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下(xia)屬培育與輔導技術課程

【課程背景】
在我們實施管理過程中，每位管理者追求的目標是一致的都希望下屬能夠主動接受管理并把組織績效提升當作己任。但是管理學中的“猴子理論”指出：當管理者不能有效地培育下屬使之快速成長，那么管理者就無法擺脫救火隊員的角色，管理也就無法順暢，績效就會遇到瓶頸。要避免這個局面的發生，關鍵在于管理者有沒有預見性的對下屬進行針對性的培養。在和眾多的管理者溝通的過程中發現一個共性，那就是培養下屬的意愿很強，但是方法不足。
管理者要想提高對下屬的培育與指導水平，首先需要了解下屬、如果對下屬沒有清晰的識別，那么就很難順利地進行工作分配與任務的管理，從而使管理這一活動也就失去了意義。
了解下屬就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)識別員(yuan)工(gong)的(de)勝(sheng)(sheng)任(ren)力(li)(li)！崗位不同(tong)、員(yuan)工(gong)的(de)勝(sheng)(sheng)任(ren)力(li)(li)就(jiu)會(hui)有(you)差異，我們采(cai)用(yong)的(de)培育(yu)與(yu)輔導(dao)方(fang)式自(zi)然也就(jiu)截然不同(tong)，這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)培育(yu)下屬的(de)重(zhong)要變量。員(yuan)工(gong)的(de)勝(sheng)(sheng)任(ren)力(li)(li)必須依據有(you)效的(de)模(mo)型(xing)(xing)去判(pan)(pan)斷，不同(tong)類型(xing)(xing)的(de)企業所(suo)制定出的(de)勝(sheng)(sheng)任(ren)力(li)(li)模(mo)型(xing)(xing)是(shi)(shi)(shi)(shi)不會(hui)雷同(tong)的(de)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)勝(sheng)(sheng)任(ren)力(li)(li)基(ji)(ji)礎模(mo)塊的(de)內容是(shi)(shi)(shi)(shi)相似(si)的(de)，此課程的(de)重(zhong)要價值之一(yi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)根(gen)據相似(si)的(de)模(mo)型(xing)(xing)基(ji)(ji)礎、使學(xue)員(yuan)可以針(zhen)對自(zi)身(shen)組織特性(xing)，繪制出下屬的(de)關鍵模(mo)型(xing)(xing)，同(tong)時掌握根(gen)據模(mo)型(xing)(xing)判(pan)(pan)斷員(yuan)工(gong)的(de)勝(sheng)(sheng)任(ren)力(li)(li)能力(li)(li)，進(jin)而采(cai)用(yong)個性(xing)化(hua)和普遍化(hua)相結(jie)合的(de)培育(yu)方(fang)式，使輔導(dao)和管理工(gong)作更加科學(xue)化(hua)、順暢化(hua)。

【課程收益】
1、掌握實踐型任務的輔導
2、掌握提升意愿度的輔
3、掌握項目型任務的輔導
4、掌(zhang)握培養(yang)員工的輔導

【課程對(dui)象】中基(ji)層管(guan)理(li)者

【課程大綱】
一、導入
1、輔導員工能力自我評估
形式：現場問卷
2、輔導面臨的挑戰
形式：頭腦風暴，共創共識
3、人類行為改變的5個階段
1、*
2、授受改變
3、技能培養
4、行為轉變
5、精通嫻熟

二、關于是輔導
1、輔導的基本認知
1、輔導是什么？
2、輔導他人是要講究時機的
3、輔導他人的原則：被輔導者意識到并且接受輔導
2、輔導行為啟動前的分析
1、了解遇到的挑戰
2、共識輔導意愿
3、輔導對象的技能匹配
工具：員工分析四項限
 活動(dong)：練(lian)習運用四項限(xian)工(gong)具進行員工(gong)分析

三、匹配相應輔導工具
1、實踐型任務的輔導：OJT
1、了解成人學習的特點：成人學習的721模型
2、在崗輔導和集中學習的區別
3、在崗輔導的步驟
4、確認需求
1）說明：講給他聽
2）示范：做給他看
3）實操：看著他做
4）反饋：說給他聽
活動1：一個兒童白紙
活動2：分步驟3-3練習
5、擅用批評與表揚的技巧。
活動：一對一練習
2、提升意愿度的輔導：ORID
1、聚集式會話的概念
1）什么是聚集式會話
2、聚集式會話應用的場景
3、聚集式會話的操作步驟
1）O：objective信息層面
2）R：reflective感受層面
3）I：interpretive啟發層面
4）D：decisional行動層面
活動：每個層面進行一對一練習
3、項目型任務的輔導：GROW
1、什么是GROW
2、GROW的應用場景
1）G：GOAL目標設定
-目標設定的PMC因素
-目標設定的步驟
-創造氛圍
-陳述目的
-澄清期望
-達成共識
2）R：reality共同確認事實
-現象
-原因
-待解決的問題
-能力或動力短板
3）O：options共同探討改進機會
-用什么方法解決問題
-通過提升什么方面的能力
-可以利用哪些機會
4）W：wrap-up達成具體的行動計劃
-確認行動
-獲得承諾
-給予支持
活動：案例分析、一對一練習
4、培養員工的輔導：授權
1、授權也是一種員工輔導形式
2、什么時授權
3、授權的步驟與原則
活(huo)動：視頻+案(an)例+習題(ti)

下屬培育與輔導(dao)技術課程