuan)義
3、概念表(biao)述
C.A.S.S.模型
辨別：把握核心概念
變通(tong)：觀(guan)點立于角度(du)
延伸：說法(fa)蘊(yun)含觀(guan)點(dian)
4、話語(yu)影(ying)響(xiang)
話語系統-表達(da)影響
話語概(gai)念-重(zhong)建說法
語感口訣-余音繞(rao)梁
順口(kou)溜與單字(zi)訣
5、學(xue)員行為深度改善
視講(jiang)、試講(jiang)和示講(jiang)
潤切塑(su)的點(dian)評(ping)藝術
點破點化
揭(jie)示揭(jie)露
6、智慧沉(chen)淀
總結：經驗(yan)源于(yu)實踐
提煉(lian)：觀(guan)念高于實踐
加工：方法用于實踐
7、TTT助推企業成長
培養導師隊伍
建立培訓體系
打造版權課程
積淀品牌文化(hua)
企(qi)業內訓師（中級）專業能力
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/29484.html
已開(kai)課時間Have start time
- 曹甄俊
[僅限會員]
培訓開發內訓
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋(song)曉坡
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋曉坡
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇老師
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋曉坡
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋曉(xiao)坡
- 制造業內部培訓師培養 田中沛
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋曉(xiao)坡
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋(song)曉坡
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋(song)曉坡
- 《4步法，搞定專家經驗萃取 吳昊(hao)（
- 微力無邊---微課設計與開 宋曉坡
- 培訓課程落地工作坊 宋曉坡